課標(biāo)人教版小學(xué)五年語文上冊(cè)期末試共4套

新課標(biāo)人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷1一、 看拼音寫詞語。(10分)mintintutxru()()()pndunshxnglutng()()()tantebuanbojngfngshung()()二、選擇合適的詞語填空。（6分）堅(jiān)決堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)毅堅(jiān)信1.媽媽說：“孩子，你要（）點(diǎn)，不要被困難嚇到?！?.無論別人如何反對(duì)，他都（）自己的決策沒有錯(cuò)。3.在這次拔河比賽前，同學(xué)們都（）表示，一定要取得勝利。三、給句子中加橫線字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（8分）怪：A感到奇怪B奇怪C責(zé)備；怨D很；非常1.讓它荒著怪可惜的，就開辟出來種花生吧。（）2.請(qǐng)你不要怪他，這一切都是我的錯(cuò)。（）3.不要大驚小怪，這都是她努力的結(jié)果。（）4.這種花只在夜間開放，真是怪事。（）四、按要求改寫句子。（4分）1.你去勸勸他，過去的往事就不必再提了。（修改病句）2.我們吃的穿的，每一樣都不能離開群眾的支持。（換一種說法，不改變句子意思）五、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。（8分）不但而且如果就只有才因?yàn)樗?、我們（）要有伏秀的成績(jī)，（）要有高尚的品格。2、（）沒有共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，人民（）不可能過著幸福的生活。3、（）漢族和少數(shù)民族都是一家人，（）我們要團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國(guó)。4、（）全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，（）能戰(zhàn)勝一切困難。六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（15分）圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的（“”），也有象征著田園風(fēng)光的（）。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；留戀其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、_、元、_、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1.我能按查字典的要求填空。（4分）“剔”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母_，再查音節(jié)_，按部首查字法應(yīng)先查_部，再查_畫。2.按原文填空。（4分）3.我能在短文第二自然段中的橫線上填寫朝代名稱。（2分）4判斷題，請(qǐng)?jiān)谡_說法的句子后面括號(hào)里打“”（2分）（1）“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。”這句話在文中起過渡作用。（）（2）“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?！闭f明圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失。（）（3）“園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；”作者這樣寫是為了說明圓明園沒有什么特點(diǎn)。（）5.課文的題目是圓明園的毀滅，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢？請(qǐng)把最正確的答案序號(hào)寫在()（3分）A因?yàn)樵佻F(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓我們記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。B因?yàn)橄敫嬖V我們?nèi)缫亟▓A明園，就要記住圓明園昔日的輝煌的樣子。C因?yàn)樵佻F(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，就能更加吸引大家去了解圓明園，并要保護(hù)好圓明園遺址。七、閱讀理解（19分）崇高的母愛夏季的一個(gè)傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上,看見一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一把做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)把彈弓打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子。因?yàn)槲疫€沒有見過打彈弓這么差的孩子。那婦女坐在草地上，從一堆石子中撿出一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那位婦女的眼神中可以看出她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊可以看出，他這一彈肯定打不中，可是他還在不停地打。我走上前去，對(duì)那位母親說：“讓我教他怎樣打好嗎？”