湘教版第一冊(cè)美術(shù)教案

大家一起畫(huà)（兩課時(shí)） 教材分析：本課大家一起畫(huà)是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的初始課，小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫(huà)面。為了大家一起畫(huà)不使學(xué)生對(duì)作畫(huà)感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰(shuí)畫(huà)得點(diǎn)、線(xiàn)種類(lèi)多，誰(shuí)畫(huà)得美，大家一起畫(huà)讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：01課 大家一起畫(huà)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫(huà)中的點(diǎn)線(xiàn)面 2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面裝飾畫(huà)面 教學(xué)重點(diǎn)：感受不同的點(diǎn)線(xiàn)面帶給自己的感受并運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出許多不同的點(diǎn)線(xiàn)面組合 第一課時(shí)：點(diǎn)的練習(xí) 大家一起畫(huà)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、請(qǐng)2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫(huà)（如：房子，樹(shù)木、花等） 2、同學(xué)們共同評(píng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)哪幅漂亮，為什么？ 3、通過(guò)評(píng)畫(huà)，了解畫(huà)畫(huà)要加花紋才好看。 4、明確什么是花紋點(diǎn)、線(xiàn)、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn) 二、講授新課： 1、教師在黑板上畫(huà)出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問(wèn)：它們是不是點(diǎn)？ 2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過(guò)把許多不同的圖形縮小，組合變化而成） 3、通過(guò)“舉手判斷”的游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 有大有小 不同形象 4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？） 并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)。 5、師生共同評(píng)畫(huà)。 6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。 三、學(xué)生作畫(huà)，教師隨堂輔導(dǎo)。 四、總結(jié)小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：02課 花花綠綠的糖紙 教學(xué)目的： 花花綠綠的糖紙1、嘗試用紙和彩筆，通過(guò)看看、做做、畫(huà)畫(huà)等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。 2、運(yùn)用美術(shù)的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作花花綠綠的糖紙活動(dòng)的樂(lè)趣。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：02課 花花綠綠的糖紙重點(diǎn)難點(diǎn)： 運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，初步感知色彩的對(duì)比與和諧之美。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 今天我們班某某過(guò)生日，他說(shuō)他有一引起禮物要送給大家。（請(qǐng)這位小朋友分糖） 喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應(yīng)該怎么樣感謝他呢？ 你為什么喜歡這些糖？（學(xué)生回答） 這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖） 對(duì)啊，我們喜歡它就因?yàn)樗群贸杂制粒裉煳覀兙蛠?lái)欣賞一下花花綠綠的糖紙。 花花綠綠的糖紙二、新課教學(xué) 1、談話(huà) 在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請(qǐng)小朋友拿出來(lái)給大家欣賞一下。 這些糖紙都是從哪里收集起來(lái)的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場(chǎng)所？ 從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認(rèn)為最美麗的糖紙3張。 （投影展示） 2、觀察 請(qǐng)你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛?lái)的，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。 3、討論 評(píng)一評(píng)，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。 找找這些美麗的糖紙的共同點(diǎn)。（顏色，造型） 一般的糖紙都是方形、長(zhǎng)方形的，有沒(méi)有其它形狀的紙？ 如果讓你設(shè)計(jì)糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實(shí)用、特別） 你想用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？你會(huì)用花紋嗎？ 在涂色的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（滿(mǎn)、均勻） 欣賞書(shū)本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？ 4、嘗試設(shè)計(jì) 按照自己的想法，請(qǐng)你也試著設(shè)計(jì)幾張美麗的糖紙。 5、評(píng)一評(píng) 將你畫(huà)好的糖紙給大家看看，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。 把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。 三、布置作業(yè) 在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團(tuán)等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的細(xì)繩等。 第二課時(shí) 一、 回顧導(dǎo)入 上堂課我們看了糖紙，也畫(huà)了糖紙。小朋友把自己設(shè)計(jì)的糖紙給家人看了，他們?cè)趺凑f(shuō)呢？ 我們的小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，那么今天我們就要用手來(lái)包糖了 二、課堂制作 1、討論 拿來(lái)出你準(zhǔn)備好的“糖”和設(shè)計(jì)好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來(lái)包 你知道糖果是怎么包的嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)） 2、教師示范 卷、擰 3、試一試 還有沒(méi)有其它的包法？（出示示范品，簡(jiǎn)單講解） 小組討論，運(yùn)用各種方法包扎。 4、比一比 比比哪一小組包出來(lái)的糖有特色 討論：如果你是一位買(mǎi)糖的人，對(duì)你挑選的糖有什么要求嗎？ （造型、顏色、大小等） 如果你是一位賣(mài)糖的人，你會(huì)用什么方式推銷(xiāo)你的糖。 （外形、包裝） 今天我們要舉行一個(gè)糖果展銷(xiāo)會(huì)，看看哪個(gè)小組的小朋友最會(huì)“做生意”，請(qǐng)你們?cè)凇百u(mài)”之前先包裝好你的糖，給它取個(gè)好聽(tīng)的名字。每個(gè)小組再準(zhǔn)備些“錢(qián)”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。 想想你的糖賣(mài)多少錢(qián)比較好呢？ 5、賣(mài)糖 賣(mài)糖了！請(qǐng)各個(gè)小組把自己的糖擺在桌上，相互走動(dòng)，看到你最喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣(mài)的小朋友 6、評(píng)一評(píng) 比比誰(shuí)收到的“錢(qián)”最多，選出前三名，示范糖果。 請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，說(shuō)說(shuō)為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？ 