五年級(jí)語文《少年王冕》教案

少年王冕教案教材內(nèi)容：課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)，孝敬母親，他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)。通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)我們學(xué)習(xí)王冕刻苦好學(xué)的精神和孝敬母親的美好品德。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。教學(xué)重難點(diǎn)：通過課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長輩的美好品德。教學(xué)思路：首先由古詩墨梅導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面，然后引導(dǎo)學(xué)生理清文章的層次，讓學(xué)生對(duì)全文有一個(gè)整體感知，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬父母的美好品德。特別是通過角色扮演，讓學(xué)生通過朗讀和角色表演，深切去感受和體悟濃濃的母子深情，再次基礎(chǔ)上密切聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生搜集和展示有關(guān)母子親情的感人故事和文章，最后讓學(xué)生寫寫對(duì)這些感人故事的感想和收獲，從而使學(xué)生的思想和情感得到真正的凈化和升華。 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。3、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)理清課文層次?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前查閱資料搜集有關(guān)母子親情的故事和文章 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課，介紹背景：師：同學(xué)們還記得墨梅這首詩嗎？誰愿意給在座的老師和同學(xué)們背一背呢？生：吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。師：這首詩中的詩人借梅自喻，表達(dá)了自己的高尚情操，深受后人的喜愛而千古流傳。 你知道這首古詩的作者是誰嗎？生：元代 王冕（師板書：王冕）師：課前讓你們查閱資料，誰來簡(jiǎn)單介紹一下你了解到的王冕？生：（師出示王冕的簡(jiǎn)介）王冕：元畫家、詩人。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩人、畫家。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。詩畫皆負(fù)盛名，尤善畫梅。著有竹齋集。 師：王冕是一個(gè)杰出人才，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)王冕的少年時(shí)代，感受他的成長歷程。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、出示生字、詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。耽 秦 瑩 媚 載耽誤 晶瑩 貼補(bǔ) 高手孝敬 明媚 牽掛 隔壁2、指名分節(jié)朗讀課文。3、自由再讀課文，思考：我還有什么地方?jīng)]讀懂？三、再讀課文，理清層次1、生自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事？2、交流：三個(gè)時(shí)間段：“眼看三個(gè)年頭過去”、“不知不覺三四年過去了”、“到了十七八歲”。3、根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導(dǎo)概括大意。一（1）王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。二（24）王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。三（56）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。四（7）十七八歲時(shí)，王冕每日作畫讀詩，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。四、品讀課文第二段：1、齊讀第二段并畫出母親和王冕的對(duì)話，說說從他們的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么。2、小組合作交流，教師指導(dǎo)：母親：慈祥、善良、勤勞、愛孩子王冕：懂事、體貼、好學(xué)、善解人意3、角色扮演：自由搭配，朗讀課文，角色扮演，充分準(zhǔn)備。4、 展示交流，教師點(diǎn)評(píng)。 教師指導(dǎo)：在角色扮演時(shí)，一定要投入，深入體悟和把握的人物的思想感情，在熟練背誦課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要展開合理的想象，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，例如當(dāng)母親送別王冕時(shí)的不舍和牽掛，特別是因?yàn)榧揖池毢荒茏屚趺嶙x書的內(nèi)疚，留下了激動(dòng)的淚水和雙手不停地?fù)崦鹤又赡鄣男∧?。王冕和母親分別時(shí)，看到母親因?yàn)檫^度勞累而早生的白發(fā)和滄桑的臉龐，伸出雙手將母親垂下的白發(fā)輕輕撫上發(fā)梢。五、展示交流：同學(xué)們，課前讓你們搜集有關(guān)母子親情的感人的小故事和文章，下面請(qǐng)你把它們展示給大家，一起分享一下吧。生：涌泉躍鯉-姜詩生：恣蚊飽血-吳猛六、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了少年王冕這篇課文，聽了這些感人的故事，想一想我們的母親為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想此時(shí)此刻你肯定會(huì)有很多感想，有很多話想對(duì)我們的母親說，那么就拿起你手中的筆，敞開心扉，讓你的對(duì)母親的愛在字里行間默默的流淌吧。 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德?！窘虒W(xué)過程】一、聽寫檢查重點(diǎn)字詞。耽 秦 瑩 媚 載耽誤 晶瑩 貼補(bǔ) 高手孝敬 明媚 牽掛 隔壁二、品讀課文第三、四節(jié)（1）默讀課文，思考：通過這些文字，我們對(duì)人物又有什么了解？（2）小組合作交流： 秦老對(duì)王冕的同情、關(guān)心和愛護(hù)母親對(duì)王冕的關(guān)懷、疼愛之情和心里的無奈王冕孝母親、不忘學(xué)習(xí)。（3）齊讀這兩個(gè)自然段。三、品讀課文第五、六節(jié)（1）教師過渡：不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理，有一天， 他看到了一幅景象，讓他感覺自己是“人在畫圖中”，這是為什么呢？自由讀課文第五節(jié)，用“”畫出描寫這副景象的句子，體會(huì)這是一幅怎樣的景象？ （2）交流：圈劃描寫景色美麗的詞語，加強(qiáng)品析。（3）體會(huì)朗讀。（4）讀到這里，你有什么疑問嗎？（5）引導(dǎo)體會(huì)：王冕是因?yàn)樽x了不少書，明白了不少道理，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這么美的景象，才會(huì)勵(lì)志學(xué)畫。提問：從這節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)王冕懂得了什么道理？懂得大自然的美麗，要學(xué)會(huì)觀察和欣賞大自然的美；懂得人要有自信心；（6）引導(dǎo)背誦。（7）指讀第六節(jié)，思考：通過這些文字，你對(duì)王冕又有什么新的認(rèn)識(shí)？（8）交流：王冕堅(jiān)持學(xué)畫，是個(gè)有毅力的孩子。四、拓展練習(xí)：課文中對(duì)王冕看到的美景展開了深入細(xì)致的描寫，我相信現(xiàn)實(shí)生活中你肯定也遇到過類似的美景，那么你能不能模仿文章的思路和寫法，把它寫下來，并把它讀給同學(xué)們聽聽吧。五、布置課外作業(yè)1、抄寫詞語。2、摘錄課文中描寫雨后美景的句子。3、課后閱讀儒林外史部分，做一些文字摘抄?！景鍟?少年王冕十歲時(shí)放牛讀書十三四歲勵(lì)志學(xué)畫 十七八歲日益成才 勤奮好學(xué)、孝敬長輩家貧出孝子 有志事竟成