那孩子停住了，看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑：“謝謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說：“他看不見。”我了。半響，我喃喃地說：“噢對(duì)不起！但為什么？”“別的孩子都這么玩?！薄斑馈蔽艺f，“可是他怎么能打中呢？”“我告訴他，總會(huì)打中的，”母親平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有。”我了。過了很久，那男孩打彈的頻率逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。他母親沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ?，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。我慢慢發(fā)現(xiàn)，小男孩打得很有規(guī)律，他打一彈，向旁邊移一點(diǎn)，打一彈，再偏轉(zhuǎn)一點(diǎn)，然后再慢慢往回移。他只知道大致方向?。∫癸L(fēng)輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有疏朗的星星。那皮套發(fā)出的“噼啪”聲和石子蹦在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。又過了很久，夜色籠罩下來，我已經(jīng)看不清那瓶子的輪廓了?！翱磥硭裉齑虿恢辛??！蔽蚁?。猶豫了一下，對(duì)他們說聲“再見”，我轉(zhuǎn)身向回走去。走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆的瓶子的破裂聲。、為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。將詞語前的字母填上即可。（2分）、空白、沉默、疑惑、怔住、給下列多音字組詞。（6分）sn()dn()bng()散 彈 屏sn()tn()png(新課標(biāo)人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷2學(xué)校：_ 班級(jí)：_ 姓名：_親愛的同學(xué)們，在愉快而緊張的學(xué)習(xí)中，我們又迎來了新的一年，那沉甸甸的果實(shí)正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你，努力吧，交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己！細(xì)心一點(diǎn)哦！一、字詞部分（20分）（1）看拼音寫漢字（5分）w yn dnshng xin y c xing jn shn( ) ( ) ( ) ( ) （ ）tng xi zhn yng png p xun y q q( ) ( ) ( ) （ ）( )（2）組詞（6分）俏（ ） 瞻（ ） 魂（ ） 辯（ ） 削（ ） 檐（ ） 瑰（ ） 瓣（ ） (3)成語填空（5分）釘( ) ( )鐵 同( )敵( ) 中流( ) ( ) 玲( )剔( ) 小心( ) ( )( ) ( )不安 安( )無( ) ( )精( )治 披( )斬( ) 任( )道( )（4）在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（4分）生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，（ ）長(zhǎng)相奇特，（ ）行為十分怪異。（ ）誰不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴（ ）會(huì)跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。二、句子段落（10分）（1）按要求寫句子（4分）這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（縮寫）_信賴，能創(chuàng)造出美好的境界?。ǜ某煞磫柧洌小鳥嘰嘰喳喳地叫。（改為擬人句）_我讀書。（擴(kuò)寫句子）_（2）把下面排列錯(cuò)亂的一段的話，按先后順序重新排列。（6分）（）我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。（）我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？（）院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有棵松樹，長(zhǎng)得高大挺拔。（）屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對(duì)一群孩子講著什么。（）我輕輕地推開門。（）我朝著屋里望去。三、課文鏈接（15分）（1）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒?！钡睦斫鈶?yīng)該是_。表現(xiàn)了詩人_的精神。（2）秋思的作者是_代詩人_。它是一首表現(xiàn)_的情感的古詩，其中_一句最能表達(dá)詩人感情。（3）長(zhǎng)相思是_代詞人_。本學(xué)期課本中另外一首詞是_寫的卜算子_,其中有名的兩句是“俏也不爭(zhēng)春,_。_，_?！保?）非淡泊_，非寧靜_。寶劍鋒從_，梅花香自_。（5）根據(jù)提供的語句把下列句子補(bǔ)充完整。(填序號(hào))圣人千慮，必有一失江河不洗古今恨坎井不知江海之遼闊兩行清淚為思親1、燕雀不知天地之高大，_。2、_，天地能知忠義心。3、一寸丹心圖報(bào)國(guó)，_。4、_；愚人千慮，必有一得。四、閱讀理解（25分）（一）課內(nèi)閱讀（10分）閱讀課文片斷，回答問題：旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 1、解釋下列詞語意思大抵：_ 秉性：_ （2分）2、用“_ ”劃出梅花秉性的句子。