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湘教版七年級上教案第四章第一節(jié)天氣和氣候

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湘教版七年級上教案第四章第一節(jié)天氣和氣候

第一節(jié) 天氣和氣候第一課時教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1.知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別,并能在生活中正確使用這個詞語。2.識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。3.能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖,結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。4.能收看不同地方的天氣預(yù)報,學(xué)會比較不同地區(qū)的天氣情況。5.能舉出日常生活中的實例,說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響?!具^程與方法】通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學(xué)會調(diào)查和分析資料,在欣賞、快樂的氛圍中對所學(xué)知識滲透?!厩楦袘B(tài)度價值觀】通過本節(jié)的學(xué)習(xí),更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動,使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】天氣”和“氣候”的區(qū)別。學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。【教學(xué)難點】 綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報圖。課前準(zhǔn)備課件等。教學(xué)過程引入:我有個問題想要請教同學(xué)們,這個元旦我要到海南去出差,可我為帶什么服裝犯了愁,哪個同學(xué)能幫幫我,給我參謀一下?(生答略)。你去過海南嗎?(生答略)。那你怎么知道我需要帶單衣去呢?(生答略)。恩,是熱帶,氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南,在去之前,我買好了車票,準(zhǔn)備好了必需品,還要關(guān)注一下什么?哪個同學(xué)能幫幫我?(生答略)。好,我知道了,還要關(guān)注天氣預(yù)報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān),因此探討氣候的變化規(guī)律,對人類是很重要的,今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切有關(guān)的天氣和氣候。板書:天氣和氣候教師:展示課件,今天晚上到明天,北京,晴轉(zhuǎn)多云,偏北風(fēng)四級,最高氣溫14,最低氣溫7。請同學(xué)們注意這則天氣消息傳達(dá)了哪些具體內(nèi)容?你能說說天氣的概念嗎?(板書)天氣的概念:根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報的內(nèi)容請同學(xué)們描述天氣的概念。(同位交流)講解:天氣是短時間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài),可以用陰、晴、冷、熱,風(fēng)力大、小等來描述。從同學(xué)們的回答看,我們不難知道天氣有兩個特點:學(xué)生總結(jié):時間短、變化快嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點。同學(xué)們紛紛舉例:六月天,孩子面,說變就變-(2)討論誰能說說,天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系?晴天對人有什么好處?什么事情必須要在晴天做?(打麥、曬衣、曬被等。)下雨能給人類帶來什么好處?下雨又能給人類帶來什么害處或不便?下雨時,人們必須保護(hù)什么東西不被雨淋?(露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服,機(jī)器等。)下雪能給人帶來什么好處?下雪能給人帶來什么害處或不便?暴風(fēng)雪來臨前,牧民必須做什么?孩子們在雪天喜歡做什么?下雪的時候,應(yīng)該注意什么?(不要滑倒、摔傷;不要追跑打鬧,要注意交通安全。)大風(fēng)能給人類帶來什么好處?大風(fēng)又能給人類帶來什么害處?大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處?(3)小結(jié)通過以上討論,我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以,觀察天氣,努力探究天氣變化的秘密,掌握天氣變化的規(guī)律,是非常重要的?,F(xiàn)在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng),許多叔叔阿姨日夜不停地監(jiān)測天氣的變化,每天準(zhǔn)確地預(yù)報天氣變化的情況,使人們更好地工作、學(xué)習(xí)。我們要從小向他們學(xué)習(xí),下邊老師教給你們簡單的觀察、記錄天氣的情況。過渡:了解天氣對我們的實際生活、工作都有很重要的作用,一般可以通過哪些途徑知道呢?學(xué)生:手機(jī)、電話(撥打121,天氣早知道)觀察(看云識天氣)收看天氣預(yù)報-(板書)天氣預(yù)報播放中央電視臺的天氣預(yù)報視頻,要求同學(xué)們仔細(xì)觀察播報順序、內(nèi)容。(活動一):識別天氣符號請用語言敘述這些符號的特征,可用小組競賽形式:學(xué)生:晴天符號是一輪紅彤彤的太陽;多云符號是一朵云彩;冷空氣前鋒符號象一個齒輪,小三角的尖端指向冷空氣運行的方向,中雨是云朵的下面有兩條傾斜雨注-教師對個別符號進(jìn)行講解。(活動二):記憶天氣符號各小組的同學(xué)可以用彩筆畫出部分天氣符號,可以做成簡易卡片,采取看圖搶答的方法進(jìn)行鞏固。教師要及時評價。提問:還有哪些天氣符號在視頻中沒有出現(xiàn)?同學(xué)們可以推薦小組代表畫在黑板上。教師大體講解或補充個別天氣資料如:沙塵暴、臺風(fēng)等的相關(guān)內(nèi)容。過渡:同學(xué)們注意了沒有,在看天氣預(yù)報的時候,一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖,什么是衛(wèi)星云圖?如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預(yù)報呢?(板書)衛(wèi)星云圖:講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進(jìn)行拍攝,大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站,再合成精美的云圖照片。目前,電視節(jié)目中通常使用的云圖,就是紅外云圖通過計算機(jī)處理、編輯而成的假彩色動態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中,我們看到有些地方呈白色,有些地方呈綠色,而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?