離騷2

111離騷 作者：佚名 文章來源：網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)目標 知識目標 1 、了解離騷是詩經(jīng)以后的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品。 2 、通過學(xué)習(xí)離騷，了解文學(xué)作品中常用的“移情法”。如屈原借詩中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。 3 、學(xué)會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍、重音。 4 、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法：豐富的想象，形象的描述。 能力目標 1 、培養(yǎng)通過把握詩文形象，深入體會作者的思想感情的能力。 2 、掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。 德育目標 通過學(xué)習(xí)離騷，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛國憂民的思想感情，并學(xué)習(xí)詩人不與惡勢力同流合污，執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操。 教學(xué)重點 1 、通過鑒賞離騷的優(yōu)美詩句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。 2 、品味、鑒賞詩歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價值。 教學(xué)難點 1 、引導(dǎo)學(xué)生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。 2 、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。 教學(xué)方法 1 、運用講讀法、逐節(jié)誦讀、講講背背，指點難字讀音、難字詞義。 2 、運用討論法，讓學(xué)生理解詩中作者的愛國憂民感情及他為追求理想而九死未悔的精神。 3 、通過比較閱讀法，延展課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，充實對作品的理解。 教具準備 錄音機 教學(xué)磁帶 課時安排 3 課時 教學(xué)步驟 第一課時 教學(xué)要點 1 、了解屈原的離騷及他的政治理想。 2 、了解離騷在詩歌形式上的革新及“楚辭”體。 3 、學(xué)習(xí)詩歌的 1-7 節(jié)，解決其中的疑難字、詞，能夠熟讀并基本背誦下來。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語： 毛澤東在沁園春 雪中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。（“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！保┪覀冎?， " 風(fēng) " 是指詩經(jīng)中的國風(fēng)， " 騷 " 即楚辭中的離騷。詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，楚辭是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，詩經(jīng)楚辭分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風(fēng)， " 風(fēng)騷 " 也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補充一點 " 風(fēng)騷 " ，作為新世紀接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)離騷，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。 二、解題 1 、簡介“楚辭” “楚辭”這一名稱最早見于西漢前期，上戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它淵源于中國江淮流域楚地的歌謠，汲取民間文學(xué)特別是楚聲歌曲的新形式，把詩經(jīng)三百篇特別是“雅”、“頌”中的古板的四言方塊詩改為參差不齊，長短不拘的騷體詩，建立一種詩歌的新體裁，標志著我國文學(xué)史的詩歌的新發(fā)展，是詩經(jīng)以后的一次詩體大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品有屈原的離騷九歌天問，宋玉的九辨等。 2 、屈原及離騷 屈原，名平，字原。戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者，上個世紀中，曾被推舉為世界文化名人。 我國歷史上第一個偉大詩人屈原，生活在時代大動蕩，社會大變革的戰(zhàn)國中期。當時，新興地主階級與奴隸主貴族集團的殘余勢力，在宗國內(nèi)部和宗國之間進行著內(nèi)外交錯的復(fù)雜斗爭。據(jù)史記 屈原列傳記載，屈原“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令，入則與王圖義國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)付諸侯。王甚任之?！边€曾“使屈原造為憲令”。屈原力主革新政治，舉賢授能，除殘去穢，勵精圖治。這就突破了貴族階級的局限，而適應(yīng)了新興階級的政治要求。楚國貴族集團中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使他一生為之奮斗呼號的政治理想不能得到實現(xiàn)。他就用詩歌傾吐自己的憂愁幽思、纏綿悱惻的情緒。 離騷是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個縮影，是我國古典文學(xué)中最長的一首政治抒情詩，是“可與日月爭光”的一篇浪漫主義杰作，是詩人的一篇主要代表作品，也是“楚辭”體的重要代表作品，人們往往以此來統(tǒng)稱屈原的全部詩作，它在我國文學(xué)史是具有極其重要的地位。人們常將“風(fēng)”“騷”并稱，用“風(fēng)”來概括詩經(jīng)，用“騷”來概括楚辭。 離騷的主題表現(xiàn)了詩人為實現(xiàn)祖國富強的崇高目標所作的熱烈追求和不屈的斗爭?！半x”憂愁，“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩 373 句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是選于其中的 20-32 節(jié)。 三、誦讀課文 1 、放錄音： 第一遍，要求學(xué)生注意聽準字音及句子的節(jié)奏。 第二遍，讓學(xué)生輕聲跟讀。 第三遍，讓學(xué)生大聲朗讀。 2 、指名學(xué)生朗讀，指正生字的讀音及句子的節(jié)奏。 3 、教師總結(jié)騷體詩的誦讀節(jié)奏： 騷體詩一般是三四個節(jié)拍，隨文切分。如 長 / 太息 / 以掩涕兮，哀 / 民生 / 之多艱。余 / 雖 / 好修姱 / 以 鞿羈兮，謇 / 朝誶 / 而夕替。 4 、請同學(xué)們集體讀一遍課文，要讀出語氣。 四、整體把握課文 1 、要求學(xué)生借助課下的注解，疏通課文的句子，注意生字、生詞及常用字、詞的特殊用法。 2 、要求學(xué)生以四人為一小組，討論課文內(nèi)容，梳理課文思路。 明確： 1-7 節(jié)作者自述受屈遭貶的原因，表示不愿同流合污。 8-13 節(jié)表現(xiàn)了作者追求美政，九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民，獻身理想的愛國感情。 五、重、難點解決過程 學(xué)習(xí) 1-7 節(jié) 1 、要求學(xué)生集體朗讀這一部分。 2 、提問：第一節(jié)中，詩人“太息”“掩涕”，為什么？這一節(jié)在文中起什么作用？ 明確：詩人是因為“哀民生之多艱”，即同情人民生活艱難。這兩句承上，形象地概括了詩人憂國憂民的博大情懷，給我們塑造了一位“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩人形象?！坝嚯m好修姱以羈鞿兮，謇朝誶夕替 ”兩句啟下。 3 、提問：屈原一生“好修姱以鞿羈鞿兮”，卻為什么“謇朝誶而夕替”？有哪三個原因？ 明確：小人投機（“眾女”“謠諑”）；君王“不察”，自己不愿同流合污。 4 、屈原怎么對待這種不公平的待遇？（用詩句回答）屈原是什么態(tài)度？表現(xiàn)了他什么樣的感情？ 明確：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”。表現(xiàn)了屈原實施“美政”，振興楚國的政治理想和愛國熱情，以及修身潔行的高尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭精神，并對楚國的腐敗政治和黑暗勢力做了無情的揭露和斥責(zé)。 六、小結(jié)： 第一部分自述受屈遭貶的政治原因，表示不愿同流合污。 七、作業(yè)： 背誦課文。 111