九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元七彩管弦(六)《藍(lán)色狂想曲》教案湘藝版

九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元 七彩管弦（六）藍(lán)色狂想曲教案 湘藝版九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元 七彩管弦（六） 藍(lán)色狂想曲教案 湘藝版編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元 七彩管弦（六） 藍(lán)色狂想曲教案 湘藝版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元 七彩管弦（六）藍(lán)色狂想曲教案 湘藝版的全部?jī)?nèi)容。1 / 41九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元 七彩管弦（六）藍(lán)色狂想曲教案 湘藝版藍(lán)色狂想曲教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合樂(lè)曲藍(lán)色狂想曲，了解 20 世紀(jì)音樂(lè)藝術(shù)的基本特征,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解藍(lán)色狂想曲所代表的美國(guó)音樂(lè)文化，結(jié)合爵士樂(lè)來(lái)讓同學(xué)們理解音樂(lè)的多樣性和多種音樂(lè)風(fēng)格相互融合產(chǎn)生的效果和風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藍(lán)色狂想曲的欣賞,感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)，并能找出作品所體現(xiàn)出的爵士因素.教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、課件等.教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。1、如同眾所周知的一樣，美國(guó)雖然是數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)國(guó),但是一說(shuō)到歷史文化，那就只能算是弱小國(guó)家了 .自從美國(guó)獨(dú)立之后 ,是以英國(guó)居民為主 ,再加上來(lái)自歐洲各地的移民融合在一起，成為名副其實(shí)的民族融爐。在音樂(lè)上，很自然的受到來(lái)自歐洲主流派的影響，因此雖然政治上獨(dú)立于歐洲，但是音樂(lè)上卻仍然是殖民地。因此美國(guó)人一直期盼出現(xiàn)一首具有美國(guó)風(fēng)格的交響樂(lè)曲 ,即使是管弦樂(lè)曲或協(xié)奏曲都可以 .在這種背景下，藍(lán)色狂想曲是因應(yīng)誕生的最后產(chǎn)物。2、藍(lán)色狂想曲早在格什溫創(chuàng)作生涯的初期，他就懷有成為嚴(yán)肅音樂(lè)家的雄心壯志.據(jù)說(shuō)格什溫是在去波士頓的旅途中創(chuàng)作本曲的，他事后曾這樣描述："那是在火車(chē)上，可以聽(tīng)到鏗鏘的節(jié)奏和隆隆的撞擊聲我經(jīng)常在噪音2 / 42九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元 七彩管弦（六）藍(lán)色狂想曲教案 湘藝版深處聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)。就在那里，我忽然從頭至尾構(gòu)筑出-甚至是躍然紙上-"從波士頓返回僅一星期,除了少數(shù)鋼琴獨(dú)奏的華彩樂(lè)段外，格什溫完成了全曲的鋼琴譜。至于那幾個(gè)華彩樂(lè)段，他準(zhǔn)備留到首演時(shí)作即興創(chuàng)作。下面,我們就欣賞一下這首帶有現(xiàn)代美國(guó)風(fēng)格的藍(lán)色狂想曲。二、授新課1、用錄音機(jī)放藍(lán)色狂想曲的音樂(lè),同時(shí)對(duì)作者、背景及樂(lè)曲進(jìn)行介紹。藍(lán)色狂想曲是為鋼琴和管弦樂(lè)隊(duì)而寫(xiě)的類(lèi)似單樂(lè)章的協(xié)奏曲作品，其中主題的即興式表達(dá)同交響性的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合在一起。黑人布魯斯音樂(lè)的調(diào)式及和聲因素、爵士音樂(lè)的強(qiáng)烈的切分節(jié)奏和滑音效果,都賦予這部構(gòu)思獨(dú)特的作品一種與眾不同的色彩。格什溫在這部作品中，對(duì)那些情緒全然不同的段落的安排，如抒情性與戲劇性，舞蹈性與歌唱性的對(duì)置，也頗具匠心。2、樂(lè)曲以獨(dú)奏單簧管低音區(qū)里的一個(gè)顫音開(kāi)始，這是一個(gè)上升音階的基礎(chǔ) .當(dāng)音階上升到最高一個(gè)音符時(shí)，作品的一個(gè)放任不羈的主要主題迸發(fā)了出來(lái)。接著,法國(guó)號(hào)和薩克斯管奏起了一個(gè)節(jié)奏性很強(qiáng)的主題 .它和上述的單簧管主題情調(diào)十分接近,就象是這個(gè)主題的變形或延續(xù) ,只是較前者更加強(qiáng)勁有力，而且顯然帶有舞曲風(fēng)格。3、鋼琴又以另一個(gè)變奏加入，并引向一個(gè)輝煌的、重述各主題的獨(dú)奏。現(xiàn)在，主要主題以果敢有力的音響出現(xiàn)在樂(lè)隊(duì)齊奏的音樂(lè)中，明亮的小號(hào)又奏起了一支開(kāi)闊嘹亮的曲調(diào),音樂(lè)就此掀起了一個(gè)異常活躍的新高潮。4、樂(lè)曲的中段是一首弦樂(lè)器奏出的美妙歌曲，這是全曲的中心，也是美國(guó)音樂(lè)中最著名的段落之一。這段音樂(lè)寬廣流暢、溫柔感傷，有一種類(lèi)似柴科夫斯基第一鋼琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章基本主題的風(fēng)格.一個(gè)速度變化帶來(lái)了樂(lè)曲3 / 43九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元 七彩管弦（六）藍(lán)色狂想曲教案 湘藝版的尾聲，是鋼琴與樂(lè)隊(duì)之間十分默契的配合。整個(gè)樂(lè)隊(duì)以雷鳴般的氣勢(shì)再現(xiàn)了樂(lè)曲的主要主題后，就以一個(gè)漸強(qiáng)的和弦輝煌地結(jié)束了全曲。三、總結(jié)再欣賞了這首藍(lán)色狂想曲之后，同學(xué)們一定對(duì)其中巧妙融合的不同風(fēng)格的音樂(lè)和自由的結(jié)構(gòu)很感興趣，它那時(shí)而憂(yōu)郁，時(shí)而熱烈的爵士樂(lè)特點(diǎn)一覽無(wú)余，希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠多了解這方面的知識(shí)，豐富自己對(duì)新音樂(lè)的鑒賞力。 今天的課程就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。4 / 44