三、總結(jié) 今天我們小朋友學(xué)到了更多的東西，會(huì)包糖還會(huì)賣(mài)糖了 以后的繞繞涂涂 一、教材分析： 本課是專(zhuān)為一年級(jí)學(xué)生而設(shè)的線(xiàn)條練習(xí)課，目的是訓(xùn)練手的表達(dá)能力，控制能力與眼的觀察能力。它使兒童空間的、動(dòng)作的體驗(yàn)與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合，巧妙的轉(zhuǎn)換，使兒童充分感受到線(xiàn)與形的關(guān)系。 在學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)創(chuàng)造更多的線(xiàn)條畫(huà)法，繪畫(huà)時(shí)首先注意形的問(wèn)題，然后用線(xiàn)條表現(xiàn)形，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同形體事物的感受，掌握繞涂的方法，表達(dá)出自己對(duì)形體的理解。對(duì)于復(fù)雜的形體應(yīng)指導(dǎo)用組合的方法來(lái)完成。 二、 學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。2、大膽用線(xiàn)條畫(huà)出物體的形狀。3、體驗(yàn)涂繞線(xiàn)條的樂(lè)趣，激發(fā)繪畫(huà)的熱情。 三、 難點(diǎn)：積極運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行作業(yè)。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)、繞的方法，體驗(yàn)繞涂的樂(lè)趣。 四、 難點(diǎn)：能在老師的鼓勵(lì)下積極創(chuàng)造出不同的線(xiàn)條，使畫(huà)面有所創(chuàng)新。 五、 準(zhǔn)備：幾幅用線(xiàn)條繞成的畫(huà)、毛線(xiàn)，畫(huà)紙。多媒體素材（小貓玩線(xiàn)團(tuán)的動(dòng)畫(huà)片或畫(huà)面） 六、教學(xué)過(guò)程： 1、用多媒體演示小花貓滾毛線(xiàn)團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（師：小朋友，看小貓竟然會(huì)用毛線(xiàn)畫(huà)畫(huà)！我們也用線(xiàn)條畫(huà)一畫(huà)好嗎？） 2、展示一個(gè)實(shí)物菠蘿讓學(xué)生觀察形狀，（師：你們能畫(huà)出菠蘿的形狀嗎？）（生：畫(huà)） 3、示范：（師：同學(xué)們畫(huà)得真棒！瞧，老師用線(xiàn)條把菠蘿繞出來(lái)，你們看行不行？示范畫(huà)法） 4、引導(dǎo)觀察：出示幾種不同的事物如蘋(píng)果、香蕉、毛公仔，讓學(xué)生觀察它們的形狀特點(diǎn)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣繞出這幾重事物。 5、提出作畫(huà)要求：同學(xué)們看了老師的示范，知道了繞涂的方法，還有同學(xué)們提供的一些方法，現(xiàn)在我們一起來(lái)把我們熟悉的事物涂一涂，繞一繞，好嗎？ 6、巡回指導(dǎo)。（配樂(lè)作業(yè)） 7、展示作品，點(diǎn)評(píng)。 七、指導(dǎo)提示：本課可以用直接想象的方法畫(huà)，也可以用寫(xiě)生觀察的方法畫(huà)。 八、后小結(jié)：在繞繞涂涂的過(guò)程中，同學(xué)們都表現(xiàn)出很高的興致，能大膽用筆，繞涂出不同形狀的東西，能抓住事物的基本形狀，比小花貓聰明多了課堂上我們還有更多的機(jī)會(huì)，等著大家呢有趣的拓印 三毛小學(xué) 舒黎麗 教學(xué)目標(biāo): 1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。 2、能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。 3、能養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn): 通過(guò)觀察觸摸感受認(rèn)識(shí)生活中物品的紋理，并體驗(yàn)用不同的方法，多種顏色進(jìn)行拓印，使畫(huà)面的形式、色彩豐富。 教學(xué)準(zhǔn)備: 一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、游戲?qū)?今天老師首先要來(lái)變一個(gè)魔術(shù),想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。 (布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板) 請(qǐng)你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么? 你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢? 現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫(huà)”出來(lái),你相信嗎? (教師示范用蠟筆拓印) 請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢? 這種方法就叫做拓印。 二、新課教學(xué) 1、摸一摸 那么另一塊板能不能也印出來(lái)呢?我們也來(lái)試試(教師示范) 為什么它就印不出來(lái)呢? 動(dòng)手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來(lái)拓印呢? 什么樣的東西能拓印?(表面粗糙或有突起的花紋) 老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請(qǐng)學(xué)生投影儀是分類(lèi)) 2、說(shuō)一說(shuō) 看看你周?chē)奈锲?告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來(lái)拓印。 (聽(tīng)學(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)) 你覺(jué)得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來(lái)拓印?(學(xué)生舉例) 3、找一找 今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來(lái)拓印的東西找來(lái),放到自己的袋子里。 三、課堂總結(jié) 小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。 第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入 上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要?jiǎng)邮謥?lái)印了。 二、拓印 1、討論 你用什么方法把物品上的花紋印下來(lái)呢?(學(xué)生回答) 印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢? (教師示范錯(cuò)誤的畫(huà)法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動(dòng),同一方向涂，選擇較深的顏色) 2、試一試 試試你能不能印出好看的花紋。 3、比一比 比比誰(shuí)印得最清楚,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的,注意到了什么? 三、組合拓印 一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫(huà),再印就更漂亮了。(出示示范作品) 四、嘗試練習(xí) 嘗試通過(guò)組合的方法再印一幅美麗的拓印畫(huà)我的太陽(yáng) 教材版本：美術(shù)（一年級(jí)上冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 湖南美術(shù)出版社 2001年7月第1版 2003年7月浙江第1次印刷 年級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 課時(shí)：80分鐘 執(zhí) 教 者：周健 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。 2、 在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。 難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。 教學(xué)具的準(zhǔn)備： 范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、 準(zhǔn)備各類(lèi)繪畫(huà)用具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。 2、 講關(guān)于太陽(yáng)的故事。 二、導(dǎo)入新課。 1、 有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？ 2、 觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類(lèi)的貢獻(xiàn)。 3、 揭示課題。 三、欣賞感知。 1、 太陽(yáng)到底是怎么樣的？ 1） 學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫(huà)。 