2020-2021學年七年級語文部編版下冊22 《偉大的悲劇》教案

偉大的悲劇教學設計一、教材內(nèi)容分析本文是部編教材七下第六單元的第一課。它節(jié)選自茨威格的人物 傳記奪取南極的斗爭的后半部分，記敘了斯科特一行滿懷希望奔 向南極點卻發(fā)現(xiàn)對手已捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后悲 壯覆滅的事件。本文篇幅較長，因此在梳理故事情節(jié)時宜采用瀏覽的 閱讀方法，這也正好符合第六單元的學習重點。此外文章題目本身就 是一個很好的切入點，只要引導學生分別體會“悲劇”與“偉大”的 含義，即可理解課文的主旨。二、教學目標1.瀏覽課文提取主要信息，理清故事情節(jié)；2.選點品讀，體會“悲劇”“偉大”的含義。3.理解斯科特一行人崇高的精神品質(zhì)。三、教學重、難點：重點：選點品讀，體會“悲劇”“偉大”的含義。難點：體會“偉大”的含義，理解斯科特一行人崇高的精神品質(zhì)。 四、學情分析學生在學習課文前專門學習過瀏覽的方法，在閱讀課外名著時也 多次訓練過瀏覽的速度。因此第一個目標學生在預習的基礎上很容易 達成。從預習后學生反饋回來的問題來看，學生對于“悲劇”已有較 深刻的認知，而對于“偉大”卻只是泛泛而談。五、學法指導1.瀏覽：不指讀，不回讀，篩選關鍵情節(jié)，忽略次要內(nèi)容，每分 鐘不少于 400 字。在瀏覽課文時圈點勾畫時間、地點、人物及各時間 段發(fā)生的重大事件。2.選點品讀：關注令人難忘的細節(jié)。六、教學過程（一）新課導入1.出示課題、作者，學生齊讀學習目標。2.播放視頻，了解故事發(fā)生的背景。（二）閱讀活動一：瀏覽概述1.師布置活動任務：瀏覽課文，根據(jù)你在課前提取的主要信息， 參看路線圖，梳理故事情節(jié)。2.師提醒學生按時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換將各時間段發(fā)生的重大 事件逐一概述，且語言應力求簡明。（三）閱讀活動二：選點品讀之“走進悲劇”1.師提問：在這場辛酸的南極角逐中，斯科特一行人經(jīng)歷了哪些 不幸的遭遇？2.生跳讀課文，多角度感知“悲”在何處？課堂預設：（1）學生可能會首先想到惡劣的天氣教師可適機補充一個小資 料并配以形象的解說來加深學生對南極惡劣氣候的印象。如：南極的 大風可將 200 多公斤重的大油桶拋到幾千米之外，甚至能掀翻停機場 的飛機。（2）學生也可能先想到悲壯的覆滅，這時可引導學生思考倘若他們是這場角逐的勝利者，即使死了也是幸福的。進而認識到對斯科 特一行人而言，失敗比死亡更可悲。然后引導學生從文中找出體現(xiàn)他 們失敗之悲的語句通過配樂朗讀體會人物心情。如：“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么 也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、 幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！保?）學生若能順利找出各方面之悲甚至包括“作證之悲”， 說明對這場悲劇已基本理解，教師不必再細講“悲劇”?？稍谶M行小 結后出示：“斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的 職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自 己所熱烈追求的?！逼纷x這段話時應側(cè)重加深學生對“作證為何冷酷無情”的理解， 并自然過渡到對“偉大”的品味。即從作證之悲中感受到英國人特有 的紳士風度并體會出斯科特誠信無私，坦然面對失敗的崇高品格。（四）閱讀活動二：選點品讀之“感受偉大”1.將學生分為兩隊：1-6 組為紅隊，7-12 組為藍隊。 2.PPT 出示：紅隊 pk 藍隊（規(guī)則）先自己尋找細節(jié)品讀再小組交流。；展示時可選擇多種形式，如：朗讀點評、暢談感悟、情景表演 等?？赏扑]代表展示，也可小組分工合作展示。兩隊交替展示，每次只展示一處細節(jié)。課堂預設：（1）威爾遜博士拖著 16 公斤的珍貴巖石樣品：堅持科學觀察、對科學事業(yè)的執(zhí)著追求、獻身科學的精神。（2）學生可能找到奧茨走向死神這一細節(jié)，這時教師需引導學 生找全奧茨的一系列感人行為，使學生對奧茨的犧牲精神有更全面深 入的認識。如：不幸的奧茨明白自己會給朋友們帶來厄運，于是要了十片嗎 啡，以便在必要時加快結束自己奧茨要求他們將他留在睡袋里，把自己的命運和他們的命運分開 來奧茨突然站起身來，對朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要 多待些時候?！保?）斯科特極其冷靜地將日記記錄到生命的最后一刻，直到他 的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。表現(xiàn)他的堅毅、執(zhí)著和無私 的愛。在他生命的最后一息，考慮的不是自己的利益，心中惦記的始 終是別人：朋友、同伴和妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書 不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露。（五）閱讀活動三：思考評說1.在學生理解“悲劇”與“偉大”的含義后通過斯科特的一段自 述與作者對這場悲劇的評價引發(fā)學生的思考。2.PPT 出示：第一批到達南極的阿蒙森隊為國家贏得了至高無上的榮譽，成為 “登上南極大陸的第一人”。他們確實是時代的英雄。第二批到達南極的斯科特隊為對手作證的紳士風度令人欽佩，歸 途中與厄運抗爭的精神永遠激勵著后人。他們同樣無愧于英雄的稱號。生活中，的也是英雄。3.學生聯(lián)系生活中具體的人和事，仿照 PPT 中的例子續(xù)寫一兩句 話，交流自己的看法。進一步加深學生對課文的理解，并鍛煉學生的 口頭表達能力。（六）教師寄語：勵志名言 （生誦讀積累）自己打敗自己是最可悲的失敗， 自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。每個人注定都要經(jīng)歷一番失敗的煎熬和痛苦。但只要經(jīng)歷，即 使是失敗的，也從不會是無益的。人可以失敗，但不可以被打倒。七、板書設計誠信無私失敗團結協(xié)作堅毅執(zhí)著饑寒悲劇作證偉大獻自死亡身科我犧