人美版小學美術三年級下冊《恐龍世界》》教學反思

恐龍世界教學反思： 恐龍世界一課的知識涉及到美術中的造型表現(xiàn)領域。“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們喜歡看關于恐龍的書籍，聽關于恐龍的故事，玩關于恐龍的玩具?！翱铸垺笔欠N神秘奇特的動物，沒有任何人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學家們通過發(fā)現(xiàn)它的化石來還原它的形象。這給我們這些想像力豐富的小朋友們留下了許多想象空間。四年級美術教材中的恐龍世界一課正是順應了孩子們的心理上的喜好，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生的學習興趣。教學時，我是這樣做的：首先，讓同學觀看一段關于恐龍的資料，讓同學通過錄像了解一些關于恐龍的知識。觀看完課件后我再進一步講解。告訴他們恐龍是地球上幾億年前的一個生命力極強的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久（當然這些都是科學家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石及這些物質資料所處的地理環(huán)境研究推測得出的）。最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團，帶給我們的是無盡的想象和思索。然后，我再利用多媒體讓孩子們觀看各種恐龍的圖片。強化他們對恐龍外形特點的認識，并讓孩子們發(fā)現(xiàn)各種恐龍名字的由來與其特點的聯(lián)系，進而突破本課的難點。課中我采用小組形式討論交流恐龍的特點與習性，讓學生充分運用收集的模型與資料圖片在組內相互介紹交流討論，體現(xiàn)學生合作探究的精神。教學過程中我讓幾名學生到黑板上畫恐龍，這樣是為了讓學生運用以前所學的美術繪畫知識和對恐龍的了解，抓住恐龍的特點進行繪畫，加深全體學生對恐龍?zhí)攸c的掌握。學生的創(chuàng)作情況讓我滿意。通過學生在黑板上的演示，一些優(yōu)秀生能創(chuàng)作出不錯的作品來，稍差一些的學生也只需教師進行個別指導就完全可以順利完成作業(yè)。不出所料，在展示作業(yè)時，每個小組的同學都爭先恐后到前面展示。學生想象中的恐龍，有的寫實性強，畫的恐龍非常逼真；有的恐龍很可愛，有漂亮的花紋顏色。有個女孩畫的恐龍擬人化，身上穿著花衣，帶著蝴蝶結，拿著籃子，背著蛋寶寶，腳踩著滑板，唱著歌，畫面很有詩意。當然本節(jié)課教學還存在不足和遺憾。由于了解到學生對恐龍這個話題的熱情極高，因此我在教學設計中有意識的加入了大量的有關恐龍的知識?？铸埖闹R很豐富，學生也對恐龍知識有大量的了解，使得學生后期創(chuàng)作時間有些不足，有些精美的作品當時不能及時得到展示和評價?？傮w來說這節(jié)課的教學任務已順利完成，從孩子們的作業(yè)來看，都能表現(xiàn)出不同恐龍的外形特點。他們通過本課的學習，能用花紋和鮮艷的色彩對恐龍進行想象和裝飾，他們的作業(yè)也都能給人們美的感受。