2） 交流，小結(jié)。 老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？ 2、 領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。 1） 看太陽(yáng)在哪里？ 2） 他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？ 3） 太陽(yáng)是什么顏色的？ 4） 太陽(yáng)是什么形狀的？ 5） 你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？ 6） 你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？ 3、回教室交流，欣賞畫(huà)家作品與學(xué)生同齡人作品。 1）談?wù)劗?huà)家的太陽(yáng)作品？你覺(jué)得怎么樣？ 2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。 四、學(xué)生作業(yè)。 要求：1、畫(huà)35個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)； 2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限； 3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。 五、教師巡視指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、作業(yè)展評(píng) 1、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)； 2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象； 3、總結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。（練習(xí)） 2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。 難點(diǎn)：對(duì)太陽(yáng)能作擬人化的處理，并理解為什么把一個(gè)圓圓的太陽(yáng)當(dāng)作一張人的臉。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：磁帶、畫(huà)太陽(yáng)示范用紙及工具。 學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。 教學(xué)過(guò)程 一、故事引題 1、錄音播放后羿射太陽(yáng)的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。 2、出題想象中的太陽(yáng) 二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng) 的表情 如喜、怒、哀、樂(lè)等表情 三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫(huà)，組織討論 1、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？ 2、你喜愛(ài)哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？ 四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則我與太陽(yáng)······的小故事。 如：我惹太陽(yáng)生氣啦 我為太陽(yáng)引路 我為太陽(yáng)過(guò)生日 太陽(yáng)和我一起去游泳等 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 要求：1、根據(jù)自編小故事畫(huà)出想象中的太陽(yáng)； 2、構(gòu)圖完整，色彩豐富； 3、畫(huà)面整潔，字跡漂亮。 六、作業(yè)展評(píng) 1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改； 2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)； 3、總結(jié)奇妙的撕紙?zhí)懋?huà) 教學(xué)目標(biāo): 1、 嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過(guò)撕撕，看看，想想,畫(huà)畫(huà)等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。 2、 能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品做簡(jiǎn)單的表述。 3、 樹(shù)立變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡(jiǎn)單教學(xué)課件奇妙的撕紙?zhí)懋?huà),膠水,鉛畫(huà)紙。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、講故事設(shè)疑: 唐朝的美女楊貴妃最?lèi)?ài)聽(tīng)紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽(tīng)太監(jiān)說(shuō)皇帝要來(lái),心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛(ài)干凈的妃子,他見(jiàn)了一定會(huì)不高興。怎么辦呢? 你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言) 2、釋疑: 楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫(huà)。并自己動(dòng)手添畫(huà)了幾筆,畫(huà)面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見(jiàn)了這些畫(huà),覺(jué)得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫(huà)流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋?huà)。(課件出示課題) 二、創(chuàng)作引導(dǎo) 1、撕一撕 在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽(tīng)聽(tīng)紙撕碎動(dòng)人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生) 2、教師示范 老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫(huà)。你信不信? 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。 (教師示范添畫(huà),故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫(huà)時(shí)的過(guò)程) 看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答) 3、小組討論：這些畫(huà)是怎么變出來(lái)的呢?變的過(guò)程中有什么方法和竅門(mén)嗎? 分小組報(bào)告討論的結(jié)果。 教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動(dòng), 覺(jué)得它最像什么(適時(shí)提問(wèn)學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫(huà)的方法把它變出來(lái)。(邊小結(jié)邊示范) 4、想想試試 看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫(huà)來(lái)? 從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它像什么,可以怎么變,聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),得到認(rèn)可后把它制作成一張畫(huà)。(強(qiáng)調(diào)快速) 分小組進(jìn)行,對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。 5、看看評(píng)評(píng) 展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么? 評(píng)一評(píng):你覺(jué)得誰(shuí)想得最巧妙。 小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?huà)的做法,那么現(xiàn)在我們要來(lái)比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。 三、合作創(chuàng)作 1、啟發(fā) 其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫(huà)。你們看-(課件出示范圖:由房屋,樹(shù),小路等組成的較難的作品,作簡(jiǎn)單的講解) 如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫(huà),要注意些什么呢? (商量、選擇、合作、添畫(huà)) 2、小組合作 和你小組的成員一起動(dòng)手來(lái)撕,并添畫(huà)成一幅完整的畫(huà)。