廣東省高一語文粵教版必修2：《歌詞四首》教案

111歌詞四首教案 教學目標：體驗情感：弘揚和培育民族精神，使學生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。教學難點、重點：培養(yǎng)學生的審美意識，讓學生初步學習寫作較簡單的自由詩 教學計劃：兩課時教學過程：第一課時一、介紹歌與詩的歷史淵源。 二、欣賞本課的四首歌曲。 三、請學生小組討論，投票選出小組最喜歡的歌曲并派一名代表發(fā)言，說說小組同學喜歡它的原因。 作業(yè)：請每位同學為一首歌曲自己填詞，下節(jié)課在全班發(fā)表。 第二課時 一、小組成員互相欣賞并挑選出代表作品，請作者在全班朗誦。 二、全班同學討論并評出最佳創(chuàng)作者，以掌聲鼓勵。 三、欣賞歌曲出塞曲、真的愛你、大地等 四、作業(yè)一課一練 第三課時： 評講一課一練。 作業(yè)：修改自己的作品，抄在摘抄本上。 小結(jié)：讓學生在上課的同時達到一種享受詩歌的境界，而不是學習詩歌，從而喜歡詩歌。這樣能夠提高學生學習詩歌的積極性和主動性，同時也為課后創(chuàng)作詩歌奠定了基礎(chǔ)。教后記：歌詞四首屬于必修二第二單元的擴展閱讀，是為學生擴充知識面而設(shè)置的。而我將它做為一節(jié)課來講是因為可以讓學生在學了前面多首詩歌后做一個總結(jié)歸納和休息。因為本課的詩歌是做為歌詞這種形式出現(xiàn)的，所以本課可以做為一節(jié)欣賞課來處理。 我的母親 老舍教學目的： 1、學習課文自然樸素又充滿感情的語言。2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。3、了解課文以時間為順序的敘述方式。教學重點1、教師著重引導(dǎo)學生善于發(fā)現(xiàn)文中語言運用的精彩之處，認真揣摩、品味。2、教學過程可按整體閱讀重點閱讀品味語言這幾個步驟進行。教學難點：揣摩語言。教學計劃：安排3課時，教學步驟：第1課時教學要點：作者簡介；整體閱讀；理清時間順序。一、導(dǎo)入新課：老舍，巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺說他“是中國當代的人杰”；政府授過他“人民藝術(shù)家”稱號。老舍善于描述“普通人”的生活經(jīng)歷與行為趣味，下面我們學習老舍自傳性的寫自己母親的一篇文章我的母親。二、作者簡介：老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作有長篇小說駱駝祥子、四世同堂；話劇茶館、龍須溝等，被譽為作家勞動模范。老舍在怎樣學習語言一文中談到語言運用的幾點看法：1語言的運用是要看事行事的。2作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設(shè)身處地地寫出人物的話語來。3一個作家運用語言的時候，一定要非常用心，好像用顏色畫一幅勻整、美麗的畫兒，不使這里多一塊，那里少一塊。一個作家的本領(lǐng)就在于能用精練的語言把情感表達出來。4我們須從生活中學習語言。正如課文“閱讀提示”中指出的：作者是一位藝術(shù)上精益求精的語言大師。三、初讀全文，要求學生逐字逐句地閱讀課文，了解母親平凡而又偉大的一生，從而理清文章的記敘順序，把握作者的思路和文脈。1字詞正音解釋：外甥：shng姐妹的兒子。撮土：cu抓。窘：jing本義：生活或處境困迫；沒有辦法。窘迫窮困。困苦。份禮：fèn份子：若干人均攤等份額的錢同辦一件事。刮痧：sh民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情?；I劃：chóu謀劃。私塾：shú舊時私人設(shè)立的教學處所，一般只有一個教師，實行個別教學，沒有一定的教材和學習年限。供給：j滿足社會購買力的需要；按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。擁擠不堪：kn人或車船等緊緊地擠在一起，不能承受。愣：lèng呆，失神。發(fā)愣：發(fā)呆。 第二課時 一、指名朗讀“閱讀提示”：1介紹這篇文章的寫作順序和寫作內(nèi)容：詳見一課一練2復(fù)習上節(jié)課，指出本文的語言特點。明確： 自然樸素又充滿感情的語言。 二、獨立思考課文那些語言可以體現(xiàn)老舍關(guān)于寫作語言的主張。并思考，作者怎樣用這樣的語言來表達對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。 三、小組代表發(fā)言，全班同學評點。作業(yè)：一課一練 第三課時評講練習。 作業(yè)：摘抄。 四、教后記教師重在引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)文中語言運用的精彩之處，認真揣摩、品味。教學過程可按整體閱讀重點閱讀品味語言這幾個步驟進行。效果較好。111