2018版高中語文 第二單元 探索科學奧秘 第4課 張衡傳課件 魯人版必修2.ppt

第二單元探索科學奧秘,4張衡傳,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,哲思品悟,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,論追求 小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鷹追求藍天，風帆追求激流。 人，更應有所追求。每個人都應該和著時代的節(jié)拍，高唱一支自強不息的追求之歌。 追求崇高的理想，把住信念的船舵。 追求創(chuàng)新的事業(yè)，開拓希望的綠洲。 追求美好的生活，奏響憧憬的樂曲。 追求純潔的愛情，釀造甜蜜的美酒。 自古以來，世上有各種各樣的追求。蜜蜂追求花朵，蒼蠅追逐腐臭。,高尚的追求，使生命變得壯麗，使精神變得富有。 庸俗的追求，使生命變得昏暗，使青春變得衰朽。 工人的追求，用智慧和勤勞的雙手，筑起一座座大廈高樓。 農(nóng)民的追求，在希望的田野上，編織碩果累累的金秋。 知識分子的追求，在充滿荊棘的科學道路上艱難跋涉，勇往直前，永不停留。 追求使生命之樹常綠，使智慧之泉噴涌。 追求中會有苦澀不被失敗的苦惱折磨，怎能體味成功的歡樂。 追求中會有風險萬事都想平平穩(wěn)穩(wěn)，那是弱者和懶漢的企求。,追求中，更有愉快真善美的詩篇，在執(zhí)著的追求中寫就。 人生的最大樂趣莫過于對知識的追求。終生孜孜不倦地去追求知識的人，是生活的強者；渾渾噩噩打發(fā)時間的人，生活的航船難免會在無知的沙灘上擱淺。,微感言：_,1.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記中庸 賞讀：要廣泛地學習，詳細地詢問，慎重地思考，明確地分辨，踏實地實行。這句話告訴我們的是治學求進的幾個層次，或者說幾個遞進的階段。 2.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。 劉禹錫浪淘沙 賞讀：淘金要千遍萬遍的過濾，雖然辛苦，但只有淘盡了泥沙，才會露出閃亮的黃金。詩句通過具體的形象，概括了從自我經(jīng)歷獲得的深刻感受，予人以哲理的啟示：學會明辨是非是一個十分艱苦的歷程，但只有這樣，才會得出真知灼見。,佳句咀華,3.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 李白行路難 賞讀：終有一天能乘風破浪，沖開險阻，遠渡滄海，實現(xiàn)自己宏大的理想。李白在行路難組詩中主要抒發(fā)了懷才不遇的情懷，此二句悲憤中不乏豪邁氣概，失意中仍懷希望之情。現(xiàn)實之路雖然坎坷險阻，但理想還在，夢還在。 4.業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 韓愈進學解 賞讀：學業(yè)由于勤勉而精進，由于貪玩而荒廢；德行因為自我反省而完善，因為茍且隨便而敗壞。它告訴我們，要想取得學業(yè)上的精進和成功，就必須做到“勤”和“思”。,返回,范曄(398445)，字蔚宗，南朝宋順陽(今河南淅川東)人。官至左衛(wèi)將軍、太子詹事。宋文帝元嘉九年(432)，范曄因為“左遷宣城太守，不得志”，開始撰寫后漢書，至元嘉二十二年(445)以謀反罪被殺止，寫成了十紀、八十列傳。 張衡(78139)，字平子，南陽西鄂(今河南省南陽市)人，曾任尚書和河間相等職，是我國東漢時期偉大的科學家、文學家、發(fā)明家和政治家，在世界科學文化史上樹起了一座巍峨豐碑。,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),作者視窗,一,傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳的特點，除了介紹人物姓名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對社會的影響。傳記基本特點：詳實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。傳記種類：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳，既記敘人物事跡，又評介與探討人物思想狀況、所處時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻。,文體知識,二,1.給加顏色的字注音 (1)范曄() (2)蟾蜍() (3)連辟() (4)鄧騭() (5)合契() (6)都柱(),基礎梳理,三,y,答案,(7)屬文() (8)璇機() (9)篆文( ) (10)骸骨() (11)逾侈() (12)卷帙(),ch,b,zh,q,d,zh,xun,zhun,hi,ch,zh,2.