白色:代表云雨區(qū),白色程度越濃,代表降水量越大。綠色:代表陸地,有綠色的地區(qū),說明該地區(qū)晴。藍(lán)色:代表的是海洋。練習(xí):請同學(xué)們判斷出教材上P68的“衛(wèi)星云圖”上我國的青藏高原、家鄉(xiāng)所在地的天氣狀況(青藏高原有雨)大家一起回憶討論,并試著歸納天氣預(yù)報的概念活動三:1、展示教材P70“世界主要城市天氣預(yù)報圖”,你能學(xué)做天氣預(yù)報員嗎?把學(xué)生分為六人為一小組各小組任意挑選城市,發(fā)布天氣預(yù)報,教師做好巡回指導(dǎo),讓學(xué)生在模仿預(yù)報員的過程中加強(qiáng)對主要天氣符號的記憶和理解。2、練習(xí)教材P570活動第3題,下列天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當(dāng)?并讓同學(xué)們結(jié)合自己的親身體驗,說說為什么不妥?(臺風(fēng)捕魚不合適;沙塵暴跳繩不合適;霜凍插秧不合適;晴打球合適)3、現(xiàn)實生活中許多動物都能預(yù)報天氣,想一想,連一連。蜻蜓 搬家將有雨下知了 飛的低出門帶雨衣螞蟻 潮,下雨兆泥鰍 吐氣泡,雨天將來到烏龜 拼命叫,天熱氣溫高過渡:在實際生活中我們又會提到“氣候”這個名詞,你了解氣候的概念和特點么?(板書) 氣候的概念及特點:播放世界各地的自然風(fēng)光圖片,讓同學(xué)們欣賞不同氣候的景觀,更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。(學(xué)生觀察后總結(jié))氣候是指一個地方多年的天氣狀況,具有相對的穩(wěn)定性。學(xué)生列表總結(jié): 天氣短時間、多變;(概念略)氣候長時間、穩(wěn)定性(概念略)練習(xí):教材P69活動第1題:下列詞語中哪些描述的是天氣,哪些是氣候?(風(fēng)和日麗天氣;暴風(fēng)驟雨天氣;四季如春氣候;陰轉(zhuǎn)多云天氣。)過渡:你了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎?了解了天氣和氣候的有關(guān)知識對我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢?(板書)了解天氣與氣候在生產(chǎn)和生活中的作用。(可以舉行一個小小辯論會,學(xué)生自由談?wù)摚處熥骱弥笇?dǎo))。我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c是冬冷夏熱,春暖秋涼,夏秋降雨多,冬春降水少。相關(guān)材料:(農(nóng)業(yè)方面)風(fēng)調(diào)雨順,年景才能喜獲豐收,每一種農(nóng)作物生長都需要一定的溫度和光照,農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。(生活方面)每天早晨,晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒,早晨霧氣重,尤其早晨到出太陽之前,近地面霧蒙蒙的。大霧天,大氣比較穩(wěn)定,一些污染物(如汽車尾氣)滯留在空氣中,被霧滴吸附造成能見度差、空氣渾濁。因此,早晨鍛煉身體最好避開,待大霧消散后再出來活動活動更有益健康。打雷下雨會給我們的生活造成不便,但是一場雷暴雨過后,空氣中的氣體分子在雷電的作用下,能夠離解出帶負(fù)電的負(fù)氧離子。據(jù)研究測算,雷雨過后,每立方厘米空氣中的負(fù)氧離子數(shù)目可達(dá)一萬多個,而在晴天的鬧市區(qū),負(fù)氧離子數(shù)目只有幾十個。實踐表明,被稱作“空氣的維生素”的負(fù)氧離子,對人體健康非常有利,對多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過后,建議大家外出散步,有的醫(yī)學(xué)專家在雷雨過后,將帶有負(fù)氧離子的空氣引進(jìn)病房,以協(xié)助治療病人。(科技方面):天氣和氣候還在科學(xué)研究上有很大的作用展示當(dāng)今風(fēng)云人物楊利偉的照片和資料,跟同學(xué)們一起了解氣象條件對神州五號的升天有至關(guān)重要的作用通過師生的辯論,讓同學(xué)們了解當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的影響,教育學(xué)生看問題要從事物的兩面性去分析。學(xué)生反饋:讓學(xué)生總結(jié)本課的收獲和不足,互相交流學(xué)習(xí)的感受,對不明白的還可以繼續(xù)提出疑問。對有的問題沒有解決好的,下節(jié)課我們繼續(xù)探討。板書設(shè)計:一、天氣1、概念 2、特點二、天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖三、氣候1、概念 2、特點四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系教學(xué)后記:一、學(xué)習(xí)身邊的、有用的地理知識。天氣和氣候,如果按傳統(tǒng)的授課方式,講起來會有些難度,因為氣候、衛(wèi)星云圖等專業(yè)術(shù)語很抽象,而本節(jié)課從身邊的地理現(xiàn)象出發(fā),從同學(xué)們的觀察、回憶入手,了解天氣和氣候,教案中列舉了既淺顯又貼近學(xué)生生活的事例,說明掌握天氣預(yù)報的重要性,使同學(xué)們在愉快的氛圍中得到知識。給學(xué)生獨立思維的空間。教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、參與者的地位,請同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題,師生一起探究問題。學(xué)生的主體地位得到凸現(xiàn),課堂上把時間還給學(xué)生,把思維還給學(xué)生,整個教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生動口、動手、動腦,成為課堂的主人,營造出自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍和個性張揚的空間,充分體現(xiàn)新課改精神。三、強(qiáng)化人文素養(yǎng),肩負(fù)起情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)功能。本節(jié)課不僅注重了知識技能目標(biāo)的達(dá)成,而且也重視了過程和方法,重視了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“三維”目標(biāo)的達(dá)成,課堂中通過對身邊的天氣和氣候的了解,以及在生活中的影響的探究,指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候、關(guān)注生活,提出對氣候災(zāi)害的合理建議,對培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀起到潛移默化的作用。課后作業(yè):1、寫一篇“天氣與人類息息相關(guān)”的小論文(教師稍做指導(dǎo):可綜合寫,亦可就某一方面寫)。 2、用實例說明人類活動對大氣污染的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。- 4 -

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