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部編版四年級語文上冊 (教案+反思)口語交際愛護眼睛保護視力

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部編版四年級語文上冊 (教案+反思)口語交際愛護眼睛保護視力

口語交際 愛護眼睛,保護視力教學目標1.能在小組討論時注意音量適當。2.不重復別人說過的話。想法接近時,先認同再補充。教學重難點能在小組討論時注意音量適當;不重復別人說過的話。想法接近時,先認同再補充。教學課時1課時一、游戲激趣,引出交際話題1.開展“視力測試”游戲,讓學生直觀感受自己的視力情況。依次出示三句話,第一句話字號最大,第二句話字號中等,第三句話字號最小。全班認讀,依視力情況逐級淘汰。2.引導思考:通過剛才的游戲,你有什么感受?3.小結(jié),揭示本次交際話題:愛護眼睛,保護視力。二、交流分享,了解班級視力現(xiàn)狀。1.布置任務:學生根據(jù)課前完成的視力情況調(diào)查表,在小組內(nèi)依次說說調(diào)查到的班級視力情況。2.回顧交流過程,引發(fā)思考:分小組討論時,能不能清楚聽到組內(nèi)同學的發(fā)言?預設1:能聽清。追問:為什么全班都在說,也能聽清組內(nèi)發(fā)言呢?預設2:不能聽清。追問:怎樣才能做到分小組討論時,彼此不干擾呢?3.梳理方法:“控制音量,有序發(fā)言”是小組討論的交際禮儀。4.出示班級視力情況數(shù)據(jù)圖表,師生解讀圖表內(nèi)容,全面了解班級視力情況。三、鏈接生活,分析影響視力的原因1.聚焦教材中的情境圖,引導學生學會不重復發(fā)言,能互相補充。(1)出示教材中的四幅情境圖,并提問:你從圖上看到了什么?有什么想法?(2)以左側(cè)第一幅情境圖為例,引導學生交流,學會不重復發(fā)言,互相補充:使用平板電腦多長時間合適?屏幕輻射對眼睛的危害有多大?眼睛與屏幕之間保持多遠的距離合適?(3)小結(jié):我們通過補充發(fā)言,更加清晰地了解到趴著使用平板電腦對眼睛的危害很大。不要重復,學會補充,是小組討論的有效方法。2.方法引路,布置小組討論:除了圖上所示,生活中影響視力的原因還有哪些?小組成員音量合適認真傾聽不重復、會補充組員1組員2組員3組員4(1)組長依據(jù)評價表對本組討論情況進行評價。不合格不打星,完成較好獲得一到兩顆星,表現(xiàn)優(yōu)秀獲得三顆星。(2)小組交流生活中影響視力的原因,教師巡視指導,參與小組討論。個別小組討論聲音較大,教師及時干預,提醒小聲討論。教師在參與小組討論時,發(fā)現(xiàn)學生找到的影響視力的原因過于單一,啟發(fā)學生從不同角度思考,從用眼不當、病菌侵入和外力傷害等方面說說影響視力的原因。3.討論結(jié)束,學生依據(jù)評價表對本組討論情況進行小結(jié)。(1)組長根據(jù)組內(nèi)討論情況,完成評價表的評比。(2)組長對本組的討論情況在全班進行小結(jié),肯定組員表現(xiàn)優(yōu)秀的方面,提出還需要改進之處。(3)教師小結(jié),著重對全班分小組討論時的音量大小是否合適進行點評。4.全班交流生活中影響視力的原因,預設學生找到的原因可能有:在太強或者太弱的光線下看書,看書寫字的姿勢不端正,使用電子產(chǎn)品時間過長(1)教師從不同角度加以點撥:大家找到的原因大多屬于用眼不當,能不能換一個角度,試著從病菌侵入或者外力傷害這兩方面補充影響視力的原因?(2)學生補充影響視力的原因,教師相機點評。預設補充的原因如下:用臟手揉搓眼睛,不注意個人衛(wèi)生,睡眠不足,不喜歡鍛煉身體小結(jié):這些原因可能會導致我們身體免疫力下降,病菌侵入身體,我們的眼睛也會受到傷害。同學們互相嬉戲時撞傷眼睛,風沙進入眼睛,飛蟲進入眼睛小結(jié):這些突如其來的外力傷害也是影響我們視力的重要原因。四、運用方法,提出保護視力的建議1.做做護眼操,打開學生思路。(1)護眼第一招:用力眨眨你的眼睛。請先閉上你的眼睛,再睜開。閉眼、睜眼的動作重復做五次。(2)護眼第二招:上下左右轉(zhuǎn)動眼球。眼球向右看,保持數(shù)秒。回到正中位置。眼球向左看,保持數(shù)秒。回到正中位置。(3)過渡:愛護眼睛,保護視力,只需要生活中一個小小的行動。接下來,我們再次分小組討論,說一說你有什么愛護眼睛的好方法。2.小組討論,形成護眼建議。(1)提示:依據(jù)剛才找到的影響視力的原因,從不同角度想一想怎么保護好我們的眼睛。如:怎樣做才能避免用眼不當?如何減少病菌侵入?怎樣避免外力傷害我們的眼睛?(2)學生在小組內(nèi)討論并提出保護視力的建議。(3)教師巡視指導,對討論聲音較大的小組適時干預。(4)小組合作梳理護眼建議,推選發(fā)言代表。3.全班交流,小組代表匯報本組護眼建議,其他小組認真傾聽,教師從以下三方面指導學生互相補充:(1)生活中正確使用眼睛,如:正確做眼保健操,看書寫字的姿勢要正確,看書和使用電子產(chǎn)品的時長要適當。(2)養(yǎng)成良好的生活習慣,如:不要挑食,多吃胡蘿卜等對眼睛好的食物;早睡早起;積極鍛煉身體。(3)特殊環(huán)境下注意保護眼睛,如:陽光太強烈時戴上墨鏡;風沙太大時,使用防塵面罩保護眼睛。借助護眼操,幫助學生從多個角度提出保護視力的建議。在交際互動中學會不重復別人的話,對別人的話進行補充。4.梳理各小組提出的建議,形成全班護眼建議。五、總結(jié)收獲教師引導學生從小組討論方法的心得、愛護眼睛的好建議等方面交流本次口語交際的收獲。教學反思課前,我指導學生調(diào)查了解了班級視力情況,看看有哪些同學存在近視情況、近視程度怎樣,并讓他們思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。分析原因時,我著重引導學生進行討論,鼓勵學生大膽發(fā)言,其目的就在于讓學生在積極的討論中拓展思維,加深認識。此外,我還以情境圖的形式來打開學生的思路,展開口語交際。在逐幅觀察的基礎上,引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析影響視力的原因,并引導學生不要重復別人的發(fā)言,培養(yǎng)學生的交際互動意識,提升口語交際能力。

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