(強(qiáng)調(diào)合作與快速) 表?yè)P(yáng)在制作過(guò)程中注重一起合作的小組。 3、評(píng)價(jià) 展示每一組的作品,評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。 四、延伸總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?huà)。其實(shí)面對(duì)碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫(huà)。例如課件出示范例) 各種撕紙拼貼的畫(huà),紙與其它物品一起拼貼的畫(huà)等等。 有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫(huà)。 現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺(jué)得在制作的過(guò)程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來(lái),完成一張美麗的畫(huà)呢?第七課 做拼音卡片 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試設(shè)計(jì)拼音卡字母形象。 2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。 3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。 4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：拼音卡片外形的裝飾處理，拼音字母的設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：卡片中拼音字母的設(shè)計(jì)、描繪或制作是否新穎、美觀、突出，這是拼音卡片制作成功與否是關(guān)鍵。 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：卡紙，彩紙，彩色筆，剪刀，膠水等等工具，及一些作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、字母聯(lián)想導(dǎo)入 請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)字母。 教師用美術(shù)字的形式，在紙上寫(xiě)上m和s 示范：涂上顏色，添加簡(jiǎn)單幾筆變成以下圖案，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母的變化 做個(gè)游戲“拼音字母變變變”（發(fā)揮學(xué)生想象） 二、觀察 課前布置學(xué)生從家里帶來(lái)自己的各種卡片，如：數(shù)字卡片、英語(yǔ)卡片、識(shí)字卡片。 觀察這些卡片的形狀，及圖案。 再給學(xué)生欣賞一些制作好的，較新穎的拼音卡片，發(fā)激發(fā)學(xué)生的興趣。 出示幾中材料上具有代表性的卡片，發(fā)現(xiàn)這些卡片是用了哪些材料來(lái)做的？ 底板：用硬板紙，裝飾分別用彩筆畫(huà)和彩紙貼。 字母：彩筆畫(huà)的，和彩紙剪了再貼的。 三、設(shè)計(jì)制作 1、卡片的外形 一般有兩種方法：從四個(gè)角剪出相同的花紋；根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)成動(dòng)物、水果等等。但教師不將學(xué)生的方法進(jìn)行歸類(lèi)，只要有創(chuàng)新就好。 制作要求：在卡紙上簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)外形，再進(jìn)行剪。 2、字母設(shè)計(jì) 方法有：用彩筆來(lái)畫(huà)出各種有趣的字母，或用彩紙來(lái)剪、撕出有特色的字母再粘貼，也可以?xún)煞N方法都用上。 四、學(xué)生進(jìn)行制作，教師作適應(yīng)指導(dǎo) 五、進(jìn)行游戲 戴上或拿上你做的卡片，和你的同學(xué)一起做擺拼音的游戲第八課 小 鳥(niǎo) 找 家（繪畫(huà)創(chuàng)作課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。 2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫(huà)的工具材料不拘束。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。 教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、教師講述自編故事：小鳥(niǎo)隨鳥(niǎo)媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽?zhuān)推渌男?dòng)物一起玩耍。不知不覺(jué)，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。 2、出示教科書(shū)第十頁(yè)的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣找家的?！?3、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥(niǎo)是怎樣找家的。 4、抓住這種有利氣氛，順勢(shì)引入新課：小鳥(niǎo)找不到家，誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？學(xué)生又帶著疑問(wèn)開(kāi)始思索。 5、看書(shū)P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥(niǎo)找家的？誰(shuí)有更好的辦法能幫小鳥(niǎo)找到家呢？（當(dāng)即表?yè)P(yáng)敢于表述自己見(jiàn)解的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們平時(shí)注意觀察周?chē)氖挛?，并告訴他們美術(shù)來(lái)源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來(lái)。） 6、教師小結(jié)：小鳥(niǎo)找不到家是因?yàn)樘旌诹?，要幫小鳥(niǎo)找家，首先要有光、有燈，因此在畫(huà)的過(guò)程中一定要想到這一點(diǎn)。 7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹(shù)兒稍微畫(huà)大些，鳥(niǎo)窩畫(huà)在樹(shù)杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥(niǎo)回家中?！辈⒆骱?jiǎn)單的示范。 8、布置作業(yè)：誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？把你的想法畫(huà)下來(lái)。 9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看 10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。 11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。并親手將畫(huà)得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容鳥(niǎo)語(yǔ)花香 教材版本：美術(shù)（一年級(jí)上冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 湖南美術(shù)出版社 2001年7月第1版 2003年7月浙江第1次印刷 年級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 課時(shí)：80分鐘 執(zhí) 教 者：周健 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。 2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。 3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。 4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。 難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各類(lèi)制作的用具 學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。 2、欣賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放。 1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 2）他們?cè)诟墒裁矗?3）小鳥(niǎo)是怎么飛？大家模仿飛一飛。 4）花兒是怎么樣的？它是怎么開(kāi)放的？大家表演。 三、欣賞感知 1、課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。 1）他是什么鳥(niǎo)？是什么顏色的？ 2）他有幾個(gè)部分組成？ 3）師生同練： 通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。 