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課標(biāo)人教版小學(xué)五年語文上冊(cè)期末試共4套

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課標(biāo)人教版小學(xué)五年語文上冊(cè)期末試共4套

新課標(biāo)人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷1一、 看拼音寫詞語。(10分)mintintutxru()()()pndunshxnglutng()()()tantebuanbojngfngshung()()二、選擇合適的詞語填空。(6分)堅(jiān)決堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)毅堅(jiān)信1.媽媽說:“孩子,你要()點(diǎn),不要被困難嚇到?!?.無論別人如何反對(duì),他都()自己的決策沒有錯(cuò)。3.在這次拔河比賽前,同學(xué)們都()表示,一定要取得勝利。三、給句子中加橫線字選擇正確的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)里。(8分)怪:A感到奇怪B奇怪C責(zé)備;怨D很;非常1.讓它荒著怪可惜的,就開辟出來種花生吧。()2.請(qǐng)你不要怪他,這一切都是我的錯(cuò)。()3.不要大驚小怪,這都是她努力的結(jié)果。()4.這種花只在夜間開放,真是怪事。()四、按要求改寫句子。(4分)1.你去勸勸他,過去的往事就不必再提了。(修改病句)2.我們吃的穿的,每一樣都不能離開群眾的支持。(換一種說法,不改變句子意思)五、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。(8分)不但而且如果就只有才因?yàn)樗?、我們()要有伏秀的成績(jī),()要有高尚的品格。2、()沒有共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),人民()不可能過著幸福的生活。3、()漢族和少數(shù)民族都是一家人,()我們要團(tuán)結(jié)一心,共同建設(shè)祖國(guó)。4、()全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心,()能戰(zhàn)勝一切困難。六、閱讀課文片段,完成練習(xí)。(15分)圓明園中,有()的殿堂,也有()的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的(“”),也有象征著田園風(fēng)光的()。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的,如,蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;留戀其間,仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、_、元、_、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1.我能按查字典的要求填空。(4分)“剔”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母_,再查音節(jié)_,按部首查字法應(yīng)先查_部,再查_畫。2.按原文填空。(4分)3.我能在短文第二自然段中的橫線上填寫朝代名稱。(2分)4判斷題,請(qǐng)?jiān)谡_說法的句子后面括號(hào)里打“”(2分)(1)“圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。”這句話在文中起過渡作用。()(2)“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?!闭f明圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失。()(3)“園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;”作者這樣寫是為了說明圓明園沒有什么特點(diǎn)。()5.課文的題目是圓明園的毀滅,但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢?請(qǐng)把最正確的答案序號(hào)寫在()(3分)A因?yàn)樵佻F(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀,讓我們記住屈辱的歷史,增強(qiáng)民族使命感,激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。B因?yàn)橄敫嬖V我們?nèi)缫亟▓A明園,就要記住圓明園昔日的輝煌的樣子。C因?yàn)樵佻F(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀,就能更加吸引大家去了解圓明園,并要保護(hù)好圓明園遺址。七、閱讀理解(19分)崇高的母愛夏季的一個(gè)傍晚,天色很好,我出去散步,在一片空地上,看見一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一把做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)把彈弓打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn),看他打那瓶子。因?yàn)槲疫€沒有見過打彈弓這么差的孩子。那婦女坐在草地上,從一堆石子中撿出一顆,輕輕遞到孩子手中,安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里,打出去,然后再接過一顆。