湘教版七年級上教案第四章第一節(jié)天氣和氣候

第一節(jié) 天氣和氣候第一課時教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1.知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3.能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。4.能收看不同地方的天氣預(yù)報，學(xué)會比較不同地區(qū)的天氣情況。5.能舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響?！具^程與方法】通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學(xué)會調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學(xué)知識滲透?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動，使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】天氣”和“氣候”的區(qū)別。學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。【教學(xué)難點】 綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報圖。課前準(zhǔn)備課件等。教學(xué)過程引入：我有個問題想要請教同學(xué)們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學(xué)能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切有關(guān)的天氣和氣候。板書：天氣和氣候教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風(fēng)四級，最高氣溫14，最低氣溫7。請同學(xué)們注意這則天氣消息傳達(dá)了哪些具體內(nèi)容？你能說說天氣的概念嗎？（板書）天氣的概念：根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報的內(nèi)容請同學(xué)們描述天氣的概念。（同位交流）講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點：學(xué)生總結(jié)：時間短、變化快嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點。同學(xué)們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變-（2）討論誰能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系？晴天對人有什么好處？什么事情必須要在晴天做？（打麥、曬衣、曬被等。）下雨能給人類帶來什么好處？下雨又能給人類帶來什么害處或不便？下雨時，人們必須保護(hù)什么東西不被雨淋？（露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服，機(jī)器等。）下雪能給人帶來什么好處？下雪能給人帶來什么害處或不便？暴風(fēng)雪來臨前，牧民必須做什么？孩子們在雪天喜歡做什么？下雪的時候，應(yīng)該注意什么？（不要滑倒、摔傷；不要追跑打鬧，要注意交通安全。）大風(fēng)能給人類帶來什么好處？大風(fēng)又能給人類帶來什么害處？大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處？（3）小結(jié)通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的?，F(xiàn)在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，許多叔叔阿姨日夜不停地監(jiān)測天氣的變化，每天準(zhǔn)確地預(yù)報天氣變化的情況，使人們更好地工作、學(xué)習(xí)。我們要從小向他們學(xué)習(xí)，下邊老師教給你們簡單的觀察、記錄天氣的情況。過渡：了解天氣對我們的實際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過哪些途徑知道呢？學(xué)生：手機(jī)、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識天氣）收看天氣預(yù)報-（板書）天氣預(yù)報播放中央電視臺的天氣預(yù)報視頻，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察播報順序、內(nèi)容。（活動一）：識別天氣符號請用語言敘述這些符號的特征，可用小組競賽形式：學(xué)生：晴天符號是一輪紅彤彤的太陽；多云符號是一朵云彩；冷空氣前鋒符號象一個齒輪，小三角的尖端指向冷空氣運行的方向，中雨是云朵的下面有兩條傾斜雨注-教師對個別符號進(jìn)行講解。（活動二）：記憶天氣符號各小組的同學(xué)可以用彩筆畫出部分天氣符號，可以做成簡易卡片，采取看圖搶答的方法進(jìn)行鞏固。教師要及時評價。提問：還有哪些天氣符號在視頻中沒有出現(xiàn)？同學(xué)們可以推薦小組代表畫在黑板上。教師大體講解或補充個別天氣資料如：沙塵暴、臺風(fēng)等的相關(guān)內(nèi)容。過渡：同學(xué)們注意了沒有，在看天氣預(yù)報的時候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預(yù)報呢？（板書）衛(wèi)星云圖：講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進(jìn)行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過計算機(jī)處理、編輯而成的假彩色動態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍(lán)色:代表的是海洋。練習(xí)：請同學(xué)們判斷出教材上P68的“衛(wèi)星云圖”上我國的青藏高原、家鄉(xiāng)所在地的天氣狀況（青藏高原有雨）大家一起回憶討論，并試著歸納天氣預(yù)報的概念活動三：1、展示教材P70“世界主要城市天氣預(yù)報圖”，你能學(xué)做天氣預(yù)報員嗎？把學(xué)生分為六人為一小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預(yù)報，教師做好巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿預(yù)報員的過程中加強(qiáng)對主要天氣符號的記憶和理解。