2、小結(jié)交流： 今天，小鳥(niǎo)們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥(niǎo)，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥(niǎo)哪里入手為他打扮呢？ 1） 根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥(niǎo)換新衣。 2） 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo)，多美的小鳥(niǎo)，美的象公主，你想說(shuō)些什么？ 3） 你想打扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)？（戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo)，空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo)）。 四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥(niǎo) 1、 將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。 2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。 3、 自己學(xué)著剪一剪。 五、教師巡回指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、 展示小鳥(niǎo)作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥(niǎo)？ 2、 師生共同探討展示的方法。 3、 制作頭飾，胸飾等。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。 2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。 3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。 4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。 難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各類(lèi)制作的用具 學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、 回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品，并根據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。 1） 關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。 2）關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。 3）關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。 4）小鳥(niǎo)集體表演。 2、揭示課題 三、欣賞感知 1、課件欣賞：花兒開(kāi)放 1）你看到了什么？是什么顏色的？ 2）她是怎么開(kāi)放的？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎？ 3）你知道這是什么花嗎？ 4）小組討論： 還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？ 2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。 3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫(huà)花兒，制作花兒的頭飾。 1）回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。 2）學(xué)生繪畫(huà)花兒。 3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法，制作花兒的頭飾。 四、學(xué)生制作，播放玩具進(jìn)行曲。 五、教師巡回指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、展示，游戲。 1、學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo)，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。 1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥(niǎo)或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。 2）“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。 讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。 2、教師小結(jié) 1、你學(xué)到了什么？ 2、今天你快樂(lè)嗎？第十課 小動(dòng)物蓋房子 （工藝制作課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)運(yùn)用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法制作房屋。 2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。 3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。 教學(xué)重難點(diǎn)： 從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備；音樂(lè)，示范作品 常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、創(chuàng)設(shè)情景： 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞一段音樂(lè)，你聽(tīng)到了什么？小鳥(niǎo)的叫聲、小溪的流水聲小動(dòng)物門(mén)過(guò)著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過(guò)冬呢？小動(dòng)物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個(gè)好主意嗎？ 2、學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的房子是由哪些材料蓋成的？ 3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)（可運(yùn)用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法制作房屋）并揭示課題：我們就同小動(dòng)物們一道來(lái)蓋房子吧。 4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。 5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實(shí)；畫(huà)的房子最漂亮；貼的房子最古樸） 6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰(shuí)的房子？ 7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動(dòng)物蓋一所房子。（學(xué)生獨(dú)立作業(yè)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際設(shè)計(jì)第二課時(shí)，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”的教育） 8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 9、教師小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是給誰(shuí)蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計(jì)？第十一課 數(shù)字變變變（繪畫(huà)創(chuàng)作課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。 教具準(zhǔn)備：范圖若干。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 2、 師生交流情感。 二、導(dǎo)入新課。 1、出示象形數(shù)字。 師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？” 2、學(xué)生討論并回答問(wèn)題。 3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫(huà)一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱(chēng)為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象*真地來(lái)表達(dá)文字意思的。我國(guó)出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽(yáng)一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類(lèi)的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱(chēng)為甲骨文?！?4、師：“如今的文字在經(jīng)過(guò)幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了?！?