從那位婦女的眼神中可以看出她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真,屏住氣,瞄很久,才打出一彈。但我站在旁邊可以看出,他這一彈肯定打不中,可是他還在不停地打。我走上前去,對(duì)那位母親說:“讓我教他怎樣打好嗎?”那孩子停住了,看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑:“謝謝,不用!”她頓了一下,望著那孩子,輕輕地說:“他看不見。”我了。半響,我喃喃地說:“噢對(duì)不起!但為什么?”“別的孩子都這么玩?!薄斑馈蔽艺f,“可是他怎么能打中呢?”“我告訴他,總會(huì)打中的,”母親平靜地說,“關(guān)鍵是他做了沒有。”我了。過了很久,那男孩打彈的頻率逐漸慢了下來,他已經(jīng)累了。他母親沒有說什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ?,只是遞的節(jié)奏也慢了下來。我慢慢發(fā)現(xiàn),小男孩打得很有規(guī)律,他打一彈,向旁邊移一點(diǎn),打一彈,再偏轉(zhuǎn)一點(diǎn),然后再慢慢往回移。他只知道大致方向?。∫癸L(fēng)輕輕襲來,蛐蛐在草叢中輕唱起來,天幕上已有疏朗的星星。那皮套發(fā)出的“噼啪”聲和石子蹦在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)那孩子來說,黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。又過了很久,夜色籠罩下來,我已經(jīng)看不清那瓶子的輪廓了?!翱磥硭裉齑虿恢辛??!蔽蚁?。猶豫了一下,對(duì)他們說聲“再見”,我轉(zhuǎn)身向回走去。走出不遠(yuǎn),身后傳來一聲清脆的瓶子的破裂聲。、為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。將詞語前的字母填上即可。(2分)、空白、沉默、疑惑、怔住、給下列多音字組詞。(6分)sn()dn()bng()散 彈 屏sn()tn()png(新課標(biāo)人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷2學(xué)校:_ 班級(jí):_ 姓名:_親愛的同學(xué)們,在愉快而緊張的學(xué)習(xí)中,我們又迎來了新的一年,那沉甸甸的果實(shí)正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你,努力吧,交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己!細(xì)心一點(diǎn)哦!一、字詞部分(20分)(1)看拼音寫漢字(5分)w yn dnshng xin y c xing jn shn( ) ( ) ( ) ( ) ( )tng xi zhn yng png p xun y q q( ) ( ) ( ) ( )( )(2)組詞(6分)俏( ) 瞻( ) 魂( ) 辯( ) 削( ) 檐( ) 瑰( ) 瓣( ) (3)成語填空(5分)釘( ) ( )鐵 同( )敵( ) 中流( ) ( ) 玲( )剔( ) 小心( ) ( )( ) ( )不安 安( )無( ) ( )精( )治 披( )斬( ) 任( )道( )(4)在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4分)生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴,( )長(zhǎng)相奇特,( )行為十分怪異。( )誰不小心打翻了水壺,巨刺晰蜴( )會(huì)跑過來,它并不低頭喝水,卻只是直挺挺地站在水漬上,水流光了也不肯離去。二、句子段落(10分)(1)按要求寫句子(4分)這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!(縮寫)_信賴,能創(chuàng)造出美好的境界?。ǜ某煞磫柧洌小鳥嘰嘰喳喳地叫。(改為擬人句)_我讀書。(擴(kuò)寫句子)_(2)把下面排列錯(cuò)亂的一段的話,按先后順序重新排列。(6分)()我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著,一眼就望見迎面墻上的彩色畫。()我想:這就是我要訪問的那位退休老師吧?()院子里靜悄悄的,收拾得干干凈凈??拷蓍T有棵松樹,長(zhǎng)得高大挺拔。()屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人,正在對(duì)一群孩子講著什么。()我輕輕地推開門。()我朝著屋里望去。三、課文鏈接(15分)(1)“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵鎖寒?!钡睦斫鈶?yīng)該是_。表現(xiàn)了詩人_的精神。(2)秋思的作者是_代詩人_。它是一首表現(xiàn)_的情感的古詩,其中_一句最能表達(dá)詩人感情。(3)長(zhǎng)相思是_代詞人_。本學(xué)期課本中另外一首詞是_寫的卜算子_,其中有名的兩句是“俏也不爭(zhēng)春,_。_,_?!保?)非淡泊_,非寧靜_。寶劍鋒從_,梅花香自_。(5)根據(jù)提供的語句把下列句子補(bǔ)充完整。(填序號(hào))圣人千慮,必有一失江河不洗古今恨坎井不知江海之遼闊兩行清淚為思親1、燕雀不知天地之高大,_。2、_,天地能知忠義心。3、一寸丹心圖報(bào)國(guó),_。4、_;愚人千慮,必有一得。四、閱讀理解(25分)(一)課內(nèi)閱讀(10分)閱讀課文片斷,回答問題:旁的花,大抵是春暖才開花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好! 1、解釋下列詞語意思大抵:_ 秉性:_ (2分)2、用“_ ”劃出梅花秉性的句子。(2分) 3、給上面一段話用“”分層,并寫出層意思。(3分)_4、這段話,用梅花贊美了怎樣的人?