（2分） 3、給上面一段話用“”分層，并寫出層意思。(3分)_4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人？你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)這樣的人物嗎？（至少兩個(gè)）（3分）_（二）課外閱讀（15分）_從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。 得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。 有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。 一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。 1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。（2分）2、寫出下列詞語的近義詞。（2分） 狼吞虎咽（ ） 意味悠長(zhǎng)（ ） 3、在文中用“_”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥印＃?分） 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分） _5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么？這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。（6分） _五、習(xí)作（30分）題目：_ 的變化 要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充人、事、景、物等。 （2）寫一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。附試題答案一、字詞部分（1）看拼音寫漢字屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹(jǐn)慎 謄寫 瞻仰 磅礴懸崖崎嶇（2）組詞（略）（3）成語填空斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵(lì) 圖荊棘 重 遠(yuǎn)（4）在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。不但 而且 如果 就二、句子段落（10分）（1）按要求寫句子這是的聲音。信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎？小鳥嘰嘰喳喳地議論著。我坐在家里如饑似渴地讀書。（2）把下面排列錯(cuò)亂的一段的話，按先后順序重新排列。3 6 2 5 1 4三、課文鏈接（略）四、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀1、大抵：大多，都。秉性：性格2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。3、旁的花，最有骨氣的!幾千年來，他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人總要有梅花的秉性才好！ 贊美梅花的精神。贊美具有梅花精神的中國(guó)人。教育外甥要有梅花的秉性。（二）課外閱讀1、簡(jiǎn)單的道理2、細(xì)嚼慢咽 3、一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。 得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容（略） 5、這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是：一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。（略）五、習(xí)作（略） 新課標(biāo)人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷3（附答案）一、讀拼音，寫詞語。（8分）zhun yn fi x u bo hu jn （ ） （ ） （ ） （ ）zo o yu hu q t din tn （ ） （ ） （ ） （ ）二、讀一讀，給句中紅色的字選擇正確的讀音。（4分）tio tio 1他如此執(zhí)迷不悟，你應(yīng)該把其中的厲害關(guān)系給他挑（ ）明。 2每天到古井邊挑（ ）水的村民絡(luò)繹不絕。pin bin 3爺爺行動(dòng)不太便（ ）利，過馬路時(shí)，總是我攙著他。4三元錢就能買一支漂亮的鋼筆，太便（ ）宜了！三、填字成詞，并解釋所填的字。（6分）安然無（ ） 居高（ ）下 震耳（ ）聾 依依不（ ） 頗負(fù)（ ）名 大喜過（ ） 四、按要求填空。（6分）1“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！边@兩句詩中意思相同的兩個(gè)字是 和 。2“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！边@句話最能說明外祖父愛惜墨梅圖的詞是 和 。3“隸書 金文 行書 小篆 楷書 甲骨文”這些字體出現(xiàn)的先后順序是 （只寫序號(hào)）五、各用一個(gè)詞語概括下面句子所表達(dá)的主要意思和思想感情。（5分）1“多美的詩??！精彩極了！”（ ）2“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”（ ）3“同志們！用石頭砸！”（ ）4我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。