小結(jié)：“今天我們也要來(lái)學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字變變變?！?板書(shū)課題：數(shù)字變變變。 三、講授新課。 （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。 “看到這個(gè)字，你想到了些什么？” 2、出示范作。 “你最喜歡哪一個(gè)數(shù)字？說(shuō)說(shuō)理由。” 3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無(wú)論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類(lèi)變體字相比之下較為多見(jiàn)。” 4、板書(shū)：象形。 5、欣賞作品：鳥(niǎo)、菊、油、果、筆、雨傘。 （二）總結(jié)。 1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?2、舉例：9 3、板書(shū)：內(nèi)容與形式符合。 四、欣賞學(xué)生作品。 討論：你喜歡哪個(gè)數(shù)字？還可以怎樣修改？ 五、學(xué)生作業(yè)。 1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。 2、提供各類(lèi)圖片 3、出示：超級(jí)變變變擂臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。 4、展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 六、課前小結(jié)。 1、展示另外的一種變體數(shù)字。 2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開(kāi)動(dòng)靈活的頭腦，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?！钡谑n 會(huì)飛的娃娃 (工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。 2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。 教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課 1、放歡快的音樂(lè)，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。 學(xué)生回答。（塑料袋） 2、如何制作這些娃娃呢？ 要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？ 給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究。 教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。 3、提問(wèn)：請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來(lái)。 學(xué)生回答問(wèn)題。 教師加以誘導(dǎo)。 4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。 5、提示： 設(shè)計(jì)的關(guān)鍵： A、造型 B、顏色的搭配 C、效果（樣式獨(dú)特具有個(gè)性，色彩亮麗） 6、學(xué)生制作，鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。 放音樂(lè)，學(xué)生制作。 教師巡視輔導(dǎo)。 7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來(lái)評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。 2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：做游戲。環(huán)境教育。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課 1、放歡快的音樂(lè)，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、要求沒(méi)有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵(lì)其他的同學(xué)幫助。 3、交代本節(jié)課的安排： 做游戲 會(huì)飛的娃娃接力賽 把學(xué)生帶到*場(chǎng)，分組進(jìn)行接力比賽。 4、要求：看誰(shuí)的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無(wú)損。 學(xué)生還要評(píng)出“最漂亮的娃娃”，“最有個(gè)性的娃娃”。 5、學(xué)生游戲 教師注意學(xué)生的安全。 6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考： 我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。 提醒學(xué)生收拾*場(chǎng)的紙屑。 組織學(xué)生回教室。第十三課 猜猜我是誰(shuí)(繪畫(huà)創(chuàng)作課) 第一課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。 2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：制作出別具一格的面具。 教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)（1分鐘） 查用具、安定情緒。 二、講述新課（8分鐘） 1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。 3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。 4、所采取的主要方法：撕一撕，貼一貼， 5、面具的色彩 很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運(yùn)用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點(diǎn)講解。 6、出示相關(guān)資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說(shuō)法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個(gè)主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個(gè)主調(diào)，即以一個(gè)色彩為主，其它作為陪襯?？梢允抢湔{(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對(duì)比，即深淺對(duì)比：在淺底子上畫(huà)深色花紋，在深底子上畫(huà)淺色花紋。 7、面具的花紋 也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點(diǎn)值得考慮： A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。 B、花紋可以是粗獷、奔放的。 C、花紋可以是細(xì)膩的。例如金錢(qián)豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢(qián)圖形就形象地說(shuō)明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說(shuō)明和象征的綽號(hào)。 8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。 以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個(gè)人創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的面具色彩和花紋。 三、布置作業(yè) 1、學(xué)生開(kāi)始制做（25分鐘） 2、教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對(duì)比、色相對(duì)比突出形象。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”， 認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。 2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)：感悟漂亮面具的美和自己勞動(dòng)成果的愉悅。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)作靈感。 教學(xué)過(guò)程： 一、做游戲，猜猜我是誰(shuí)(引入新課)。 要求學(xué)生準(zhǔn)備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來(lái)猜測(cè)他是誰(shuí)。 二、放音樂(lè)背景。 學(xué)生游戲。 三、游戲結(jié)束。請(qǐng)學(xué)生評(píng)出誰(shuí)的面具做得最好，好在哪里。 