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第十二課《美好人生我選擇》第二框教學(xué)設(shè)計(jì)

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第十二課《美好人生我選擇》第二框教學(xué)設(shè)計(jì)

第十二課美好人生我選擇 第二框 教學(xué)設(shè)計(jì)第十二課美好人生我選擇第二框教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三 4.8知道我國各族人民的共同理想,體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗、立志為將來報(bào)效祖國奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。一 2.2知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度價(jià)值觀:樹立正確的成才觀念, 明確成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力和不懈追求 , 報(bào)效祖國,實(shí)現(xiàn)自己的人生意義。(二)能力:增強(qiáng)對(duì)人才的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生意義的能力。(三)知識(shí):知道人才的含義及特點(diǎn),理解人才的重要性,掌握實(shí)現(xiàn)人生意義, 不懈追求的三方面表現(xiàn)及具體方法。教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)“人身追求無止境” ,主要是幫助學(xué)生了解國家的人才標(biāo)準(zhǔn),知道成才的途徑,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。本項(xiàng)目有兩個(gè)層次組成。第一層次“立志成才擔(dān)重任”,主要是幫助即將初中畢業(yè)的學(xué)生樹立正確的人才觀,全面發(fā)展,立志成才以承擔(dān)歷史重任。本層次設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)性的故事,二幅國家中獎(jiǎng)人才的圖片、二個(gè)相關(guān)鏈接、一個(gè)“做一做”的活動(dòng)和四段正文。第二層次“不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義” ,主要是幫助即將初中畢業(yè)的學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。知道人生的價(jià)值、生命的意義在于不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。本層次設(shè)計(jì)了一個(gè)引領(lǐng)教學(xué)的活動(dòng)兩段名人名言、二組圖片、二個(gè)思考性的活動(dòng)、三個(gè)思考操作活動(dòng)、七段正文和一個(gè)“讀一讀” ?!安恍缸非螅瑢?shí)現(xiàn)人生意義”既是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)也是教學(xué)重點(diǎn)。改革開放以來中國正經(jīng)歷著深刻的社會(huì)變革,處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,社會(huì)主義法律法規(guī)還不夠健全,市場經(jīng)濟(jì)秩序尚不完善。社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性、各種觀念的多元化,使尚處于初中階段的學(xué)生面臨各種不良思想的影響。對(duì)于人生的意義與價(jià)值問題,有一些不正確的認(rèn)識(shí),如:享樂主義、拜金主義等。在這些不正確思想影響下,引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義,使他們逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念既是比較困難的,更是非常必要的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:. 上網(wǎng)搜集各行各業(yè)人才之路的相關(guān)資料。2. 編寫生活短劇、安排角色。3. 課前調(diào)查本班學(xué)生的理想及他們實(shí)現(xiàn)理想的打算。學(xué)生準(zhǔn)備:. 提前與預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。相互交流人才的認(rèn)識(shí)。2. 搜集自己所熟悉的人物是如何實(shí)現(xiàn)他們的人生意義的。3. 搜集有關(guān)名人的成才之路。教學(xué)活動(dòng)(一)散文欣賞快樂進(jìn)課堂人生的追求大海是小溪的追求,彼岸是航海的追求,陽光是小樹的追求,快樂美麗的人生是我們每個(gè)人的追求。正是有了追求,才有了自然界的勃勃生機(jī),泉水叮咚奔向大海,雄鷹展翅搏擊長空,百舸爭流萬里航行。正是有了追求,才使我們的人生異彩紛呈。生活如波濤起伏的大海,人生不可能一帆風(fēng)順,但只要有了追求,就可以獲得心靈的寧靜。