辨形組詞,載,答案,(1),五zi() ci()減 zi()種,(2),xun()機 xun()渦 xun()轉,裁 栽,璇 漩 旋,3.通假字 (1)員徑八尺 _通_， _ (2)形似酒尊 _通_， _ (3)傍行八道 _通_， _ (4)陰知奸黨名姓，一時收禽 _通_，_,員,圓,圓周,尊,樽,酒器,傍,旁,旁邊,禽,擒,擒拿、捕捉,4.古今異義 (1)常從容淡靜。 古義：_今義：_ (2)舉孝廉不行。 古義：_今義：_ (3)公車特征拜郎中。 古義：_ 今義：_ (4)飾以篆文山龜鳥獸之形。 古義：_今義：_,言語舉止適度得體,答案,不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定,不去(應薦),不可以,特，特地；征，征召，是兩個詞,可以作為人或事物特點的征象、標志等,篆，篆文；文，花紋,漢字的一種書體，如大篆、小篆等,(5)覆蓋周密無際。 古義：_今義：_ (6)尋其方面，乃知震之所在。 古義：_今義：_ (7)衡下車，治威嚴。 古義：_今義：_,四周嚴密,答案,周到細致,方向,相對的或并列的幾個人或事物中的一部分,官吏初到任,從車上下來,5.一詞多義,答案,最高級的官,(1)公,連辟公府不就 十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn) 蓋當蓼洲周公之被逮 便可白公姥 公車特征拜郎中 公然抱茅入竹去,魯莊公,對人的尊稱,公公,官署名稱,公開,答案,征召,(2)辟,連辟公府不就 其北陵，文王之所辟風雨也 唇吻翕辟 辟病梅之館以貯之 辟邪說 疆土之新辟者,躲避,合,開辟,排除,開拓,答案,靈驗,(3)征,京師學者咸怪其無征 征于色，發(fā)于聲，而后喻 愿為市鞍馬，從此替爺征 旁征博引 宮中尚促織之戲，歲征民間 公車特征拜郎中 挾天子以征四方,表現(xiàn),出征,證明,征收,征召,征討,答案,構造,(4)制,其牙機巧制 秦有余力而制其弊 乃重修岳陽樓，增其舊制,制服,規(guī)模,精心,(5)精,精思傅會，十年乃成 以精銅鑄成 食不厭精，膾不厭細 信臣精卒陳利兵而誰何 三打白骨精 殫精竭慮,純,細,精銳,妖精,精力,答案,設置,(6)施,傍行八道，施關發(fā)機 仁義不施，而攻守之勢異也 己所不欲，勿施于人 留待作遺施,于今無會因 靡計不施,迄無濟 何施之為,施行,施加,留給,用,施于,答案,接著,(7)因,因入京師 因以諷諫 因其勢而利導之 因賓客至藺相如門謝罪,趁機,根據(jù),經(jīng)由,才,(8)乃,十年乃成 遂乃研核陰陽 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓,就,卻,于是,“一詞多義”有兩層含義：一是指一個詞具有多個義項，一是指一個詞可能屬于不同的詞類。要掌握一詞多義，首先要在閱讀實踐中不斷積累、歸納和整理，主要是要熟記典型例句，在閱讀理解時類比推斷；其次要借助詞的本義、引申義、比喻義以及假借義的知識，在特定的語境中揣測其含義。,知識寶庫 一詞多義,6.詞類活用 (1)名詞作狀語 時天下承平日久：_ (2)形容詞用作動詞 衡少善屬文：_ (3)形容詞用作名詞 妙盡璇機之正：_ (4)形容詞的意動用法 大將軍鄧騭奇其才：_,當時,擅長，善于,正確的道理,以為奇,答案,7.文言句式 (1)張衡字平子，南陽西鄂人也：_ (2)飾以篆文山龜鳥獸之形：_ (3)驗之以事：_ (4)尤致思于天文、陰陽、歷算：_ (5)衡少善屬文，游于三輔：_,返回,(6)自書典所記，未之有也：_ (7)永和初，出為河間相：_ (8)永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就：_ (9)果地震隴西，于是皆服其妙：_,判斷句,狀語后置句,狀語后置句,狀語后置句,狀語后置句,賓語前置句,省略句,省略句,省略句,答案,合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,本文記敘了我國東漢著名文學家、科學家張衡的高尚品德和出色的文學、政治才能以及杰出的科學成就，表現(xiàn)了作者對張衡的由衷敬仰。,文本助讀,結構圖示,張 衡 傳,品格文才,科學成就,政治才干,無驕尚之情 不慕名利 敢于諷諫 善屬文 通五經(jīng)、貫六藝 才高于世，奇其才,舉：不行 召：不應,辟：不就,全面發(fā)展 世所罕見,善機巧：作渾天儀 善術學：著靈憲算罔論 造候風地動儀：,時間：名稱 構造：功能詳 效驗、使用,略,為河間相 稱為政理,品德 高尚、 才能 出眾、 成就 卓絕,1.張衡有哪些可貴的品格？