如果有時(shí)間，教師可以為學(xué)生提供一些各個(gè)民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。 使學(xué)生明白民族的東西才是最有價(jià)值的，激發(fā)對(duì)民族的熱愛(ài)之情。第十四課 變 臉 (工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。 教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析： 3、討論如何進(jìn)行折紙。 學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。 由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折？ 教師進(jìn)行評(píng)講。 鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。 4、學(xué)生制作。 當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。 5、學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。 提示： 關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。 6、學(xué)生制作。 教師巡視輔導(dǎo)。 7、課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課： 1、游戲，故事擂臺(tái)賽 學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。 可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。 2、學(xué)生參加游戲。 教師在旁邊組織。 3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。 4、課堂小結(jié) 布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。第十五課 穿花衣的熱帶魚(yú) (工藝設(shè)計(jì)課) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚(yú)。 2、能運(yùn)用添畫(huà)或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：制作出漂亮的熱帶魚(yú)。 教學(xué)難點(diǎn)：具有獨(dú)特的個(gè)性特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用品。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課。 1、放音樂(lè)，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚(yú)進(jìn)入教室。引起學(xué)生的興趣。 提問(wèn)：想知道老師的小魚(yú)是什么做出來(lái)的嗎？ 2、問(wèn)：看看這魚(yú)是屬于什么魚(yú)和我們平時(shí)餐桌上吃的魚(yú)有什么區(qū)別嗎？ 這是熱帶魚(yú)，具有鮮明的色彩。 我們也來(lái)做一條漂亮的熱帶魚(yú)。 3、要求學(xué)生摘去示范作品魚(yú)，研究如何制作。 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。 4、學(xué)生回答。 SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。 學(xué)生折出紙魚(yú)。 5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的著了顏色的紙魚(yú)。 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出書(shū)中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。 學(xué)生談自己的感受。 6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己準(zhǔn)備搭配的顏色。 7、學(xué)生涂顏色 教師巡視輔導(dǎo)。 8、課堂小結(jié)： 掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫(huà)好的魚(yú)帖到紙上去。 學(xué)生來(lái)評(píng)講哪些的不足和不錯(cuò)的地方。第十六課 尋 找 美 麗 (綜合課) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。 2、能用語(yǔ)言較清楚地描述物品的某一特征，并畫(huà)出物品的一些特征。 3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟生活的細(xì)小的美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課。 1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認(rèn)為最美麗的物品?？梢园呀淌疫m當(dāng)?shù)牟贾靡幌?，讓同學(xué)們把自己的東西都擺出來(lái)。 2、要求學(xué)生挨著參觀。 參觀完以后請(qǐng)學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。 請(qǐng)每一小組評(píng)出理由最有意義的同學(xué)上講臺(tái)向全班講一講。 3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。 學(xué)生發(fā)表自己的看法。 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫(huà)出來(lái)。 在期間，鼓勵(lì)其他學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，發(fā)表自己的看法的同時(shí)幫小組同學(xué)把物品畫(huà)出來(lái)。 充分給學(xué)生表訴的時(shí)間，并糾正在表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言方面的問(wèn)題。 4、評(píng)出表達(dá)不錯(cuò)的同學(xué)。加以表?yè)P(yáng)。 5、學(xué)生作業(yè)， 畫(huà)出自己最喜愛(ài)的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教師巡視輔導(dǎo)。 6、課堂小結(jié)： 要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的同學(xué)的作品寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。第十七課 童年的手印 (工藝制作課) 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)玩泥手印的樂(lè)趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。 2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。 3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：在泥巴上壓出手的不同的形狀。 教學(xué)難點(diǎn)：感受泥巴的感覺(jué)。 教學(xué)用具：彩泥 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 三、講授新課。 1、教師教兒歌： 小手小手真能干，又拍又壓心花放。 邊說(shuō)，邊跟著老師做手勢(shì)。 放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做不同的手勢(shì)。 2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個(gè)奇怪的手印。 請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么。 3、問(wèn)：你們也想印嗎？ 要求印出具有獨(dú)特個(gè)性的手印。 4、放音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛里玩泥巴。 教師巡視輔導(dǎo)。 5、鼓勵(lì)學(xué)生找出各種身邊可以來(lái)印的物品大膽的制造各種形象。組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)了解。 6、學(xué)生繼續(xù)完泥巴。 學(xué)生談自己完泥巴的感受。 7、找出自己最喜愛(ài)的形象。 8、課堂小結(jié)： 請(qǐng)學(xué)生思考泥巴有什么用處？ 引出進(jìn)一步的思想問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考我們的環(huán)境，地球等第十八課 美麗的鉛筆頭 (工藝設(shè)計(jì)課) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。 2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。 3、能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。 