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人音版小學音樂一年級上冊《小青蛙找家》教學設計

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人音版小學音樂一年級上冊《小青蛙找家》教學設計

小青蛙找家教案 一、設疑激趣,導入新課。(一)、導入請同學們閉上眼睛,老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,聽聽我們來到了哪里。1.播放動物的叫聲好的,聽完了,我們來到了哪里呀(動物王國)哪位同學告訴我你都聽到了什么動物的叫聲(小羊 小牛 小雞 小鴨 小狗。)2.師:今天老師受到動物王國管理員的邀請,去參加動物們的音樂會,同學們,愿不愿意跟老師一起去呀?你們看,誰來了?播放動物音樂會視頻3.舞會結(jié)束了,小動物們要回家了,我們也回家吧。咦!怎么在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它說“我回不去家了!”許多動物都來幫小青蛙找家,它們說,只要踩著池塘里的荷葉就能夠找到家了,同學們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎?(二)、練習節(jié)奏小青蛙是怎樣走路的(跳)那又是怎樣唱歌的呢?(呱)對了,小青蛙一邊走路一邊唱歌,跳跳,呱呱,跳跳,呱呱(PPT)現(xiàn)在呢,我現(xiàn)在需要同學們用青蛙的叫聲來配合我,我說跳,你們說呱,我說幾個跳,你們就說幾個呱 好不好 我們來試一下,看看同學們配合的怎么樣跳跳 呱呱 跳跳 呱呱 跳跳跳 呱呱呱 讓我們來看看,它的節(jié)奏是怎樣的。好的 下面跟我一起打節(jié)奏 先讀達達(配上聲音) 再加上手 拍手 拍腿我覺得模仿的還不像,再仔細一點 嗯 再模仿一遍 一二 哎,把那個彈性讀出來好,跟著老師一起沿著小青蛙的足跡來走一遍(帶著大家讀一遍,提出要求:跳字要輕巧,有節(jié)排感,富有彈性;呱字聲音要清脆,干凈,短暫表達出喜悅的感情)小青蛙已經(jīng)走完了一半,心里別提有都高興了,想到馬上就要見到媽媽了于是便加快了步伐,由原來的走路變成了跑步好 繼續(xù)跟我來學 跳跳跳 呱呱呱 拍手 拍腿 一二 我覺得還有點不像 再來一遍好,下面我們跟著節(jié)奏一起來讀一遍好嗎 一二一起 嗯 再來一遍 恩 做的非常好 跟著老師一起把回家的最后一段路,一起走一遍。(要求不變) (PPT)這就是小青蛙回家的路線,讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好?下面跟小青蛙一起學動作好不好 請起立 看誰站的最好 手叉腰(跳跳)手展開(呱呱)好,接著往下學 跳跳跳 呱呱呱 看見了嗎 一起來一遍有的同學非常好,按照節(jié)奏來跳的 有的同學跳了好幾下 不對是不是 應該跟大家一起跳齊了下面跟著小青蛙一起來跳一遍 看誰跳的最好最棒 二、學唱歌曲1、小青蛙很焦急,越來越傷心了,我們來唱唱歌,舒緩舒緩小青蛙的情緒好不好?2、初聽歌曲,感受歌曲。播放歌曲小青蛙找家好聽嗎 想不想學呀 我們一起來看看歌詞 3、展示歌詞,學習按節(jié)奏讀歌詞。你們歌詞都認識嗎?有不認識的字嗎?我領著大家把歌詞讀一遍 會了嗎?第一部分呢寫了小青蛙非常的害怕,幾只小青蛙,要呀要回家,非常的著急,一起讀一遍好嗎?預備起 最后一句,誰來告訴我,小青蛙是怎樣的心情?你來說?(非常高興的,我找到家了 是不是呀)高興的心情,預備起 小青蛙回到了家 呱 (拍手讀)4、學唱歌曲。下面我來教大家唱歌曲,我唱一句,同學們唱一句 拍手(跳跳)跺腳(呱呱)非常好,我們連著一起唱一遍好嗎? 看誰唱的最好 站好了,兩手叉腰小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!小朋友真棒,這一次老師需要同學們做動作進入小青蛙的家,當遇到“跳”的時候拍手,“呱”的時候小朋友們拍腿,能不能做到?(放音樂PPT)現(xiàn)在把學生分成兩組 A組 B組 分別唱跳和呱真棒,在老師的帶領下小朋友們都能找到小青蛙的家了,那現(xiàn)在老師要讓同學們自己到小青蛙家里做客,看看聰明的小朋友能不能順利完成做客任務呢。將大家分成兩組,一組同學唱,一組同學做動作,旋律部分一起唱。(PPT音樂)三、互動表現(xiàn)歌曲下面呢,老師把這首歌曲變成了拍手歌 你們想學嗎 (找一位同學一起示范 拍手)、老師伴奏 前奏一起拍手四、歌詞創(chuàng)作表演師:同學們,小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時候,下面老師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。想聽嗎?1、教師示范唱。(放伴奏,老師改編小動物唱)2、師生一起唱一遍“小狗找家”。師:剛才這位同學唱得真好,大家一塊兒來唱一遍。(學生隨琴演唱)3、改編小鴨子找家唱。師:剛才大家唱得都很準。那小鴨呢?4、教師依次問,學生填詞演唱。5、小動物們找家游戲。師:好,下面開始分組表演。哪個小組敢第一個上?(學生踴躍舉手)真勇敢,小貓先來。音樂起,小貓們在音樂中邊唱邊演,最后一句小貓們都來到貓媽媽身邊)五、小結(jié)師:小動物們都回家啦,我們也該回家了,讓我們在歌聲中走出音樂教室,回到班級,好嗎?(歌聲響起)

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