江蘇省響水中學高中語文 第二專題 望月懷遠課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt
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江蘇省響水中學高中語文 第二專題 望月懷遠課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt
“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。” “但愿人長久,千里共嬋娟?!?“明月松間照,清泉石上流?!?“春江潮水連海平,海上明月共潮生?!?“春花秋月何時了,往事知多少?小樓昨夜又風,故國不堪回首月明中。”,學習目標 鑒賞詩歌的內容和境界,理解借景抒情的手法。 理解詩歌精當的用詞。,望月懷遠 張九齡 海上生明月, 天涯共此時。 情人怨遙夜, 竟夕起相思。 滅燭憐光滿, 披衣覺露滋。 不堪盈手贈, 還寢夢佳期。,討論釋疑 這首詩借助月亮表達了什么情感? 詩人是如何借助月亮表達這種感情的?(試結合詩句分析)用了什么藝術手法?,借助月亮懷念遠人,表達思念之情。,整首詩是如何借助月亮表達這種感情的?(試結合詩句分析)用了什么藝術手法? 一輪明月從海上冉冉升起,展現出一派無限廣闊壯麗的動人景象,“我”在翹首望月,思念著遠方的親人,而伊人“此時”也在翹首望月,思念著“我”吧。“我”怨恨著這漫漫的長夜,對月相思而徹夜不得入眠?!拔摇币蜻b思遠人,徹夜相思,滅燭之后,尤覺月華光滿可愛,于是披衣步出室外,獨自對月仰望凝思,不知過了多久,直到露水沾濕了衣裳方覺察。月光是如此皎潔,伸出手去,滿手皆是,可是卻無法送給對方以表相思,只好回房就寢,希望在夢中相會。通觀全詩,作者所用的“生”、“共”、“怨”、“起”“滅”“憐”“披”“覺”、“贈”“還”、“夢”等一系列動詞,個個和月相關,和相思有緣,集中表達一種難以排遣的相思之怨。 藝術手法:借景抒情,探究: 1.“海上生明月,天涯共此時?!蹦饲Ч琶?,好在哪里?“生”字好在哪里? 2.賞析“滅燭憐光滿,披衣覺露滋”這兩句手法。,(1)“海上生明月,天涯共此時?!蹦饲Ч琶洌迷谀睦??“生”字好在哪里? “海上生明月”:意境雄渾闊大,是千古佳句??雌饋砥降瓱o奇,沒有一個奇特的字眼,沒有一分點染的色彩,脫口而出,卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景,點明題中的“望月” “生”是出生、誕生的意思。寫出明月從海面冉冉升起的景象,富有動感,又賦予了明月活潑潑的生命?!昂I厦髟鹿渤鄙痹娋渲械摹吧弊?,有著同工異曲之妙,“滅燭憐光滿,披衣覺露滋” 的藝術手法。 (1)視覺和觸覺相結合。看到月光如水是視覺,感覺衣服被露水打濕是觸覺。(2)寓情于景。主人公難以入眠,愛憐月光圓滿可愛,滅掉燭光在庭院中久久佇立,不知不覺露水已經大事了衣服,體現了對遠方之人的思念之深。,總結:詩歌鑒賞要點,關注詩題 關注意象 關注手法,檢測反思 月夜 杜甫 今夜鄜(f)州月,閨中只獨看。 遙憐小兒女, 未解憶長安。 香霧云鬟濕, 清輝玉臂寒。 何時倚虛幌, 雙照淚痕干。,這首詩頸聯表達了作者什么樣的思想感情?是如何表現的?,表達了詩人對家人思念之情。 用了想象的手法(對面起筆)不寫自己望月思家,卻寫妻子望月懷夫、久久不眠的情景,無限的深情都從這想象描寫中流出,兩地想思,悲苦難言。詩中情景,為月夜獨有。前人在評論這首詩時曾說“心已馳神到彼,詩從對面飛來,悲婉微至,精麗絕倫,又妙在無一字不從月色照出也?!?