教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個(gè)性的鉛筆頭。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。 教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。 2、問(wèn):同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點(diǎn)? 鉛筆頭小結(jié): 鉛筆頭，即可以?huà)炱饋?lái)作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭? 3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。 (板書(shū))泥做的掛件。 三、講授新課 1、組織學(xué)生觀察、小組討論。 請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。 (1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書(shū):選材特點(diǎn):) (2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書(shū):造型風(fēng)格:夸張、概括、變形) (3)你想怎樣制作泥鉛筆頭? (小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。 2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。 復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識(shí)點(diǎn)打在大屏幕上 (板書(shū):制做方法:浮雕技法)。 (1)層次簡(jiǎn)單的減地平級(jí)塑造形象法。 (2)多層次的壓塑空間塑造形象法。 3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。 (1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。 (2)教師利用板書(shū)進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。 四、藝術(shù)實(shí)踐。 1、請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)制作一件鉛筆頭。 制作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題學(xué)生互相探討，共性問(wèn)題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。 提問(wèn):在制作時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書(shū):泥塑技法) 2、布置創(chuàng)作要求。 發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛(ài)的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。 泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。 (出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間) 4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 五、作品展評(píng) 1、自己評(píng)價(jià)，組內(nèi)交流·。 2、各組推薦交流。 請(qǐng)學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會(huì)，怎樣想的，又是怎樣做的。 3、師生評(píng)議，為作品命名，舉行小型作品展。 六、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實(shí)在我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識(shí)，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請(qǐng)同學(xué)們回去搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛件。第十九課 花 兒 朵 朵 (綜合課) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。 2、能將拼出的圖形的大體形狀畫(huà)出來(lái)，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。 3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。 教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。 解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。 教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱(chēng)和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是什么形狀?” (教師不斷地展示不同的幾何形) 生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形) 教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。 三、導(dǎo)入新課 師：這是什么? 生：這是花。 師：你喜歡花嗎?為什么? 生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊?師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。 今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。 四、講授新課 1、欣賞書(shū)上的插圖。 師：這里的花多不多? 生：這里的花很多。 師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花? 生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。 師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢？ 生：藍(lán)色、綠色、紫色 2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu) 師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組討論) 生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。 (學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫(huà)) 3、講解花的畫(huà)法 (結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解) 花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形 花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形 花瓣有的是一層，有的是兩層、三層 花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺 花葉：有的長(zhǎng)、有的短、有大、有小、還有葉脈。 最后上顏色。 4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫(huà)花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。 五、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo) 放音樂(lè)。 教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。 六、小結(jié) 1、讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么? 2、師：有的人看見(jiàn)那么好看的花把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么? 生：不對(duì)，花是大家的，要愛(ài)護(hù)公物，要美化花城，不要摘花 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國(guó)到處都成為花的海洋小小食品店 教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 美術(shù)（湘版）教材 一年級(jí)上冊(cè)第20課 年級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 課時(shí)：40分鐘 執(zhí) 教 者：周志霞 教學(xué)目標(biāo) 1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。 2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。 3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)