不為瑣碎的小事煩躁不安,不為眼前的利害患得患失, 也不為一時(shí)的成敗狂喜大悲,追求會(huì)使你目視前方、心地坦然、步履堅(jiān)韌。追求是牽引成功的線索,只要不懈地追求,即使曾被擱淺的小舟,也會(huì)隨百舸抵達(dá)成功的彼岸,即使曾經(jīng)落伍的孤雁,也會(huì)趕上伙伴,飛上萬里云天。你想獲得快樂、充足、富足、美麗、瀟灑的人生嗎?那么你唯有追求。追求便是人生的意義所在。多媒體展示散文人生的追求 ,學(xué)生齊讀,激發(fā)學(xué)生的情感,喚起學(xué)生對(duì)人生的追求。待學(xué)生讀完后,教師適時(shí)提出問題:讀了剛才的散文,你有何感想?給學(xué)生留出思考的時(shí)間后,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受。教師歸納、提升,引出話題:人生有限,追求無限。導(dǎo)出項(xiàng)目題:人生追求無止境(板書)(二)合作探究收獲在課堂教師創(chuàng)設(shè)情境“時(shí)代在召喚”出示胡主席在全國人才工作會(huì)議上的講話,引導(dǎo)學(xué)生從整個(gè)時(shí)代的需要出發(fā),作為青少年應(yīng)該怎樣去做,導(dǎo)出層次題:立志成才擔(dān)重任時(shí)代在召喚:中共中央、國務(wù)院 12 月 19 日至 20 日在北京召開全國人才工作會(huì)議。中共中央總書記、國家主席胡主席在會(huì)上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)指出,人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。全黨同志必須從全局和戰(zhàn)略的高度,以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感,把實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略作為黨和國家一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)抓緊抓好,努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍,充分發(fā)揮各類人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面,大力提升國家核心競爭力和綜合國力,為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供重要保證。老師引領(lǐng):我們青少年是祖國的未來、民族的希望,面對(duì)時(shí)代的召喚,我們?cè)撛趺醋??學(xué)生討論略。導(dǎo)出:立志成才擔(dān)重任(板書)活動(dòng)一多媒體展示在物質(zhì)文明、政治文明和精神文明方面出現(xiàn)的學(xué)生熟知的人才,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是人才,人才的特點(diǎn)等。幫助學(xué)生解決遇到的實(shí)際問題,樹立正確的人才觀。信息一:第一個(gè)在世界贏得尊敬的中國企業(yè)家張瑞敏, 1949 年出生,中國科技大學(xué)工商管理碩士,高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。 1984 年臨危授命,出任青島電冰箱總廠廠長,企業(yè)扭虧為贏,年均增速高達(dá) 81.6%。張瑞敏因而榮獲“中國經(jīng)營大師”稱號(hào)。 1999 年,張瑞敏被英國金融時(shí)報(bào)評(píng)選為全球最受尊重的企業(yè)家。現(xiàn)任海爾集團(tuán)公司董事局主席、海爾集團(tuán)公司黨委書記,海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官。張瑞敏將海爾帶入了世界 500 強(qiáng)的殿堂。信息二:在任長霞擔(dān)任局長期間,登封市公安局共破獲了各類刑事案件 3420 起,基本實(shí)現(xiàn)了“命案必破” 。為了加強(qiáng)民警與群眾的溝通, XX年,任長霞將控申室由公安局大樓內(nèi)搬到了大門口,并把每個(gè)星期六定為局長接待日,向市民公開了自己的手機(jī)號(hào)。任常霞同志在人民警察的光榮崗位上,始終牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,以自己執(zhí)法為民的模范行為和無私奉獻(xiàn)的崇高品德,樹立了黨員干部的良好形象,贏得了人民群眾的衷心愛戴,她的事跡感人至深,值得所有團(tuán)員青年學(xué)習(xí)、贊頌。信息三:“她有面對(duì)歹徒臨危不懼的勇氣,她有保護(hù)乘客也保護(hù)自己的智慧,她代表一種信念:為正義而生,為無私而活。她有二十三歲的青春,是公交線上流動(dòng)的風(fēng)景。 ”這段頒獎(jiǎng)詞是給“最美的乘務(wù)員”朱麗的。作為一個(gè)工作不到一年的乘務(wù)員,朱麗僅在車廂制止竊乘客財(cái)物的行為就有五次,面對(duì)兇狠的歹徒, 朱麗總是臨危不懼, 勇敢站出來與歹徒抗?fàn)?。“碰到這樣的事,我就是忍不住要管一管,我不能讓我的乘客讓我的車上有任何損失。 ”朱麗說,這是她的職責(zé)所在,她為此無怨無悔。老師總結(jié):大家總結(jié)的都很好。(進(jìn)一步總結(jié)人才的含義)老師引領(lǐng):通過這幾段材料,我們大家除了知道什么是人才外,你還能有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生感悟: 人才在各行各業(yè)都有, 人才在各個(gè)層次都有,人才是多層次的,多規(guī)格的。