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高中歷史 第三單元 從兩漢到南北朝的分合 第9課《漢武帝時(shí)代 》優(yōu)質(zhì)課件2 華東師大版第二冊(cè).ppt

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高中歷史 第三單元 從兩漢到南北朝的分合 第9課《漢武帝時(shí)代 》優(yōu)質(zhì)課件2 華東師大版第二冊(cè).ppt

第9課 漢武帝時(shí)代,一、從“無為”到“有為” 漢武帝有為的主要表現(xiàn) 二、罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù) 內(nèi)容和實(shí)質(zhì) 三、西漢的盛世 漢武帝對(duì)西域的戰(zhàn)爭(zhēng)和西域的歸入版圖,漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局,政 治,思 想,罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),推恩令 削弱封國勢(shì)力,刺史 強(qiáng)化監(jiān)察制度,軍事,對(duì)匈奴戰(zhàn)爭(zhēng),設(shè)河西四郡,漢高祖劉邦 (休養(yǎng)生息),漢文帝、景帝 (“文景之治”),漢武帝時(shí),國勢(shì)最昌盛,漢武帝劉徹(前156-前87年),七歲被立為太子,十六歲登基為帝,到七十歲駕崩,在位五十四年。他的一生見證了西漢王朝的鼎盛。,漢初黃老政治的實(shí)施,使西漢經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù) 了元?dú)?,?jīng)六、七十年的努力,國力漸漸增強(qiáng)。 漢初的“無為而治”為漢武帝時(shí)期的“有為”打下了 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。,皇帝,司隸校尉,(中央),刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,全國劃分為個(gè)監(jiān)察區(qū),稱為“十三”州部,地方,地方,監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為,負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員, 并抑制和打擊地方豪富, 刺史的官品很低,但是 權(quán)利較大,刺史制度,漢武帝時(shí)期的監(jiān)察制度表,漢代十三刺史圖,back,“推恩令”,巧妙在哪里?,皇帝,諸侯王,侯,諸侯王,侯,侯,侯,推恩令的作用沒有費(fèi)一兵一卒就解決了王國問題,維護(hù)了國家的統(tǒng)一,加強(qiáng)了中央王朝的統(tǒng)治。,中央統(tǒng)轄的郡,諸侯王,侯,侯,侯,侯,晁錯(cuò)的削藩策及祖父偃的“推恩令”有何異同?,同:本質(zhì)相同。目的都是為了削弱 諸侯國的力量,加強(qiáng)中央集權(quán)。,異:方式不同。晁錯(cuò)為武力削藩, 祖父偃為和平削藩。,“今削之亦反,不削之亦反。削之,其反亟,禍小?!?晁錯(cuò)削藩策,請(qǐng)思考:漢武帝為什么會(huì)擯棄黃老學(xué)說而接 受董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的主張?,董仲舒生平,臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息,然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明,民知所從矣。 班固漢書董仲舒?zhèn)?漢畫像石講學(xué)圖,武威郡,張掖郡,敦煌郡,酒泉郡,益州郡,九真郡,西漢疆域圖,漢武帝的武功,拓展閱讀史料2段: 材料1 漢去封建之世近,士大夫皆慷慨喜功名。以當(dāng)時(shí)中國之國力,如得嚴(yán)明任法之主而用之,所立之功,雖十倍于漢武可也。漢武嚴(yán)而不明,任喜怒而不任法,置宿將而任椒房之親;又任嚴(yán)酷之吏,以深文隨其后;雖能摧匈奴,通西域,縣朝鮮,平兩越,開西南夷,實(shí)當(dāng)時(shí)中國國力與四夷相去懸絕,有以致之。計(jì)其所失亡,中國轉(zhuǎn)遠(yuǎn)過于夷狄,蓋國力之浪費(fèi)者多矣。原刊古史家傳記文選,商務(wù)印書館38年版,收入史學(xué)與史籍七種,上海古籍出版社,2009年版 材料2 論史者多以漢唐并稱。論唐朝的武功,其成就,自較漢朝為尤大。然此乃世運(yùn)為之。主要的是中外交通的進(jìn)步。若論軍事上的實(shí)力,則唐朝何能和漢朝比?漢朝對(duì)外的征討,十之八九是發(fā)本國兵出去打的,唐朝則多是以夷制夷。這以一時(shí)論,亦可使中國的人民,減輕負(fù)擔(dān),然通全局而觀之,則亦足以養(yǎng)成異族強(qiáng)悍,漢族衰頹之勢(shì)。安祿山之所以蓄意反叛,沙陀突厥之所以橫行中原,都由于此。就是宋朝的始終不振,也和這有間接的關(guān)系。因?yàn)榫靡讶崦业娘L(fēng)氣,不易于短時(shí)期中訓(xùn)練之使其變?yōu)閺?qiáng)悍。見呂著中國通史(上)第152、153頁,

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