陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級語文上冊 第四單元 第19課 在山的那邊學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

在山的那邊 第 1 課時課題名稱在山的那邊時間第 周 星期課型略讀課主備課人目標(biāo)1理解、積累“癡想 、隱秘、 誘惑、 喧騰”等詞語。 2有感情地朗讀詩歌，領(lǐng)會詩中“山”與“?！钡南笳饕饬x。 3感悟詩歌表達(dá)的信念與哲理，學(xué)習(xí)詩人對人生的思考所得到的啟迪。重點有感情地朗讀，整體感知詩歌內(nèi)容。我的問題難點領(lǐng)會詩中“山”與“海”的象征意義。自主學(xué)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)【寫作背景】下面一段文字節(jié)選自作者王家新的關(guān)于在山的那邊，認(rèn)真閱讀，對你理解課文會有很大的幫助。在山的那邊是我在二十多年前寫下的一首詩，那時我還是一個從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。因此，對我來說，重讀這首詩，猶如翻開封存多年的老相冊，重又看到了那個不無稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年的我。顯然，在山的那邊起源于童年經(jīng)驗。我出生于西北部山區(qū)武當(dāng)山下，父母為中小學(xué)教師，從小隨著父母的工作調(diào)動，在五六個地方生活過，但一直沒有走出山里的世界。世界對于幼年的我來說，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。而我偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年。詩的開頭兩句，正是我“小時候”的真實寫照。我想幾乎在每一個人的童年和少年時期都有一些“隱秘的想望”，而詩中的這種對“山那邊”的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時候特有的秘密在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生?！举Y料鏈接】朗誦： 朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。朗誦的基本表達(dá)手段： 朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面，要合理地運用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓（節(jié)奏）、重音、語速、感情基調(diào)?！咀骷易髌贰?_ 二、自主學(xué)習(xí)1.檢查預(yù)習(xí)：（1）個人表演朗讀或者全班集體朗讀全詩； （2）口頭概括兩節(jié)詩的內(nèi)容。2.欣賞詩歌最重要的方法就是朗讀。請反復(fù)誦讀課文，說說下面的詩句應(yīng)該用什么樣的語氣或者語調(diào)朗讀，理由是什么？（1）小時候，我常伏在窗口癡想/山那邊是什么呢？（2）山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分！（3）在山的那邊，是海！/是用信念凝成的海（4）而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛3.小組內(nèi)交流，理解詩歌的內(nèi)容。（1）“一顆從小飄來的種子/卻在我的心中扎下了深根”，這里的“種子”是指什么？飄來的東西是很輕的，怎么會扎下深根？（2）“在山的那邊，是海！是用信念凝成的?！?，為什么說是用信念凝成的海？精講互動一、妙詞佳句賞析：(標(biāo)注在課本上)1“山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分”？2“是的，我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去?！边@里的三個數(shù)量詞“一次”和“一次次”有什么含義？3“因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我的枯干的心靈?！倍?、藝術(shù)手法和主旨解析。1本詩講述了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者什么感情？2“山”與“海”在詩中除了指自然界的山與海外，還有什么別的含義嗎？ 其實，生活中還有許多事物被人們賦予了象征意義，你能舉出這樣的事物，并說出它的象征意義嗎？_象征_， 象征 _ 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩中感悟到了什么？請把自己在成長過程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)們分享。 2有人說：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁?！边@個句子充滿了哲理。請你也試著將在山的那邊全詩的內(nèi)容濃縮提煉，仿照這個句子寫一句能概括全詩哲理的話。 作業(yè)1完成校本作業(yè)中的習(xí)題。 2預(yù)習(xí)第20課。小結(jié)