PEP四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Recycle 2教案3

Recycle 2 教案原創(chuàng)不容易，為有更多動(dòng)力，請(qǐng)【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】，謝謝！靈師不掛懷 ,冒涉道轉(zhuǎn)延。韓愈送靈師一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross.2、單元教學(xué)重點(diǎn)：46 單元的重點(diǎn)內(nèi)容。3、單元教學(xué)難點(diǎn)：46 單元的重點(diǎn)內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí) 46 單元的目標(biāo)語(yǔ)言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際 情景中準(zhǔn)確表達(dá)。2、復(fù)習(xí) 46 單元 Let's spell 部分的單詞和 Read and write 部分的句子， 要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及46 單元的單詞 卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是 復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng) 別人的說(shuō)話。2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們 表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué) 生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元教學(xué)反思：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí) 46 單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能在實(shí)際 情景中表達(dá)。2、培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)： Read aloud 中出現(xiàn)的新語(yǔ)言點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 給故事加結(jié)尾。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題Game 1: Weather report,復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語(yǔ)句和詞匯。Game 2: Guessing game,復(fù)習(xí) What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水 果和動(dòng)物的名稱。二、教學(xué)新課1、教師問(wèn)學(xué)生：Whats the weather like today? 學(xué)生回后，教師接著 說(shuō)：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let s have a picnic. OK.2、學(xué)生回答 OK 后，教師說(shuō)：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問(wèn)一個(gè)學(xué)生：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問(wèn)其他的學(xué)生。讓大分學(xué)生能夠會(huì)問(wèn)和答。3、教師按畫(huà)面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)1、以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全 班評(píng)選出最佳表演小組。四、布置作業(yè)1、四人小組演一演第 66 頁(yè)的對(duì)話。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂 Listen and tick 并完成相應(yīng)的習(xí)，復(fù)習(xí) 46 單元的知識(shí)。2、能完成 Read, write and say 的練習(xí)，復(fù)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)。教具準(zhǔn)： 教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)： 46 單元的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 46 單元的語(yǔ)音知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第單六元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的有關(guān)衣物的單詞， 為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)新課1、教師播放 Listen nd tick 部分的音。第一遍整體聽(tīng)，讓學(xué)生感知整體內(nèi) 容，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力；第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音并打勾，；第三遍聽(tīng)音并核對(duì)答 案。2、完成 Read, write and say：先讓學(xué)生讀單詞，然后再做題并核對(duì)答案，教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí)1、完成作業(yè)本上的 Recycle 2 的練習(xí)。 四、布置作業(yè)1、完成課本第 68 頁(yè)的練習(xí)。五、板書(shū)設(shè)六、教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能看懂與所學(xué)知識(shí)水平相近的短文，并能做相應(yīng)的練習(xí)。2、復(fù)習(xí) 46 單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應(yīng)的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)： 能讀懂 Read and tick or cross 的短文并做出正確判斷。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用單詞靈活造句。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師出示后三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片，可采取依次朗讀的方式，看看 哪組的同學(xué)最也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出 來(lái)。在讀單詞的過(guò)程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造 句。2、復(fù)習(xí) 46 單元的四會(huì)單詞。3、核對(duì)上一節(jié)課的回家作業(yè)。二、教學(xué)新課1、教師提問(wèn)：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an email from Wang Ke. Can you understand it? Lets read together.2、讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀短文。3、給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。4、教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原 因及正確的句子。三、鞏固練習(xí)1、完成作業(yè)本上 Recycle 2 的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、讀 46 單元的課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思【素材積累】1 、冬天是純潔的。冬天一來(lái)，世界變得雪白一片，白得毫無(wú)瑕疵，白雪松軟 軟地鋪摘大地上，好似為大地鋪上了一層銀色的地毯。松樹(shù)上壓著厚厚的白雪， 宛如慈愛(ài)的媽媽溫柔地抱著自己的孩子。白雪下的松枝還露出一點(diǎn)綠色，為這 白茫茫的世界增添了一點(diǎn)不一樣的色彩。2、張家界的山真美啊！影影綽綽的群山像是一個(gè)睡意未醒的仙女，披著蟬 翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語(yǔ)，摘一座碧如翡翠的山上，還點(diǎn)綴著幾朵淡 紫、金黃、艷紅、清蘭的小花兒，把這山裝扮得婀娜多姿。這時(shí)，這山好似一 位恬靜羞澀的少女，隨手扯過(guò)一片白云當(dāng)紗巾，遮住了她那美麗的臉龐。