你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)這樣的人物嗎?(至少兩個(gè))(3分)_(二)課外閱讀(15分)_從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中,一個(gè)人要了一簍魚,另一個(gè)人要了一根魚竿,可是,他們分道揚(yáng)鑣了。 得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉(zhuǎn)瞬間,連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難的向海邊走去??僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí),他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。 有另兩個(gè)饑餓的人,他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西,而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此,兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活。 一個(gè)人只顧眼前的利益,得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn),但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。 1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。(2分)2、寫出下列詞語的近義詞。(2分) 狼吞虎咽( ) 意味悠長(zhǎng)( ) 3、在文中用“_”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益,得到的終將是短暫的歡愉?!钡木渥印#?分) 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容:(3分) _5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?!边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(6分) _五、習(xí)作(30分)題目:_ 的變化 要求:(1)把題目補(bǔ)充完整,可以補(bǔ)充人、事、景、物等。 (2)寫一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。附試題答案一、字詞部分(1)看拼音寫漢字屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹(jǐn)慎 謄寫 瞻仰 磅礴懸崖崎嶇(2)組詞(略)(3)成語填空斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵(lì) 圖荊棘 重 遠(yuǎn)(4)在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。不但 而且 如果 就二、句子段落(10分)(1)按要求寫句子這是的聲音。信賴,難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎?小鳥嘰嘰喳喳地議論著。我坐在家里如饑似渴地讀書。(2)把下面排列錯(cuò)亂的一段的話,按先后順序重新排列。3 6 2 5 1 4三、課文鏈接(略)四、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀1、大抵:大多,都。秉性:性格2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。3、旁的花,最有骨氣的!幾千年來,他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人總要有梅花的秉性才好! 贊美梅花的精神。贊美具有梅花精神的中國(guó)人。教育外甥要有梅花的秉性。(二)課外閱讀1、簡(jiǎn)單的道理2、細(xì)嚼慢咽 3、一個(gè)人要了一簍魚,另一個(gè)人要了一根魚竿,可是,他們分道揚(yáng)鑣了。 得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉(zhuǎn)瞬間,連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難的向海邊走去??僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí),他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容(略) 5、這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是:一個(gè)人只顧眼前的利益,得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn),但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,才有可能成為一個(gè)成功的人。這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(略)五、習(xí)作(略) 新課標(biāo)人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷3(附答案)一、讀拼音,寫詞語。(8分)zhun yn fi x u bo hu jn ( ) ( ) ( ) ( )zo o yu hu q t din tn ( ) ( ) ( ) ( )二、讀一讀,給句中紅色的字選擇正確的讀音。(4分)tio tio 1他如此執(zhí)迷不悟,你應(yīng)該把其中的厲害關(guān)系給他挑( )明。 