《寶黛初會》教案（語文版必修3）

教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！寶黛初會教案  教案設計    教學目的    一、認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解紅樓夢和曹雪芹。    二、了解小說塑造典型環(huán)境的手法，理解環(huán)境描寫的作用和特點。    三、從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習鑒賞小說人物及刻畫人物的方法。    四、分析作品主題，體會紅樓夢深刻的主題意義。    教學設想    一、對于長篇巨著的教學，我們應該點面結(jié)合，在綜觀全篇的基礎上，突出對某些精彩點的研學。    二、根據(jù)課文特點，重點學習環(huán)境描寫和人物刻畫，難點則在于準確地把握黛玉和寶玉的性格特點。    三、課前或課后組織學生觀看紅樓夢相關(guān)影片，增添學生對于原著的感性認識。    四、安排三課時。    第一課時教學要點    一、介紹紅樓夢及其主要作者曹雪芹。    二、初步閱讀課文，理清“寶黛初會”情節(jié)。    教學內(nèi)容與步驟    一、介紹紅樓夢和曹雪芹。    家喻戶曉的紅樓夢似乎是每個中國人都不能不讀的一部名著。    請學生展示預習作業(yè)：介紹“我了解中的紅樓夢和曹雪芹”。教師根據(jù)學生介紹作適當?shù)难a充。    紅樓夢原名石頭記，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域，便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想，與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，紅樓夢以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。    紅樓夢前八十回的作者是曹雪芹，后四十回相傳為清人高鶚所續(xù)。研究者一般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復初，卻可能違背了曹雪芹的原意。    曹雪芹(約17151763)名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的侍讀，兩個女兒入選王妃?？滴趸实哿文涎簿陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。    曹家還是一個具有文學教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名的藏書家。著名的全唐詩就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學素養(yǎng)有直接的影響。    曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“錦衣紈绔”“飫甘饜肥”的貴族生活。雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落。到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。他寫紅樓夢，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”，因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。    曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出紅樓夢這部偉大的作品提供了良好的基礎。    二、寶黛初會之前的故事情節(jié)介紹。    寶黛初會選自紅樓夢全書第三回，是全書序幕的一個組成部分。紅樓夢的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學習寶黛初會，就有必要對前五回的內(nèi)容，作一概要的了解：    請學生介紹紅樓夢開篇五回的主要內(nèi)容。教師根據(jù)學生介紹作適當?shù)难a充。    第一回是開篇。先用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。    在“女媧補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石，這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用：一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。    “木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。    第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為全書開列了一個簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：        寧國公：賈演賈代化賈敷    賈敬賈珍賈蓉    (尤氏)(秦可卿)    賈惜春    榮國公：賈源賈代善    史太君    (賈母)賈赦    （邢夫人）賈璉    (王熙鳳)巧姐    賈迎春    賈政    (王夫人)賈珠    (李紈)賈蘭    賈元春    賈寶玉    賈探春    賈敏    (林如海)林黛玉    (注：括號內(nèi)的人物，是上一個人物的配偶。)        第三回是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。    第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節(jié)。    第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將紅樓夢眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。紅樓夢只流傳下八十回，續(xù)寫部分對于紅樓夢中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。    至此，全書的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎上展開了。    寶黛初會即小說第三回“林黛玉拋父進京都”的節(jié)選內(nèi)容。林黛玉因何進賈府?原來賈府的老祖母賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。    請學生思考：作者為什么要將“林黛玉進賈府”放在小說的開篇序幕部分?    學生討論回答后明確：    作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解紅樓夢很有意義。    三、初讀課文，了解這篇小說的主要內(nèi)容，并理清小說情節(jié)。(要求：采用速讀法，快速讀課文，掌握主要內(nèi)容并對情節(jié)加以復述)    1小說全文的中心事件和敘事線索分別是什么?    明確：小說是以林黛玉第一天進賈府這一事件為中心，以林黛玉進賈府的行蹤和所見所聞為線索的。    2請簡單復述小說情節(jié)。    明確：途經(jīng)寧國府進入榮國府正房上房，拜見外祖母，見過王熙鳳邢夫人家，見賈赦未得榮府榮禧堂(賈源家)，見王夫人賈母房用晚飯，見寶玉碧紗櫥里    四、作業(yè)：    1細讀課文    2試畫出林黛玉進賈府的行蹤路線圖和榮國府的建筑布局圖。    附：    第二課時    教學要點    一、討論分析小說中的環(huán)境描寫。    二、初步學會鑒賞小說中的典型環(huán)境。    教學內(nèi)容與步驟    林黛玉進賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同，怎么個不同，黛玉來至外婆家當會細心觀察、判斷。作者就是以黛玉進府的行蹤為線索，通過她的視線來描寫賈府這一典型環(huán)境。