2、練習(xí)教材P570活動第3題，下列天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當(dāng)？并讓同學(xué)們結(jié)合自己的親身體驗，說說為什么不妥？（臺風(fēng)捕魚不合適；沙塵暴跳繩不合適；霜凍插秧不合適；晴打球合適）3、現(xiàn)實生活中許多動物都能預(yù)報天氣，想一想，連一連。蜻蜓 搬家將有雨下知了 飛的低出門帶雨衣螞蟻 潮，下雨兆泥鰍 吐氣泡，雨天將來到烏龜 拼命叫，天熱氣溫高過渡：在實際生活中我們又會提到“氣候”這個名詞，你了解氣候的概念和特點么？（板書） 氣候的概念及特點：播放世界各地的自然風(fēng)光圖片，讓同學(xué)們欣賞不同氣候的景觀，更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。（學(xué)生觀察后總結(jié)）氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。學(xué)生列表總結(jié)： 天氣短時間、多變；（概念略）氣候長時間、穩(wěn)定性（概念略）練習(xí)：教材P69活動第1題：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？（風(fēng)和日麗天氣；暴風(fēng)驟雨天氣；四季如春氣候；陰轉(zhuǎn)多云天氣。）過渡：你了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識對我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？（板書）了解天氣與氣候在生產(chǎn)和生活中的作用。（可以舉行一個小小辯論會，學(xué)生自由談?wù)摚處熥骱弥笇?dǎo)）。我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c是冬冷夏熱，春暖秋涼，夏秋降雨多，冬春降水少。相關(guān)材料：（農(nóng)業(yè)方面）風(fēng)調(diào)雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農(nóng)作物生長都需要一定的溫度和光照，農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。（生活方面）每天早晨，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩(wěn)定，一些污染物（如汽車尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開，待大霧消散后再出來活動活動更有益健康。打雷下雨會給我們的生活造成不便，但是一場雷暴雨過后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負(fù)電的負(fù)氧離子。據(jù)研究測算，雷雨過后，每立方厘米空氣中的負(fù)氧離子數(shù)目可達(dá)一萬多個，而在晴天的鬧市區(qū)，負(fù)氧離子數(shù)目只有幾十個。實踐表明，被稱作“空氣的維生素”的負(fù)氧離子，對人體健康非常有利，對多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過后，建議大家外出散步，有的醫(yī)學(xué)專家在雷雨過后，將帶有負(fù)氧離子的空氣引進(jìn)病房，以協(xié)助治療病人。（科技方面）：天氣和氣候還在科學(xué)研究上有很大的作用展示當(dāng)今風(fēng)云人物楊利偉的照片和資料，跟同學(xué)們一起了解氣象條件對神州五號的升天有至關(guān)重要的作用通過師生的辯論，讓同學(xué)們了解當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的影響，教育學(xué)生看問題要從事物的兩面性去分析。學(xué)生反饋：讓學(xué)生總結(jié)本課的收獲和不足，互相交流學(xué)習(xí)的感受，對不明白的還可以繼續(xù)提出疑問。對有的問題沒有解決好的，下節(jié)課我們繼續(xù)探討。板書設(shè)計：一、天氣1、概念 2、特點二、天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖三、氣候1、概念 2、特點四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系教學(xué)后記：一、學(xué)習(xí)身邊的、有用的地理知識。天氣和氣候，如果按傳統(tǒng)的授課方式，講起來會有些難度，因為氣候、衛(wèi)星云圖等專業(yè)術(shù)語很抽象，而本節(jié)課從身邊的地理現(xiàn)象出發(fā)，從同學(xué)們的觀察、回憶入手，了解天氣和氣候，教案中列舉了既淺顯又貼近學(xué)生生活的事例，說明掌握天氣預(yù)報的重要性，使同學(xué)們在愉快的氛圍中得到知識。給學(xué)生獨立思維的空間。教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、參與者的地位，請同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題，師生一起探究問題。學(xué)生的主體地位得到凸現(xiàn)，課堂上把時間還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，整個教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生動口、動手、動腦，成為課堂的主人，營造出自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍和個性張揚的空間，充分體現(xiàn)新課改精神。三、強(qiáng)化人文素養(yǎng)，肩負(fù)起情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)功能。本節(jié)課不僅注重了知識技能目標(biāo)的達(dá)成，而且也重視了過程和方法，重視了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“三維”目標(biāo)的達(dá)成，課堂中通過對身邊的天氣和氣候的了解，以及在生活中的影響的探究，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候、關(guān)注生活，提出對氣候災(zāi)害的合理建議，對培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀起到潛移默化的作用。課后作業(yè)：1、寫一篇“天氣與人類息息相關(guān)”的小論文（教師稍做指導(dǎo)：可綜合寫，亦可就某一方面寫）。 2、用實例說明人類活動對大氣污染的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。- 4 -