（ ）5啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。（ ）六、給紅色的字選擇正確的解釋。（3分）花：花費(fèi) 模糊不清 能開花供觀賞的植物1我精心照顧這盆海棠花。（ ）2父親為了我們的成長(zhǎng)花費(fèi)了許多心血。（ ）3爺爺今年70多歲了，眼睛有些花了。（ ）七、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分）1（ ）你答應(yīng)了他的要求，你（ ）應(yīng)該說到做到。2（ ）我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，（ ）我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。3長(zhǎng)大后，（ ）我走到哪里，（ ）不能忘記我的故鄉(xiāng)。4（ ）事情重來一遍，我（ ）也不讓他獨(dú)自去看病了。八、積累運(yùn)用。1按要求寫成語或句子。（7分） （1）過年了，大街小巷都聚滿了人，你可以用 、 等詞語來形容人多。 （2）“勇往直前”是贊揚(yáng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)的四字詞語，我們學(xué)過的這類詞還有 、 、 。 （3）思念久別的家鄉(xiāng)時(shí)，你會(huì)用詩句“ ”來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。2仿寫句子。（3分） 如果我是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨；如果我是一株小草，就給人間增添一份春色。 九、語言實(shí)踐。（8分）“嫦娥奔月”是家喻戶曉的神話傳說。隨著科技事業(yè)的不斷進(jìn)步，我國(guó)培養(yǎng)了第一批女宇航員，正在為上演真實(shí)版的“嫦娥奔月”作熱身活動(dòng)。假如派你去采訪她們，你將對(duì)她們說些什么呢？把你想說的寫下來吧。 十、閱讀短文，完成練習(xí)。散步我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)冬季。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田野的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！钡悄赣H摸著孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她向小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！边@樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。1根據(jù)意思寫詞語。（3分） （1）相信并佩服。 （ ） （2）意見不一致。 （ ） （3）形容水的明凈。 （ ）2讀句子，回答問題。（6分） （1）“我的母親又熬過了一個(gè)冬季?！边@里的“熬”為什么不能換成“度”？ （2）“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎？為什么？ 3運(yùn)用文中的句子回答問題。（6分） （1）為什么“母親本不愿意出來？”后來為什么同意去散步？ （2）發(fā)生分歧時(shí)，為什么“我決定委屈兒子”？ 4選擇。（1分） 本文通過對(duì)一家人散步情形的描寫， A贊美了生機(jī)勃勃的春天。 B表現(xiàn)了尊老愛幼的好風(fēng)氣。 C渲染了一種對(duì)生命、對(duì)親人樸素而真摯的愛。十一、習(xí)作。（30分）要求：1、題目：我_（尊敬、佩服、愛戴）的一個(gè)人。2、請(qǐng)寫清楚你（尊敬、佩服、愛戴）他的原因。用一兩件事敘述出來。3、把內(nèi)容寫具體，注意書寫工整。參考答案一、讀拼音，寫詞語。zhun yn fi x u bo hu jn （ 莊嚴(yán) ） （ 廢墟 ） （ 瑰寶 ） （ 灰燼 ）zo o yu hu q t din tn （ 糟糕 ） （ 誘惑 ） （ 歧途 ） （ 殿堂 ）二、讀一讀，給句中紅色的字選擇正確的讀音。 1他如此執(zhí)迷不悟，你應(yīng)該把其中的厲害關(guān)系給他挑（ tio ）明。 2每天到古井邊挑（ tio ）水的村民絡(luò)繹不絕。3爺爺行動(dòng)不太便（ bin ）利，過馬路時(shí)，總是我攙著他。4三元錢就能買一支漂亮的鋼筆，太便（ pin ）宜了！三、填字成詞，并解釋所填的字。安然無（恙） 損失 居高（臨）下 靠近，對(duì)著 震耳（欲）聾 將要 依依不（舍） 離開 頗負(fù)（盛）名 盛大，隆重 大喜過（望） 希望 四、按要求填空。1“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！边@兩句詩中意思相同的兩個(gè)字是間 和 隔 。2“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”這句話最能說明外祖父愛惜墨梅圖的詞是 輕輕刮 和 慢慢抹 。3“隸書 金文 行書 小篆 楷書 甲骨文”這些字體出現(xiàn)的先后順序是 、 五、各用一個(gè)詞語概括下面句子所表達(dá)的主要意思和思想感情。1“多美的詩啊！精彩極了！”（贊賞）2“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”（教訓(xùn)）3“同志們！用石頭砸！”（憤恨）4我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。（惋惜）5啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。