這也是作者第一次向讀者展現(xiàn)小說的典型環(huán)境。    一、閱讀課后思考題一，細讀課文，找出文中哪些地方可以看出作者對賈府的環(huán)境及人物描寫是借助林黛玉的眼光的。    課文中明顯能看出是林黛玉“眼光”的描寫有：    1自上了轎，進入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。    2黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。    3心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來一位年輕的公子。    4黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此!”    還有一些例子，不再羅列。這樣從林黛玉的“眼光”來寫賈府環(huán)境布局和各色人物，讓小說敘述線索更集中，雖寫了很多事物，卻不凌亂。而且這樣寫也更能表現(xiàn)出林黛玉的性格和內(nèi)心活動，讓人物形象也更飽滿。    二、討論：“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同?！边@次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同?    請學生根據(jù)以下提示，進行閱讀思考和討論交流。    1提問：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況?    明確：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。    2提問：黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么?    明確：從榮府西角門進去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院?！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！边@樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。    3提問：黛玉去拜見二舅舅時又看到什么?    明確：“穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是榮禧堂，后有一行小字：某年日月，書賜榮國公賈源，又有萬幾宸翰之寶”。屋內(nèi)擺設有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩?！坝钟幸桓睂β?lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。”由堂屋進入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬”。(見紅樓夢第四回)這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。    4提問：黛玉在府內(nèi)所見到的人，可分為兩大類，他們之間存在什么關(guān)系?    明確：在賈府里聚居著兩類人：一類便是“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的少數(shù)主子，他們的榮華富貴依恃那握有“萬幾宸翰之寶”的皇帝；另一類則是人數(shù)眾多的為主子服役的小廝、媳婦(此處指女仆)、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。    教師總結(jié)：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實嗎?可以說賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影。    三、請你設想：在這樣的生活環(huán)境里，林黛玉的生活將會是一個什么樣子?    學生討論。    林黛玉的性格特點是細心、多慮與自尊，課文中多處地方刻畫出了這一特點。    林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛她，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。比如：    (1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。    (2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。”連坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹慎小心。    (3)在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了”。飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之式，便“一一改過來”。    (4)賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了四書”，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，做事小心謹慎。    當然，林黛玉的“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”的細心、多慮與自尊，并不能使她在賈府中的生活由此而順利平和。上邊我們對賈府的環(huán)境描寫的分析告訴我們，這是一個典型的封建官僚大家族，這里有嚴格的禮教，有無上的強權(quán)，有復雜的人際關(guān)系，這一切，都意味著林黛玉將必定置身于一個旋渦之中。而這個旋渦便足以使林黛玉無力掙扎，其悲劇必然性就順理成章。這就是我們所說的“典型環(huán)境決定人物命運”，也正是小說中環(huán)境描寫的本質(zhì)意義所在。    四、作業(yè)：    請再次細讀小說，選擇一兩個你“喜歡”(深有感觸)的小說人物，向同學們作個詳細的介紹和評論。    第三課時    教學要點    一、討論分析賈母、王夫人、王熙鳳、賈寶玉和林黛玉等人物的性格形象。    二、學會鑒賞小說人物并學習人物刻畫的常用方法。    三、討論分析小說紅樓夢的主題。    教學內(nèi)容與步驟    作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出場與環(huán)境描寫交錯進行，詳略得體，虛實兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉(當然也包括林黛玉)，略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈赦、賈政等未出場的人物則屬虛寫；對王熙鳳、賈寶玉的出場是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點。    一、人物分析。    請學生根據(jù)上節(jié)課作業(yè)，分別介紹“我眼中的”，同學可以依據(jù)不同的評價標準對人物形象進行不同的評價，并鼓勵爭論。    1榮國府三代當家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳。    “黛玉進賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她是女孩子，并將長期生活在賈府，將來的命運在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳榮國府三代當家主婦。那么這三位是什么樣的人呢?    (1)賈母    賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國府內(nèi)便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛者主要是自己的獨女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛寶玉，當寶玉聽說黛玉沒玉，發(fā)作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急得摟了寶玉道：“孽障!