2每天到古井邊挑( )水的村民絡(luò)繹不絕。pin bin 3爺爺行動(dòng)不太便( )利,過馬路時(shí),總是我攙著他。4三元錢就能買一支漂亮的鋼筆,太便( )宜了!三、填字成詞,并解釋所填的字。(6分)安然無( ) 居高( )下 震耳( )聾 依依不( ) 頗負(fù)( )名 大喜過( ) 四、按要求填空。(6分)1“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山?!边@兩句詩中意思相同的兩個(gè)字是 和 。2“訓(xùn)罷,便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈?!边@句話最能說明外祖父愛惜墨梅圖的詞是 和 。3“隸書 金文 行書 小篆 楷書 甲骨文”這些字體出現(xiàn)的先后順序是 (只寫序號(hào))五、各用一個(gè)詞語概括下面句子所表達(dá)的主要意思和思想感情。(5分)1“多美的詩??!精彩極了!”( )2“孩子要管教好,這清白的梅花,是玷污得的嗎?”( )3“同志們!用石頭砸!”( )4我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。( )5啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。( )六、給紅色的字選擇正確的解釋。(3分)花:花費(fèi) 模糊不清 能開花供觀賞的植物1我精心照顧這盆海棠花。( )2父親為了我們的成長(zhǎng)花費(fèi)了許多心血。( )3爺爺今年70多歲了,眼睛有些花了。( )七、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(4分)1( )你答應(yīng)了他的要求,你( )應(yīng)該說到做到。2( )我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事,( )我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。3長(zhǎng)大后,( )我走到哪里,( )不能忘記我的故鄉(xiāng)。4( )事情重來一遍,我( )也不讓他獨(dú)自去看病了。八、積累運(yùn)用。1按要求寫成語或句子。(7分) (1)過年了,大街小巷都聚滿了人,你可以用 、 等詞語來形容人多。 (2)“勇往直前”是贊揚(yáng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)的四字詞語,我們學(xué)過的這類詞還有 、 、 。 (3)思念久別的家鄉(xiāng)時(shí),你會(huì)用詩句“ ”來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。2仿寫句子。(3分) 如果我是一朵鮮花,就給人們帶來一份溫馨;如果我是一株小草,就給人間增添一份春色。 九、語言實(shí)踐。(8分)“嫦娥奔月”是家喻戶曉的神話傳說。隨著科技事業(yè)的不斷進(jìn)步,我國(guó)培養(yǎng)了第一批女宇航員,正在為上演真實(shí)版的“嫦娥奔月”作熱身活動(dòng)。假如派你去采訪她們,你將對(duì)她們說些什么呢?把你想說的寫下來吧。 十、閱讀短文,完成練習(xí)。散步我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?,我的母親,我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說,正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲,有一些老人挺不住,在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)冬季。這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽?jī)阂裁芰?;田野的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子?!蔽覀兌夹α?。后來發(fā)生了分歧:母親要走大路,大路平順,我的兒子要走小路,小路有意思。不過,一切都取決于我。我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大,就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng),我伴同母親的時(shí)日已短。我說:“走大路?!钡悄赣H摸著孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧!”她向小路望去,那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘?!拔易卟贿^去的地方,你就背著我?!边@樣,我們就在陽光下,向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處,我蹲下來,背起母親;妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。1根據(jù)意思寫詞語。(3分) (1)相信并佩服。 ( ) (2)意見不一致。 ( ) (3)形容水的明凈。 ( )2讀句子,回答問題。(6分) (1)“我的母親又熬過了一個(gè)冬季?!边@里的“熬”為什么不能換成“度”? (2)“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套?!薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎?為什么? 3運(yùn)用文中的句子回答問題。(6分) (1)為什么“母親本不愿意出來?”后來為什么同意去散步? (2)發(fā)生分歧時(shí),為什么“我決定委屈兒子”? 4選擇。