部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 第二單元快樂讀書吧

讀古典名著,品百味人生1.能產(chǎn)生閱讀四大名著的興趣,了解故事內(nèi)容和人物形象。2.能感受閱讀的快樂,和同學(xué)交流閱讀的收獲。一、談話導(dǎo)入。諸葛亮足智多謀,運(yùn)籌帷幄;黑旋風(fēng)李逵魯莽剛猛,是個(gè)大孝子;齊天大圣孫悟空神通廣大;大觀園里的林妹妹多愁善感這節(jié)課,就讓我們漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng)廊,走近這些人物,品讀精彩故事。二、憶經(jīng)典,說感受。1.猜一猜。事事齊全說漢高。(打三國(guó)演義一人名)謎底:劉備借問酒家何處有。(打紅樓夢(mèng)一人名)謎底:探春我有心得。(打西游記一人名)謎底:悟能綠化北京。(打水滸傳一人名)謎底:燕青2.讀課題。同學(xué)們,文學(xué)的經(jīng)典王國(guó)里有那么多個(gè)性鮮明的人物 ,讓我們一起讀古典名著,品百味人生。三、讀經(jīng)典,習(xí)方法。(一)讀西游記節(jié)選。1.默讀西游記節(jié)選豬八戒助力敗魔王 ,孫行者三調(diào)芭蕉扇。小組討論:(1)鐵扇公主和牛魔王不肯借扇子的原因是什么 ?(2)各用一個(gè)字概括三次借扇的方式方法,并說出每次的結(jié)果。(3)你最喜歡哪個(gè)人物?為什么?2.全班交流,總結(jié)概括。(1)不肯借扇子的原因。鐵扇公主:孫悟空坑害了自己的兒子紅孩兒;牛魔王:害子之恨(次要),欺妻之恨(主要)。(2)第一次借扇:逼;結(jié)果:假扇越扇火越大。第二次借扇:騙;結(jié)果:被牛魔王變豬八戒騙回。第三次借扇:打;結(jié)果:自愿送出扇子滅火。(3)人物形象總結(jié)示例。孫悟空:機(jī)智、聰明、變化無(wú)窮、有法力。提示:引導(dǎo)學(xué)生通過故事的概述感受人物形象。(二)拓展閱讀西游記節(jié)選大戰(zhàn)紅孩兒。思考:唐僧最終被劫走,紅孩兒的陰謀之所以得逞的原因是什么 ?小結(jié):西游記以奇妙的想象,極度的夸張,突破時(shí)空,突破生死,突破神、人、物的界限,創(chuàng)造了一個(gè)光怪陸離、神奇無(wú)比的世界。(三)了解西游記。1.看封面,了解作者。,師:剛剛我們讀的文章來自西游記從這本書的封面上可以知道,它的作者是明代小說家吳承恩。誰(shuí)能說說自己對(duì)吳承恩的了解?全班交流反饋。2.讀目錄,了解內(nèi)容。師:我們一起翻開書,看看目錄,這本書總共有多少回?哪位同學(xué)能把這本書的內(nèi)容概括一下?3.學(xué)生交流。1(西游記寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人和白龍馬去西天取經(jīng),經(jīng)歷了九九八十一難,最終取回了真經(jīng)的故事。)師:是啊,他們一共經(jīng)歷了八十一難,最終“徑回東土,五圣成真”。同學(xué)們讀完后有什么感想 ?能不能用一個(gè)字來概括一下?(奇、妙等)總結(jié):西天路上的種種艱難險(xiǎn)阻,大都是由動(dòng)物變化的妖怪帶來的。性格各異的師徒四人克服重重困難,與這些妖魔鬼怪作斗爭(zhēng),最終取得了真經(jīng)。這部小說通過大膽、豐富的藝術(shù)想象,引人入勝的故事情節(jié),創(chuàng)造出一個(gè)神奇的神話世界。四、用方法,愛閱讀。1.閱讀紅樓夢(mèng)節(jié)選。2.寫讀后感。當(dāng)我們讀到精彩的內(nèi)容,感想比較深刻的時(shí)候,我們可以用讀后感來把讀書的情況記錄下來。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的筆記本寫好讀后感。五、愛閱讀,伴成長(zhǎng)。1.推薦古典名著。(西游記三國(guó)演義水滸傳紅樓夢(mèng) )學(xué)生交流反饋。2.說說自己的讀書計(jì)劃。通過學(xué)習(xí)閱讀技巧,學(xué)生能更順暢地閱讀名著,更深入地了解其語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),能真正融入其中,感受閱讀的樂趣。2