多媒體出示:在學(xué)生發(fā)表意見過程中,教師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見,及時(shí)給與必要的歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。整個(gè)交流過程要充分利用提供的三則信息,多角度來認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)及特點(diǎn)。教師總結(jié),幫助學(xué)生樹立成才的信心。成長指南:青少年人人都有成才的可能。老師引領(lǐng):通過我們剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有何感想?老師引領(lǐng):時(shí)代呼喚人才,現(xiàn)代化建設(shè)呼喚人才,我們中學(xué)生也都渴望成才,老師很想聽聽大家成才的打算。活動(dòng)二:暢所欲言話成才活動(dòng)步驟:以小記者采訪的形式:以你打算怎樣走好你的成才之旅為主題。隨機(jī)采訪班內(nèi)學(xué)生,邊說老師邊在黑板上總結(jié)。成長指南成才的關(guān)鍵要靠自己的勤奮努力和不懈追求學(xué)生齊讀 P( 152)相關(guān)鏈接,明確成才要具備的素質(zhì),進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生的成才信心?;顒?dòng)三:豪言壯志我來說活動(dòng)步驟:在學(xué)生對(duì)自己未來充滿信心的基礎(chǔ)上,設(shè)置此項(xiàng)活動(dòng),給學(xué)生 2-3 分鐘的時(shí)間思考,在班內(nèi)說出自己的成才誓詞,堅(jiān)信自己我能行,配上我的未來不是夢(mèng)的音樂,進(jìn)一步渲染課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的高昂情緒。教師要關(guān)注每一位學(xué)生,尤其是班內(nèi)的后進(jìn)生,多給予鼓勵(lì),培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的信心,給他們“打氣” 。老師引領(lǐng): 為了我們美好的未來, 為了中華民族的明天,我們每個(gè)人都應(yīng)奮發(fā)向上,立志成才,讓自己真正但當(dāng)起現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任。但是在我們每個(gè)人的人生道路上,會(huì)遇到一次次的抉擇和考驗(yàn),如升學(xué)與就業(yè),成功與失敗,理想與現(xiàn)實(shí)等,要實(shí)現(xiàn)自己的人生意必須要有不懈的追求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。導(dǎo)出:不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。(板書)對(duì)于本層次的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的??傮w思路是由:我看榜樣我說名人我說我自己我思我悟,我行我做四個(gè)環(huán)節(jié)組成。首先由“榜樣在線引領(lǐng)成長”欄目出示新時(shí)代中國工人許振超的事跡,根據(jù)教材需要我選取了他在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三方面的相關(guān)資料和圖片。在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上,適時(shí)提出問題:許振超在工作中一直在執(zhí)著地追求著什么?在學(xué)生發(fā)表意見過程中,教師認(rèn)真聽取學(xué)生意見,及時(shí)給予必要的歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。整個(gè)交流過程要緊緊圍繞許振超的相關(guān)三個(gè)片段,教師將學(xué)生所談的引導(dǎo)、歸納到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三方面。在這一過程中,學(xué)生歸納的也許有所偏離,教師要注意引導(dǎo)?;顒?dòng)一:榜樣在線引領(lǐng)成長他,就是青島港的吊車司機(jī),一個(gè)只有初中文憑的橋梁專家,一個(gè)一年內(nèi)就兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄的人許振超。片段一:橋吊的構(gòu)造很復(fù)雜,涉及電力拖動(dòng)、自動(dòng)控制等 6 門學(xué)科,就是學(xué)起重機(jī)械專業(yè)的大學(xué)生也至少得兩、三年才能夠處理一般性故障。許振超只有初中文化,可為了攻克這門技術(shù),他著了魔似地鉆研,終于發(fā)現(xiàn),所有的技術(shù)難點(diǎn)都集中在一塊塊控制系統(tǒng)模板上,而這正是外國廠家全力保護(hù)的尖端技術(shù)不僅沒提供電路模板圖紙,就連最基本的數(shù)據(jù)也沒有。許振超不信邪。每天下了班,他拿著借來的備用模板,一頭扎進(jìn)自己的小屋里。 , 就這樣,許振超用了整整 4 年時(shí)間,一共倒推了 12 塊電路模板,畫了兩尺多厚的電路圖紙,終于攻克了技術(shù)難點(diǎn)。