(1分) 本文通過對(duì)一家人散步情形的描寫, A贊美了生機(jī)勃勃的春天。 B表現(xiàn)了尊老愛幼的好風(fēng)氣。 C渲染了一種對(duì)生命、對(duì)親人樸素而真摯的愛。十一、習(xí)作。(30分)要求:1、題目:我_(尊敬、佩服、愛戴)的一個(gè)人。2、請(qǐng)寫清楚你(尊敬、佩服、愛戴)他的原因。用一兩件事敘述出來。3、把內(nèi)容寫具體,注意書寫工整。參考答案一、讀拼音,寫詞語。zhun yn fi x u bo hu jn ( 莊嚴(yán) ) ( 廢墟 ) ( 瑰寶 ) ( 灰燼 )zo o yu hu q t din tn ( 糟糕 ) ( 誘惑 ) ( 歧途 ) ( 殿堂 )二、讀一讀,給句中紅色的字選擇正確的讀音。 1他如此執(zhí)迷不悟,你應(yīng)該把其中的厲害關(guān)系給他挑( tio )明。 2每天到古井邊挑( tio )水的村民絡(luò)繹不絕。3爺爺行動(dòng)不太便( bin )利,過馬路時(shí),總是我攙著他。4三元錢就能買一支漂亮的鋼筆,太便( pin )宜了!三、填字成詞,并解釋所填的字。安然無(恙) 損失 居高(臨)下 靠近,對(duì)著 震耳(欲)聾 將要 依依不(舍) 離開 頗負(fù)(盛)名 盛大,隆重 大喜過(望) 希望 四、按要求填空。1“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山?!边@兩句詩中意思相同的兩個(gè)字是間 和 隔 。2“訓(xùn)罷,便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”這句話最能說明外祖父愛惜墨梅圖的詞是 輕輕刮 和 慢慢抹 。3“隸書 金文 行書 小篆 楷書 甲骨文”這些字體出現(xiàn)的先后順序是 、 五、各用一個(gè)詞語概括下面句子所表達(dá)的主要意思和思想感情。1“多美的詩啊!精彩極了!”(贊賞)2“孩子要管教好,這清白的梅花,是玷污得的嗎?”(教訓(xùn))3“同志們!用石頭砸!”(憤恨)4我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。(惋惜)5啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。(驚喜)六、給紅色的字選擇正確的解釋。1我精心照顧這盆海棠花。( )2父親為了我們的成長(zhǎng)花費(fèi)了許多心血。( )3爺爺今年70多歲了,眼睛有些花了。( )七、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1(如果)你答應(yīng)了他的要求,你( 就 )應(yīng)該說到做到。2(雖然)我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事,( 但)我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。3長(zhǎng)大后,(無論)我走到哪里,( 都 )不能忘記我的故鄉(xiāng)。4(假如)事情重來一遍,我(再)也不讓他獨(dú)自去看病了。八、積累運(yùn)用。1按要求寫成語或句子。 (1)過年了,大街小巷都聚滿了人,你可以用 人山人海 、 摩肩接踵 等詞語來形容人多。 (2)“勇往直前”是贊揚(yáng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)的四字詞語,我們學(xué)過的這類詞還有 臨危不懼 、 大義凜然 、 不屈不撓 。 (3)思念久別的家鄉(xiāng)時(shí),你會(huì)用詩句“ 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。 ”來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。2無答案。九、無答案。十、閱讀短文,完成練習(xí)。1根據(jù)意思寫詞語。 (1)相信并佩服。 ( 信服 ) (2)意見不一致。 ( 分歧 ) (3)形容水的明凈。 (水波粼粼)2讀句子,回答問題。 (1)“我的母親又熬過了一個(gè)冬季。”這里的“熬”為什么不能換成“度”? 因?yàn)槟赣H老了,身體也不好,用“熬”字比用“度”字更準(zhǔn)確、傳神。 (2)“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套?!薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎?為什么? 不能。因?yàn)槁?lián)系上文,母親本不愿出來,“我”勸說后她才出來走走,“信服”比“同意”更能反映母親的狀態(tài)。3運(yùn)用文中的句子回答問題。 (1)為什么“母親本不愿意出來?”后來為什么同意去散步? 母親老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累;“我”說,正因?yàn)槿绱?,才?yīng)該多走走。 (2)發(fā)生分歧時(shí),為什么“我決定委屈兒子”? 因?yàn)椤拔摇卑橥臅r(shí)日還長(zhǎng),“我”伴同母親的時(shí)日已短。 4選擇。 本文通過對(duì)一家人散步情形的描寫, BC A贊美了生機(jī)勃勃的春天。 B表現(xiàn)了尊老愛幼的好風(fēng)氣。 C渲染了一種對(duì)生命、對(duì)親人樸素而真摯的愛。十一、無答案。新課標(biāo)人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷4(附答案)班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、讀拼音,寫詞語。(8分)jn shn u l shn zhn tn t b n ( ) ( ) ( ) ( ) yn b q t fi x ln ln t tu( ) ( ) ( ) ( )二、把詞語補(bǔ)充完整,然后再歸類。