人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《吹起羌笛跳鍋莊》教學(xué)設(shè)計(jì)

吹起羌笛跳鍋莊教學(xué)目標(biāo) ： 1）知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)歌曲吹起羌笛跳鍋莊,正確處理歌曲中的各種音樂(lè)記號(hào),在歌唱,跳鍋莊舞等音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入,熱情表現(xiàn)。 2）過(guò)程與方法:通過(guò)與小組同學(xué)的探究合作學(xué)習(xí),體會(huì)合作學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣,從自己找難點(diǎn)到解決問(wèn)題,在感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。 3) 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)按節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)習(xí)舞蹈,設(shè)計(jì)各種演唱形式，欣賞羌族音樂(lè)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及合作精神;初步了解羌族的民俗風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道現(xiàn)在我們聽(tīng)到的是什么歌曲嗎？（愛(ài)我中華）56個(gè)民族56枝花, 我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,你都知道哪些少數(shù)民族？生：藏族、朝鮮族2、師：今天老師要帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)另一個(gè)少數(shù)民族-羌族。羌族,中國(guó)少數(shù)民族之一,主要居住在四川省阿壩藏族羌族自治州的茂縣.他們以農(nóng)業(yè)為主,以畜牧業(yè)為。雖有自己的語(yǔ)言,但是沒(méi)有文字,長(zhǎng)期使用漢文字。 他們的服飾很有特色,男女都喜歡穿自織的麻布長(zhǎng)衫,外套羊皮背心。與男子服飾所不同的是婦女的衣服都繡有美麗的花邊,就連鞋子的鞋幫上還繡有各種云彩式的圖案,非常漂亮。 (邊介紹邊圖片展示)這里的人民個(gè)個(gè)能歌善舞,他們的音樂(lè)優(yōu)美，動(dòng)人。你聽(tīng)！ (錄音)3、師：你聽(tīng)到了什么？生：（二）感受體驗(yàn) 學(xué)習(xí)新知1、師：咱們?cè)賮?lái)欣賞歌曲感受歌曲的情緒速度是怎樣的？2、師：看到這首歌曲的題目你首先想了解什么呢 ？(1)介紹羌笛，欣賞羌笛演奏.羌笛是最著名的羌族樂(lè)器.它的歷史很悠久,早在東漢就有文字記載.當(dāng)然,羌笛能夠聲名遠(yuǎn)播,久享盛譽(yù),與唐初著名詩(shī)人王之渙的千古絕唱涼州詞不無(wú)關(guān)系.“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山.羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān).”現(xiàn)在的羌笛都是雙管,有六個(gè)音孔,羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的,每到逢年過(guò)節(jié),喜慶豐收,羌寨里就處處響起羌笛的聲音.(完后馬上放視頻欣賞羌笛獨(dú)奏吹起羌笛跳鍋莊)（2）介紹鍋莊,欣賞鍋莊舞蹈.鍋莊是一種舞蹈.“鍋莊”,最早是因圍著火塘舉行而得名,原是流行在西藏地區(qū)的一種圓圈舞,但是羌族人民也喜歡跳鍋莊.羌語(yǔ)的“圓圈舞”本應(yīng)稱作“沙朗”,由于羌族生活的區(qū)域長(zhǎng)期與藏族比鄰而深受影響被人們幾乎都稱作了“鍋莊”. 鍋莊舞一般只在喜慶日舉行,不拘地點(diǎn),不拘人數(shù).參加跳鍋莊的人以性別區(qū)分,站兩排轉(zhuǎn)成內(nèi)外兩圈.開(kāi)始時(shí),舞者弓腰緩步,后漸快,表現(xiàn)出豪放高亢的情緒.(邊介紹邊圖片邊展示) 學(xué)習(xí)鍋莊舞:師：這么熱鬧的場(chǎng)面我們?cè)趺茨苠e(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)呢，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)最基本的鍋莊舞動(dòng)作,過(guò)把跳鍋莊的隱.其實(shí),鍋莊舞最大的特點(diǎn)就是腳步與肩膀動(dòng)作.今天我們一起體會(huì)一下鍋莊舞歡快的韻律與熱鬧的氛圍, (1,學(xué)生排六隊(duì) 2,師示范,生模仿 3,隨音樂(lè)跳) 3、學(xué)習(xí)歌曲朗讀歌詞:(按節(jié)奏念詞)(出示歌片)羌族真是個(gè)古老而神秘的少數(shù)民族,有著濃厚的民族特色.