片段二:礦石裝火車裝多了, 工人要費(fèi)不少勁扒去多的;裝少了,虧噸,貨主不干。為了早日掌握這項(xiàng)技術(shù),每次作業(yè)完畢,別人歇著了, 許振超還留在車上, 練習(xí)停鉤、 穩(wěn)鉤。四五個(gè)月后,他開的門機(jī)鋼絲繩走起來也一條線了,一鉤礦石吊起,穩(wěn)穩(wěn)落下,不多不少,正好裝滿一車皮。這手“一鉤準(zhǔn)”的絕活,很快就被大家傳開了。片段三:許振超任橋吊安裝總指揮,年底前完成橋吊安裝。接下任務(wù),許振超辦了兩件事:一是打電話告訴愛人,從現(xiàn)在到年底十個(gè)多月不能回去,讓她放心;二是買了 10 箱方便面,往現(xiàn)場一扔。前灣碼頭當(dāng)時(shí)還是一片荒地,現(xiàn)場辦公就在工地上一個(gè)集裝箱里。零下十幾攝氏度的天氣,集裝箱里里外外一樣冷。每天早晨臉盆里的水都凍成冰坨,穿上工作鞋先要跺幾分鐘。吃飯要到三里地以外,錯(cuò)過點(diǎn)只能干啃方便面、涼饅頭;睡覺就在集裝箱一角鋪上硬紙殼加大衣。有一次許振超發(fā)燒,幾天不退,身子像散了架一樣,走路都發(fā)飄。但晚上給家里打電話仍是那句話: “工程進(jìn)展順利,我一切都好。 ”老師引領(lǐng):許振超在工作中一直在執(zhí)著地追求著什么?(將學(xué)生分組,進(jìn)行討論,每組內(nèi)可允許不同答案的出現(xiàn))學(xué)生回答:老師將學(xué)生所談的引導(dǎo), 歸結(jié)到學(xué)習(xí)、 創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個(gè)方面,學(xué)生談完后,師生共同概括?;顒?dòng)二:我說名人活動(dòng)步驟:請(qǐng)學(xué)生介紹自己熟悉的名人是怎樣實(shí)現(xiàn)他們的人生意義的。進(jìn)一步印證人生有價(jià)值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個(gè)方面。只有這樣才能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,才能實(shí)現(xiàn)人生意義。活動(dòng)三:我說我自己活動(dòng)步驟:請(qǐng)學(xué)生敞開心扉,說出自己在這三個(gè)方面做得如何?這樣由榜樣名人自己三個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生意識(shí)到要想成才,要想實(shí)現(xiàn)自己的人生意義, (差距)應(yīng)怎樣去努力,這樣水道渠成的落腳到青少年身上。成長指南:在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個(gè)方面有所追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。老師引領(lǐng): “莫等閑,白了少年頭。 ”讓我們行動(dòng)起來,去不懈追求,實(shí)現(xiàn)自己人生的意義吧!我思我悟:活動(dòng)四:我行我做不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生的意義,我們應(yīng)該怎樣去做?學(xué)生分組討論,總結(jié)發(fā)言。教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,使他們說出心里話,教師不僅要走進(jìn)課堂,而且要走進(jìn)學(xué)生的心靈,使他們的內(nèi)心深處與教材的觀點(diǎn)達(dá)成共識(shí),產(chǎn)生共鳴。學(xué)生總結(jié):從現(xiàn)在做起 , ;從平凡開始,從點(diǎn)滴小事做起 ,老師自己評(píng)價(jià)自己:如何實(shí)現(xiàn)自己的人生意義?(上好每一節(jié)課;為人師表, 教育好學(xué)生; 負(fù)起一名教師的責(zé)任 , )這樣由學(xué)生到老師,進(jìn)一步升華到每一個(gè)人。成長指南:做負(fù)責(zé)任的公民,過積極健康的生活,是初中思想品德課程的追求,也是我們每個(gè)人一生的追求。老師引領(lǐng):人生追求無止境,讓我們?yōu)t灑地?fù)]手與昨天告別,帶著美好的回憶和對(duì)未來的憧憬,走出初中校園,走向充滿希望的明天。在不懈追求中創(chuàng)造有價(jià)值的人生!我們的未來不是夢(mèng)歌曲活動(dòng)五:我學(xué)我用成長在課堂為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生,我設(shè)置了此項(xiàng)應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng),目的是督促學(xué)生把教材學(xué)到的理論知識(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。請(qǐng)學(xué)生填寫:配.我的人生追求是:_2. 為實(shí)現(xiàn)我的人生追求,我在今天和明天:學(xué)習(xí)上:_創(chuàng)造上:_奉獻(xiàn)上:_3. 用簡短的話語描繪自己的人生之旅:_課外作業(yè)我思我悟進(jìn)入社會(huì)大課堂:請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查你生活的周圍人士的成才之路,寫出你的感受。 (300 字即可)

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