重慶市萬州分水中學2013高中歷史 第8課 美國聯(lián)邦政府的建立教案 新人教版必修1

第8課 美國聯(lián)邦政府的建立教材分析：本節(jié)教材主要圍繞美國1787年憲法展開。為了加強中央政府權(quán)力，北美13州殖民地召開制憲會議制定了1787年憲法。它將美國聯(lián)邦政府的權(quán)力一分為三。立法權(quán)歸于國會、行政權(quán)歸于總統(tǒng)、司法權(quán)歸于聯(lián)邦法院。通過三者間的分權(quán)、制衡從而實現(xiàn)公共權(quán)力與公民權(quán)利的平衡這是本節(jié)的核心所在。它雖有局限性，但所建立的民主共和制后來成為了資產(chǎn)階級代議制的典型。它不僅是美利堅民族賴以生存和發(fā)展的基本法，也深刻影響了世界其他國家的發(fā)展。因此本節(jié)內(nèi)容的地位十分重要。二、教學目標：1、知識與能力：掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。2、過程與方法：運用活動課的形式，開展研究性學習。通過學生搜集資料、合作交流，采用新聞發(fā)布會、小品、辯論等多種形式，引導學生探究學習，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。同時通過這些形式多樣的活動，培養(yǎng)學生各方面的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生歷史唯物主義世界觀，歷史的、客觀的看待事物，正確對待歷史發(fā)展進程。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。三、教學重點、難點重點：對美國1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握難點：對“分權(quán)與制衡”的理解四、學情分析本課涉及的知識主要有“獨立戰(zhàn)爭”，“英法資產(chǎn)階級政治學說”、“1787年憲法的內(nèi)容、原則、作用”;還涉及共和制、總統(tǒng)制、聯(lián)邦制、邦聯(lián)制等政治體制的概念。但是學生基本沒有世界近代史的知識體系，沒有形成世界基礎(chǔ)知識的沿革，也缺乏相關(guān)的政治學科知識。五、教學方法1、本節(jié)課內(nèi)容由于所講內(nèi)容具有概念性較強特點，主要采用概要講述法和問題比較的方式進行。在教學中應(yīng)該讓學生主動參與課堂的學習過程、學會課堂上主動學習、從比較中主動探究問題，獲取知識。從而使學生掌握歷史學習的基本方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，具備對所學習內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。采用概要講述法和問題比較方式進行教學，既符合學生認知的水平，也符合學生的心理發(fā)展特征，更有利于培養(yǎng)和提高學生的歷史思維能力。2、結(jié)合本節(jié)課圖片較多的特點，在教學過程中可結(jié)合圖來講解，增強教學的直觀性。3、新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結(jié)疑惑情境導入、展示目標合作探究、精講點撥反思總結(jié)、當堂檢測發(fā)導學案、布置預習六、課前準備（一）教師準備：1制作本課多媒體課件，增強教學內(nèi)容的直觀性、生動性。一方面搜集相關(guān)課件制作資料（美國“白宮”、“國會”、“聯(lián)邦法院”的外觀圖片，“尼克松水門事件”片段，“議會的辯論”圖片等），力爭再現(xiàn)歷史，為學生創(chuàng)設(shè)歷史學習情境。另一方面設(shè)計由新聞發(fā)布會小品辯論的教學流程，制作“板書結(jié)構(gòu)”。2組織學習小組，要求人人參與。全班分成新聞發(fā)布會小組（記者與代表團）、小品小組（總統(tǒng)、國會參眾院長、最高法院法官）、辯論小組等。指導各小組搜集資料，探究問題。要求各小組的問題要緊緊圍繞所需要達到的教學目標展開。（二）學生準備：1課前預習，掌握基本史實。2按照教師布置的問題，參加自己感興趣的小組并進行準備，自主搜集資料，由“課題組長”負責，各組員共同探究問題。新聞發(fā)布會小組：記者與代表團進行提問設(shè)計并作答。