這里的人民個(gè)個(gè)能歌善舞,就連說(shuō)話也一板一眼,非常有節(jié)奏美,不信,你聽(tīng)(錄音)生按節(jié)奏念詞怎么樣,大家有信心與錄音機(jī)里的小朋友挑戰(zhàn),也來(lái)按節(jié)奏讀一讀嗎？學(xué)生自由讀，老師處理學(xué)生節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)事先錄好的音,使學(xué)生產(chǎn)生新奇感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.分組學(xué)唱，師：咱們已經(jīng)有了一定的識(shí)譜能力，請(qǐng)同學(xué)們自由組合，分小組自學(xué)歌詞，選擇自己喜歡的方式，自己喜歡的一兩個(gè)樂(lè)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這句應(yīng)該怎樣來(lái)演唱，怎樣能把它唱到最好，然后用自己學(xué)習(xí)的方法來(lái)教大家，同時(shí)請(qǐng)大家找出樂(lè)曲中較難唱得部分。隨琴輕聲唱解決難點(diǎn)師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,你們有困難嗎？ 什么地方需要同學(xué)或老師幫助你呢？ 0XX 0 啰 喂羌族人民想把自己的歌聲傳遍羌寨的每一個(gè)角落,讓每一個(gè)人都感受到他們的熱情,分享他們的快樂(lè),所以,這里的氣息應(yīng)大一些盡量把自己的聲音唱出來(lái)。副歌部分(唱吧,跳吧兩句)（6）完整演唱歌曲【設(shè)計(jì)意圖】:把問(wèn)題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己找難點(diǎn),能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,并且還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4,處理歌曲 曲式分析同學(xué)們,通過(guò)演唱你認(rèn)為歌曲可以分幾個(gè)部分？ (A段,B段)(板書(shū))那AB兩段有什么不同生分析師總結(jié)（A段節(jié)奏密集,情緒活潑B段節(jié)奏寬疏,情緒優(yōu)美）師：同學(xué)們分析得很透徹, 那我們能把第一段歌詞按兩種不同的情緒演唱好嗎 ？(唱第一段歌詞)師：同學(xué)們熱情的歌聲把我們的一位老朋友吸引到我們的歌曲中來(lái)了,找一找,大家發(fā)現(xiàn)了嗎？ (重音記號(hào))師：為什么要加重音記號(hào)？ (更能體現(xiàn)歡快,熱烈的場(chǎng)面)(唱副歌部分)設(shè)計(jì)不同的演唱形式師：我們還可以用什么樣的演唱形式來(lái)體現(xiàn)這熱鬧的場(chǎng)面呢？ (領(lǐng)唱齊唱,男女接口唱,輪唱等)(第一段領(lǐng)唱齊唱,第二段接口唱齊唱)重點(diǎn)處理輪唱 【設(shè)計(jì)意圖】：音樂(lè)知識(shí)技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲。邊歌邊舞師：剛才我們是用不同形式的演唱體現(xiàn)了這首歌曲歡快熱鬧的場(chǎng)面,想一想,我們還能用什么方式表現(xiàn)歌曲？ (舞蹈)是呀,老師已經(jīng)向大家介紹了羌族人民能歌善舞,逢年過(guò)節(jié)就會(huì)男女站成排或者圍成圈邊唱邊舞.這是一首典型的舞曲,怎么樣,有勇氣與羌族人民挑戰(zhàn)嗎,我們也來(lái)邊歌邊舞,把剛才學(xué)習(xí)的鍋莊舞動(dòng)作帶進(jìn)歌曲演唱,體驗(yàn)羌族人民熱情豪放的個(gè)性吧！要求:(隨范唱音樂(lè))學(xué)生圍成內(nèi)外兩圈主歌部分正走與反走副歌部分抬手往里往外結(jié)束時(shí)加個(gè)動(dòng)作（4）樂(lè)曲欣賞師：今天老師還給大家?guī)?lái)了另外幾首羌族樂(lè)曲咱們一起欣賞（花兒納吉稻干稻西呀拉沙羌族酒歌阿哥阿妹唱羌山）【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)各種形式的演唱,讓學(xué)生進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲歡快熱鬧的氛圍,讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中,感受到音樂(lè)的魅力,音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè).發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂(lè)，表現(xiàn)快樂(lè)?。ㄈ┛偨Y(jié)全課,升華思想師：羌族的音樂(lè)歡快熱烈，羌族的人民豪放熱情, 每一個(gè)民族都有它自己的歷史文化,藝術(shù)特色,真可謂群星薈萃,百花爭(zhēng)艷.56個(gè)民族56朵花,56個(gè)兄弟姐妹是一家，讓我們?cè)俅涡蕾p歌曲愛(ài)我中華結(jié)束今天的快樂(lè)課堂。【設(shè)計(jì)意圖】：在愛(ài)我中華的音樂(lè)聲中,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)民族音樂(lè)的思想感情.