你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子!”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業(yè)，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多于愛；對寶玉是愛多于惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內(nèi)部事務產(chǎn)生決定性的影響。    (2)王夫人    王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”?從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務上具有決定權(quán)。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個年輕機巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務，以便支撐門戶，維系這個潛伏著危機的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。    (3)王熙鳳    王熙鳳是個精明能干，慣用權(quán)術(shù)的人。賈母介紹她叫“鳳辣子”。這種戲謔的稱謂，既表明賈母對她的寵愛，也概括了她的性格特征。她的出場與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開始是人未到笑聲先到，“我來遲了，不曾迎接遠客!”使在場的人未見其人先聞其聲，使初來的黛玉納罕道，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?”黛玉的“納罕”反襯出王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗。這透出她占有財富的欲望。再仔細一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風騷”的體格，不露的威風，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏。她知黛玉是老祖宗疼愛的外孫女，便格外親昵，著意恭維：“天下真有這樣標致的人物，這通身的氣派，竟是個嫡親的孫女。”她想到老祖宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚”?？墒锹牭嚼献孀谛χ柚?，“忙轉(zhuǎn)悲為喜道：正是呢!我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打!”她察言觀色，機巧善變，投合賈母心意，這正顯出她邀寵取幸的本領(lǐng)。此外，從她囑咐黛玉“想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我”，從她應對王夫人的問話，表明了她在榮國府中的地位、權(quán)勢以及管家的才干。她不僅深得賈母的歡心，也受到王夫人的贊許。    看到榮國府掌握內(nèi)政的三位實權(quán)人物，我們會有什么感想呢?黛玉和她們的關(guān)系能處好嗎?今后命運如何?這當然還要看以后的發(fā)展。不過眼前似乎已讓人感覺到黛玉在她們中間生活要小心謹慎，識時務，而以黛玉的性格來說則是艱難的。    2“心有靈犀一點通”：黛玉和寶玉。    林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們?yōu)槭裁匆灰娙绻?、心靈相通?這都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現(xiàn)。    (1)林黛玉    林黛玉由于喪母來外婆家，過去常聽她母親說，“外祖母家與別家不同”，今至其家，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。盡管賈母念及亡女憐愛她，但她自知寄人籬下，反表現(xiàn)出孤高自尊。她謹慎從事，冷靜細心地觀察周圍的一切，應對有度，舉止有禮。這表現(xiàn)在她辭謝邢夫人留飯，在王夫人和賈母處擇座，反映出她聰慧而又有良好的教養(yǎng)。在眾人眼里，她“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度”。她美貌多情，體弱多病?！帮A顰”二字，準確地勾畫出她的神情，也透露出她與這個等級森嚴，禮儀繁多的封建貴族家庭很不投合。    (2)賈寶玉    賈寶玉“銜玉”而生，“通靈寶玉”是賈寶玉的“命根子”，而賈寶玉則是賈母的心尖兒寶貝，王夫人的惟一兒子，賈氏家族光宗耀祖的希望，是他們的命根子。然而賈寶玉并不看重“通靈寶玉”，罵之為“勞什子”，“狠命摔去”，表明他不愿順從封建家長的意志，抗拒他們強加給自己的枷鎖。黛玉早聽說過位銜玉而生的表兄“頑劣異常，極惡讀書”，王夫人則認為自己這個兒子是“孽根禍胎”“混世魔王”。課文還借“后人”(按：“后人”應是作者的托辭)寫的兩首西江月詞對賈寶玉的品行、性格作了恰當?shù)母爬?。這兩首詞似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個人，從封建統(tǒng)治階級來看，當然是“于國于家無望”的不肖子孫!這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。    黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識的心靈感應，這當然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由。不過黛玉新到外婆家，言行謹慎，只在心中想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此!”而寶玉嬌縱慣了，便直言道：“這個妹妹我曾見過的”，“算是舊相識，今日只作遠別重逢”。在黛玉眼里的寶玉并非“憊懶人物，懵懂頑童”，而是“一位年輕的公子”，“面若中秋之月，色如春曉之花，雖怒時而若笑，即嗔視而有情”。在寶玉眼里的黛玉，“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。這與其說是一見留下情根，不如說是精神上相通相應?！耙粋€是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。”然而這樣一對幼男弱女要在這個森嚴的貴族之家爭得自由，其未來的命運不卜可知。    二、總結(jié)鑒賞小說人物形象的一般方法。    明確：鑒賞小說人物形象的一般方法主要是借助于小說中對人物的肖像、語言、動作和心理描寫來進行。同樣，創(chuàng)作中對人物形象的刻畫，也主要是通過這四個方面來完成的。    三、研討小說紅樓夢的主題。    學生討論，充分發(fā)表自己的見解。    著名學者胡適先生認為，紅樓夢是一部愛情小說；而毛澤東則認為紅樓夢是一部政治著作。請你談談自己的觀點。    參考：紅樓夢是劃時代地將愛情主題和整個社會問題緊密地相結(jié)合起來的偉大作品。若說“愛情主題”，那么，愛情主題在這里已經(jīng)意味著比它本身更加豐富和深刻的含義。作為戀愛的主人公賈寶玉，也同時是反對科舉，尊重女性，萌芽著自由平等觀念，要求個性解放的具有叛逆性格的主角。若說是“政治主題”，那么，“政治”在這里也已經(jīng)表現(xiàn)出了超出常規(guī)的具體和形象，它已經(jīng)融化在人物的生活(包括愛情生活)之中了。    我們不論將作品定為什么主題，都不會磨滅作品的偉大。也正是這種主題多元的特性，才使得紅樓夢成為世人的所愛。    四、作業(yè)：    1閱讀紅樓夢原著全文。    2選取一個小說人物，寫一篇小說人物鑒賞的評論性文章。 客服唯一聯(lián)系qq 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