(10分)( )( )不安 失( )落( ) ( )( )不休牽( )掛( ) ( )靈( )巧 對(duì)( )如( )( )頭( )尾 滔滔( )( ) ( )心( )血得意( )( ) ( )耳( )聾 興( )采( )帶有人體部位的成語: 描寫人物神態(tài)的成語: 描寫人物語言的成語: 三、詞語搭配。(6分)( )的問題 慈祥的( ) 投寄( )( )的房屋 簡(jiǎn)樸的( ) 眺望( )( )的話語 魁梧的( ) 封鎖( )四、下列成語中,沒有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)A同仇敵愾 臨危不具 奮發(fā)圖強(qiáng) 歷精圖治B勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱C大義凜然 豪情壯志 不曲不撓 披荊斬棘C眾志成誠(chéng) 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲五、給紅色字選擇正確的解釋。(3分)望:向遠(yuǎn)處看。 探望。 盼望。 名望。 對(duì)著;朝著。1他們擠下了人行道,探著身子張望。( )2教師節(jié)這天,我們一行五人前去看望了小學(xué)老師。( )3他是個(gè)德高望重的老教授。( )六、選詞填空。(5分)挺立 屹立1高大莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑( )在天安門廣場(chǎng)上。2高高的白楊樹( )在馬路兩旁。嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅3完成這項(xiàng)任務(wù),對(duì)我們每一個(gè)人來說都是一次( )的考驗(yàn)。4一向溫和的爸爸聽到兒子不遵守學(xué)校紀(jì)律,表情立刻變得很( )。5只有( )打擊各種違法犯罪活動(dòng),才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。七、按要求改寫句子。(9分)1這兒的景色真美,使我流連忘返。 反問句: 雙重否定句: 2八月,桂花香。 夸張句: 感嘆句: 3他用手撿起掉在地上的試卷。 改成“把”字句: 4太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。 改成“被”字句: 八、詩文填空。(5分)1春風(fēng)又綠江南岸, 。2紅軍不怕遠(yuǎn)征難, 。3 ,白首方悔讀書遲。4 ,下筆如有神。5風(fēng)一更,雪一更, ,故園 。九、口語交際。(6分)每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,選擇一件發(fā)生在生活中的小故事,談?wù)勛约簩?duì)父母教育子女的看法。 十、閱讀。(一)我跨進(jìn)店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。?。∷谶@里,原來不在昨天的地方了。急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味!1選擇恰當(dāng)?shù)睦斫?。?分) (1)“急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著?!边@一句運(yùn)用的修辭手法是( ) A擬人 B比喻 C夸張 (2)文中一系列的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了“我”讀書的( ) A辛苦 B無奈 C如饑似渴2填空。(4分) “我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味!”這一句中: “我”快樂的是: “我”懼怕的是: (二)做個(gè)快樂的讀書人 讀書就跟到博物館一樣。你( )可以“精讀”,從頭到尾只呆在一間展覽室里,研究一兩樣?xùn)|西,你( )可以“瀏覽”,到處走走,遇到感興趣的,就多讀一下展品的說明。 讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀,拼命沖,比誰讀得多、誰考得好。只是到頭來,很可能沒見到多少,沒學(xué)到多少,徒然得個(gè)“虛名” ,( )浪費(fèi)了時(shí)間,( )搞壞了身體。 在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話 孔子說“把已經(jīng)學(xué)到的東西,常常拿出來溫習(xí),不是很喜悅的事嗎?”(語譯) 孔子又說:“只知道學(xué)習(xí),卻不加思索,到頭來等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí),則因?yàn)闆]有新東西,而變得危險(xiǎn)了。”(意譯) 在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞,也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。 “學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。 “習(xí)”是講“溫習(xí)”,也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下。 “思”是講“思索”,讓學(xué)習(xí)過的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn),甚至引發(fā)一些自己的想法,產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。 現(xiàn)在,爸爸要問你,你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁的書,算是“學(xué)”還是“習(xí)”,又或是“思”? 