,小組合作,答案,答案,答案他的可貴品格可從兩個方面表現(xiàn)出來： 一是“從容淡靜”“不慕當世”。他不慕名利，先是“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應”，以后做了官，哪怕“所居之官，輒積年不徙”他也無所謂，由此反復說明了張衡的高潔。不僅如此，他還“不好交接俗人”，不滿當時“王侯以下”的“逾侈”風氣，經(jīng)十年苦心構思寫成二京賦用以諷諫；一上任河間相，立即“治威嚴，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時收禽”，都反映了他對當時奢靡庸俗風尚的不滿和對不軌行為的斗爭。這是他從容淡靜、不尚虛浮的品格。,二是“無驕尚之情”。他年少時便“善屬文”“通五經(jīng)”“貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終“無驕尚之情”，這的確是難能可貴的。正是由于他有不尚虛浮而又謙遜踏實的品格，他才能把全部精力撲在科研工作上，在獲得兩次擔任太史令，有機會觀察天象、博覽群書的客觀條件之后，渾天儀、靈憲、算罔論乃至候風地動儀才得以相繼問世。,2.這是一篇人物傳記，而不是單純的說明文，為什么作者卻要用大量的篇幅，并采用說明事物的方法，詳細地介紹地動儀呢？,答案地動儀是張衡首創(chuàng)的，張衡首先是一個科學家。詳細地介紹地動儀說明它的構造等方面的特點，就是為了生動地介紹張衡在科學事業(yè)上的輝煌成就。說明的事物對人物起到重要的作用，選材要為表現(xiàn)人物服務。因此這段文字是這篇人物傳記的重要組成部分。,答案,3.比較本文與屈原列傳兩篇傳記有什么異同？,答案如果將張衡傳與屈原列傳相比較，兩篇傳記最大的共同點都是按時間順序，粗線條地勾勒人物的一生，選材有詳有略，重點突出。最大的區(qū)別是在表達方式上，屈原列傳為了揭示屈原的“志”“行”和寄寓作者的情懷，采用了敘議結合的方法；而張衡傳為了表現(xiàn)張衡的杰出貢獻，用說明性文字對張衡的發(fā)明候風地動儀作了較詳細的介紹。,答案,簡要分析本文語言上的特點。,答案本文在語言運用上主要有兩個特點：第一，記敘語言非常質(zhì)樸通俗。例如，“不行”“不就”“不應”“不慕”等句用語非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品格。第二，說明語言十分準確簡潔。例如，第4段中僅用140多字就將候風地動儀的有關情況作了比較全面的介紹，可見用語簡潔；用酒樽描摹儀器的外形，用“中”“傍”“外”“下”等指明部位，足見其用語之準確。,師生探究,答案,返回,全文分三部分，分別著重寫了一個方面的內(nèi)容，而彼此又有相互聯(lián)系。比如第一部分的“從容淡靜”與第二部分的“不慕當世”；第一部分的“不好交接俗人”“自王侯以下，莫不逾侈。衡乃因以諷諫”與第三部分出任河間相時的“治威嚴，整法度稱為政理”。又如第一部分的“通五經(jīng)，貫六藝”“才高于世”與第二部分的“尤致思于天文、陰陽、歷算”“著靈憲算罔論，言甚詳明”。我們都能看到張衡無論是平時為人還是政治才干，無論是謙遜自處還是潛心科研，都是前后一貫、渾然一體的，而不是彼此孤立的。,一、文本審美,文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣,二、寫法遷移,角度 張衡是一個科學家，其實他還是一位文學家和政治家，本文則為我們展示了一個全面的張衡。 我來練筆 請你以“想念張衡”為題，寫400字左右的文字。,返回,答案,答案示例： 2008年5月12日，對中國人乃至世界上任何熱愛生命的人來說，無疑是一個黑色的時刻，這便讓我更加想念張衡。 一個距今近兩千年的中國科學家，他竟然在那時就研究出了地震測量儀器，并具有相當?shù)臏蚀_率。這不能不讓人驚嘆，讓今人敬仰。直到今天，地震預測準確率也只有30%(電視報道)?？梢姡谌祟惖臍v史長河中，人們試圖了解和掌握自然的心情是多么急切，而所獲得的成果是多么難以滿足人類的需要??！,答案,我想念張衡，是由于在那個時代，他在那樣的條件下開展自己的研究活動，卻有那樣的成果。我想念張衡，還是想假如張衡的事業(yè)從那個時代得到延續(xù)，那么今天的災難會是什么樣子？我們無法制止地球的內(nèi)部活動，或許我們可以盡早地預測到地震的發(fā)生，較早地做好準備工作，損失也許會真正能夠比現(xiàn)在少的多。然而，這僅僅是假設，事實上沒有傳承下來，就是今天我們看到的也僅僅是推測制作的模型。當然我們現(xiàn)在擁有更先進的設備，能夠隨時準確地知道地震發(fā)生的時間和地點，便于我們采取救援活動。其實，我們更需要準確預報地震將要發(fā)生的準確的時間和地點。,返回,本課結束,