小品小組：編寫臺詞，準備道具。辯論小組：贊成與反對方分別從不同立場寫辯詞。各小組成員之間可以相互交流七、課時安排：1課時（一）預習檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性（二）情景導入、展示目標。美國是一個沒有多長歷史的國家，這樣的歷史狀況對于這個一個國家來講既有利于它不受陳規(guī)舊律的束縛，又有利于它具有開拓進取的精神。美國是一個追求自由、平等的國度，美國在建國之初就在北美建立了嶄新的國家體制，用獨立宣言和1787年憲法的形式實踐了自由、平等的思想和三權(quán)分立的理念。尤其是開創(chuàng)了權(quán)力制約與平衡的政治制度。這種制度是在怎樣的條件下產(chǎn)生的呢？又是怎樣具體實踐的呢？三）合作探究、精講點撥。探究一：制憲會議簡況如何？為何要制定1787年憲法？并簡單介紹。本次會議于1787年5月25日到9月17日在費城召開。為了加強政府權(quán)力，制定了這部憲法。它由序言和正文組成。序言部分闡明了制定聯(lián)邦憲法的目的和宗旨。正文部分對聯(lián)邦的立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)加以說明和規(guī)定；對其他立法事項進行了規(guī)定；特別提到州與聯(lián)邦政府的關(guān)系問題；規(guī)定了修正案的制定和生效等問題。美國為什么不借鑒大不列顛、法蘭西、沙皇俄國等國的君主制，擁戴華盛頓先生為國王？或者采用君主立憲制？并比較英國君主立憲制美國的民主共和制因唯一適合當國王的華盛頓先生堅決反對當國王。英國君主立憲制和美國的民主共和制都是資本主義國家政權(quán)的一種組織形式，都是資產(chǎn)階級專政。僅僅政體不一樣。在英國，世襲的英王只是象征性的國家元首，其權(quán)利受到憲法的限制，是統(tǒng)而不治的虛君。以資產(chǎn)階級為主體的議會是國家的最高權(quán)利機關(guān)，內(nèi)閣對議會負責。而美國的總統(tǒng)制的民主共和制，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，擁有極廣泛的權(quán)利民主共和制建立的依據(jù)和原則是什么？制憲會議產(chǎn)生了什么矛盾？是根據(jù)著名啟蒙思想家洛克和孟德斯鳩“分權(quán)與制衡”的學說建立的。通過分權(quán)、制約最終達到平衡，實現(xiàn)憲政的最終目標！主要有大州和小州、北方州和南方州之間的權(quán)利斗爭。大州和小州之間的斗爭主要集中在國會代表的比例分配上。而南方州和北方州之間的矛盾主要集中在黑奴的問題上。2材料（一）美國前總統(tǒng)克林頓在西安的時候，有一小女孩向總統(tǒng)獻花，陪同問小女孩，你知道克林頓是誰嗎？小女孩說知道，是美國總統(tǒng)。美國總統(tǒng)是干什么的？小女孩答：“是管美國人民的。”這時克林頓說：“是美國人民管總統(tǒng)”。 請回答：（1）美國的資產(chǎn)階級政治體制有哪些特點？ （2）這一政治體制對美國歷史產(chǎn)生了哪些影響？3有人說：“1787年憲法是一部比較完美的資本主義憲法?！苯Y(jié)合所學知識談?wù)勀銓@句話的看法。（四）反思總結(jié)，當堂檢測。教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。設(shè)計意圖：引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導學案、布置預習。九、板書設(shè)計 十：課后反思：獨立戰(zhàn)爭勝利后，由于13州殖民地組成的松散的邦聯(lián)無力維護資產(chǎn)階級利益，為了加強中央政府權(quán)力，召開制憲會議制定了1787年憲法。實行三權(quán)分立原則，立法權(quán)歸于國會、行政權(quán)歸于總統(tǒng)、司法權(quán)歸于聯(lián)邦法院?！胺謾?quán)與制衡”成為1787年憲法的最高原則。確立了總統(tǒng)共和制政體，為美國資本主義的發(fā)展提供了政治保障。根據(jù)該憲法，1789年華盛頓當選為美利堅合眾國首任總統(tǒng)，并組成首屆聯(lián)邦政府。同年補充了10條關(guān)于保障人權(quán)修正案，以后又補充了多條修正案。美國1787年憲法一直沿用至今，是美利堅民族賴以生存和發(fā)展的基本法。 十一、學案設(shè)計3