你的答案大概只有“學(xué)”吧!1根據(jù)句子意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。(2分) (1)讀書讀得特別仔細(xì)、認(rèn)真。( ) (2)大略地看。( )2在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)3考考你。(3分) 孔子名 ,字 ,是我國(guó)古代偉大的 家和 家。他對(duì)中國(guó)教育事業(yè)有深遠(yuǎn)的影響,后人稱其為“ ”。4想一想,怎樣才能做個(gè)快樂的讀書人?(3分) 十一、習(xí)作。(30分)同學(xué)們,一個(gè)學(xué)期很快就要過去了,在這個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,你肯定有了不少收獲,請(qǐng)你把在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的、看到的、想到的東西寫下來。題目自擬,字?jǐn)?shù)在600字左右。參考答案一、讀拼音,寫詞語。jn shn u l shn zhn tn t b n (謹(jǐn)慎) (過濾 ) ( 慎重 ) ( 忐忑不安 ) yn b q t fi x ln ln t tu(隱蔽) (歧途 ) ( 廢墟 ) ( 玲瓏剔透 )二、把詞語補(bǔ)充完整,然后再歸類。(忐)(忑)不安 失(魂)落(魄) (喋)(喋)不休牽(腸)掛(肚) (心)靈(手)巧 對(duì)(答)如(流)(虎)頭(蛇)尾 滔滔(不)(絕) (嘔)心(瀝)血得意(揚(yáng))(揚(yáng)) (震)耳(欲)聾 興(高)采(烈)帶有人體部位的成語:牽腸掛肚 心靈手巧 虎頭蛇尾 嘔心瀝血 震耳欲聾 描寫人物神態(tài)的成語:忐忑不安 失魂落魄 得意揚(yáng)揚(yáng) 興高采烈描寫人物語言的成語:喋喋不休 對(duì)答如流 滔滔不絕 三、詞語搭配。(簡(jiǎn)單)的問題 慈祥的(面容) 投寄( 包裹 )(簡(jiǎn)陋)的房屋 簡(jiǎn)樸的(生活 ) 眺望( 遠(yuǎn)方 )(簡(jiǎn)潔)的話語 魁梧的(身材 ) 封鎖( 道路 )四、下列成語中,沒有錯(cuò)別字的一組是( B )A同仇敵愾 臨危不具 奮發(fā)圖強(qiáng) 歷精圖治B勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱C大義凜然 豪情壯志 不曲不撓 披荊斬棘C眾志成誠(chéng) 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲五、給紅色字選擇正確的解釋。(3分)1他們擠下了人行道,探著身子張望。( )2教師節(jié)這天,我們一行五人前去看望了小學(xué)老師。( )3他是個(gè)德高望重的老教授。( )六、選詞填空。1高大莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑(屹立)在天安門廣場(chǎng)上。2高高的白楊樹(挺立)在馬路兩旁。3完成這項(xiàng)任務(wù),對(duì)我們每一個(gè)人來說都是一次(嚴(yán)峻)的考驗(yàn)。4一向溫和的爸爸聽到兒子不遵守學(xué)校紀(jì)律,表情立刻變得很(嚴(yán)肅)。5只有(嚴(yán)厲)打擊各種違法犯罪活動(dòng),才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。七、按要求改寫句子。1這兒的景色真美,使我流連忘返。 反問句:這兒的景色真美,怎能不使我流連忘返呢? 雙重否定句:這兒的景色真美,不能不使我流連忘返。2八月,桂花香。 夸張句:八月,桂花香飄十里。 感嘆句:八月,桂花好香啊! 3他用手撿起掉在地上的試卷。 改成“把”字句:他用手把掉在地上的試卷撿起。4太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。 改成“被”字句:一片片云被太陽染成了紫色或者紅色。八、詩文填空。1春風(fēng)又綠江南岸, 明月何時(shí)照我還 。2紅軍不怕遠(yuǎn)征難, 萬水千山只等閑 。3 黑發(fā)不知勤學(xué)早 ,白首方悔讀書遲。4 讀書破萬卷 ,下筆如有神。5風(fēng)一更,雪一更, 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ,故園 無此聲 。九、無答案。十、閱讀。(一)1選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?(1)“急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著?!边@一句運(yùn)用的修辭手法是( B ) (2)文中一系列的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了“我”讀書的( C )2填空。 “我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味!”這一句中: “我”快樂的是:閱讀時(shí)感受著書籍帶來的智慧與快樂。 “我”懼怕的是:被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。(二)1根據(jù)句子意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。 (1)讀書讀得特別仔細(xì)、認(rèn)真。(精讀 ) (2)大略地看。(瀏覽 )2在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 不僅還 既又3考考你。 孔子名 丘 ,字 仲尼 ,是我國(guó)古代偉大的 思想 家和 教育 家。他對(duì)中國(guó)教育事業(yè)有深遠(yuǎn)的影響,后人稱其為“ 萬世先師 ”。4無答案。十

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