人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第六單元 解決問題(導(dǎo)學(xué)案)

第 6 課時 解決問題李坑中心小學(xué) 李忠華課題數(shù)的運算(4)課型復(fù)習(xí)課本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)中，教師讓學(xué)生通過解答例題，設(shè)計說明隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。出自杜甫的春夜喜雨教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備課時安排回顧解決問題的一般步驟，明確解決問題的幾個步驟中，最重要的是分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么，并通過習(xí)題訓(xùn)練，進一步鞏固這樣的分析思路。同時引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系，為解決數(shù)學(xué)問題奠定良好的基礎(chǔ)。1.進一步理解和掌握用算術(shù)方法解決問題的一般思路和步驟。2.掌握常見的數(shù)量關(guān)系，提高用算術(shù)方法解決問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的價值。掌握幾種常見應(yīng)用題的特點和方法。解決稍復(fù)雜的實際問題。教具準備：PPT 課件1 課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、談導(dǎo)案前面幾節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)的運算的相關(guān)知學(xué)案學(xué)生認真傾聽教師達標檢測話導(dǎo)識，這些知識都是我們解決問題的主要手段。 談話，準備進入學(xué)習(xí)。1.六年級舉行“小入。（3 分鐘）今天，我們就一起運用所學(xué)的知識來解決實際問題。1.教學(xué)教材第 78 頁第 10 題。（1）課件出示第 10 題。發(fā)明”比賽，六（2）班同學(xué)上交 40 件作品，比六（1）班多上1.（1）學(xué)生讀題， 交 1 ，六（1）班上交4分析題意。多少件作品？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：（2）已知六（1）答案：40÷要求兩個班共交多少件作品，必須先求什？交 4 。要求的是兩個班(1+)=32(件)班交了 32 件作品，六題目中已知的是什么信息？要求的是什么（2）班比六（1）班多問題？1求它要用到什么條件？共交了多少件作品。(3)小組內(nèi)交流線段圖的繪制，并匯報交流。先求六（2）班交(4)學(xué)生根據(jù)繪制的線段圖獨立解決。了多少件作品，六（2）二、師(5)提問：怎樣能夠檢驗自己的結(jié)果是正確的班作品比六（1）班多交14答：六（1）班上交32 件作品。2.張叔叔騎單車，第一天行了全程的40%,第二天行了 20 千米，第三天行了全程了。的  ，正好行完，全(1-40%-  )=75(千生互呢？動，整學(xué)生試檢驗。理復(fù)2.解決實際問題的步驟。習(xí)。（1）提問：解決問題時一般可以分成哪幾個（24 分 主要步驟？每一步做什么？鐘）（2）小組討論交流。學(xué)生匯報交流的成果，教師歸納總結(jié)解決問題的一般步驟。3.復(fù)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系。（1）相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系對于解決問題有著重要的作用，我們常見的數(shù)量關(guān)系有哪些呢？（2）學(xué)生回答，教師板書。速度時間路程單價數(shù)總價工作效率工作時間工作總量收入支出結(jié)余本金利率存期利息14（3）學(xué)生試畫線段圖分析題意。（4）學(xué)生根據(jù)自己分析，獨立解題。（5）學(xué)生檢驗自己的計算是否正確。2.（1）學(xué)生討論交流解決問題的一般步驟。（2）首先，理解題意，找出已知信息和所求問題。其次，分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么。再次，確定每一步該怎樣算，列出算式，算出13程多少千米？答案：20÷13米)答：全程 75 千米。3.明明計劃用 8 分鐘抄寫 120 個生字，實際每分鐘抄寫 20 個生字，實際比計劃提前幾分鐘完成任務(wù)？答案：8-120÷20=2(分鐘)答：實際比計劃提前 2 分鐘完成任務(wù)。三、固練習(xí)。1.完成教材第 78 頁“做一做”第 1、2 題。得數(shù)。最后，進行檢驗，寫出答案。3.學(xué)生舉出常見的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生獨立完成后集（8 分鐘）2.完成教材第 80 頁第 9、10 題。體交流訂正。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。1.說一說你這節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。獲。學(xué)生談本節(jié)課的收教學(xué)過程中老師的疑問：（5 分鐘）五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思解決問題1.解決問題的一般步驟：審題分析列式檢驗2.常見的數(shù)量關(guān)系。在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中，一題多變是溝通知識之間內(nèi)在聯(lián)系的一種行之有效的練習(xí)形式。它不但有助于學(xué)生牢固地掌握數(shù)量關(guān)系，而且可以開闊解題思路，提高學(xué)生多角度分析問題的能力。所以在教學(xué)中應(yīng)多提倡從不同角度分析問題,從不同的角度去解題。教師點評和總結(jié)：【素材積累】1、一個房產(chǎn)經(jīng)紀人死后和上帝的對話一個房產(chǎn)經(jīng)紀人死后，和上帝喝茶。上帝認為他太能說了，會打擾天堂的幽靜，于是舊把他打入了地獄。剛過了一個星期，閻王舊滿頭大汗找上門來說：上帝呀，趕緊把他弄走吧!上帝問：怎么回事?閻王說：地獄的小。2、機會往往偽裝成困難美國名校芝加哥大學(xué)的一位教授到訪北大時曾提到：芝加哥大學(xué)對學(xué)生的基本要求是做困難的事。因為一個人要想有所成舊，舊必須做那些困難的事。只有做困難的事，才能推動社會發(fā)展進步。