（驚喜）六、給紅色的字選擇正確的解釋。1我精心照顧這盆海棠花。（ ）2父親為了我們的成長(zhǎng)花費(fèi)了許多心血。（ ）3爺爺今年70多歲了，眼睛有些花了。（ ）七、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1（如果）你答應(yīng)了他的要求，你（ 就 ）應(yīng)該說到做到。2（雖然）我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，（ 但）我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。3長(zhǎng)大后，（無論）我走到哪里，（ 都 ）不能忘記我的故鄉(xiāng)。4（假如）事情重來一遍，我（再）也不讓他獨(dú)自去看病了。八、積累運(yùn)用。1按要求寫成語或句子。 （1）過年了，大街小巷都聚滿了人，你可以用 人山人海 、 摩肩接踵 等詞語來形容人多。 （2）“勇往直前”是贊揚(yáng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)的四字詞語，我們學(xué)過的這類詞還有 臨危不懼 、 大義凜然 、 不屈不撓 。 （3）思念久別的家鄉(xiāng)時(shí)，你會(huì)用詩句“ 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 ”來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。2無答案。九、無答案。十、閱讀短文，完成練習(xí)。1根據(jù)意思寫詞語。 （1）相信并佩服。 （ 信服 ） （2）意見不一致。 （ 分歧 ） （3）形容水的明凈。 （水波粼粼）2讀句子，回答問題。 （1）“我的母親又熬過了一個(gè)冬季。”這里的“熬”為什么不能換成“度”？ 因?yàn)槟赣H老了，身體也不好，用“熬”字比用“度”字更準(zhǔn)確、傳神。 （2）“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎？為什么？ 不能。因?yàn)槁?lián)系上文，母親本不愿出來，“我”勸說后她才出來走走，“信服”比“同意”更能反映母親的狀態(tài)。3運(yùn)用文中的句子回答問題。 （1）為什么“母親本不愿意出來？”后來為什么同意去散步？ 母親老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累；“我”說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。 （2）發(fā)生分歧時(shí)，為什么“我決定委屈兒子”？ 因?yàn)椤拔摇卑橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，“我”伴同母親的時(shí)日已短。 4選擇。 本文通過對(duì)一家人散步情形的描寫， BC A贊美了生機(jī)勃勃的春天。 B表現(xiàn)了尊老愛幼的好風(fēng)氣。 C渲染了一種對(duì)生命、對(duì)親人樸素而真摯的愛。十一、無答案。新課標(biāo)人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷4（附答案）班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、讀拼音，寫詞語。（8分）jn shn u l shn zhn tn t b n （ ） （ ） （ ） （ ） yn b q t fi x ln ln t tu（ ） （ ） （ ） （ ）二、把詞語補(bǔ)充完整，然后再歸類。（10分）（ ）（ ）不安 失（ ）落（ ） （ ）（ ）不休牽（ ）掛（ ） （ ）靈（ ）巧 對(duì)（ ）如（ ）（ ）頭（ ）尾 滔滔（ ）（ ） （ ）心（ ）血得意（ ）（ ） （ ）耳（ ）聾 興（ ）采（ ）帶有人體部位的成語： 描寫人物神態(tài)的成語： 描寫人物語言的成語： 三、詞語搭配。（6分）（ ）的問題 慈祥的（ ） 投寄（ ）（ ）的房屋 簡(jiǎn)樸的（ ） 眺望（ ）（ ）的話語 魁梧的（ ） 封鎖（ ）四、下列成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分）A同仇敵愾 臨危不具 奮發(fā)圖強(qiáng) 歷精圖治B勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱C大義凜然 豪情壯志 不曲不撓 披荊斬棘C眾志成誠(chéng) 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲五、給紅色字選擇正確的解釋。（3分）望：向遠(yuǎn)處看。 探望。 盼望。 名望。 對(duì)著；朝著。1他們擠下了人行道，探著身子張望。（ ）2教師節(jié)這天，我們一行五人前去看望了小學(xué)老師。（ ）3他是個(gè)德高望重的老教授。（ ）六、選詞填空。（5分）挺立 屹立1高大莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑（ ）在天安門廣場(chǎng)上。2高高的白楊樹（ ）在馬路兩旁。嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅3完成這項(xiàng)任務(wù)，對(duì)我們每一個(gè)人來說都是一次（ ）的考驗(yàn)。4一向溫和的爸爸聽到兒子不遵守學(xué)校紀(jì)律，表情立刻變得很（ ）。5只有（ ）打擊各種違法犯罪活動(dòng)，才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。七、按要求改寫句子。（9分）1這兒的景色真美，使我流連忘返。 反問句： 雙重否定句： 2八月，桂花香。 夸張句： 感嘆句： 3他用手撿起掉在地上的試卷。 改成“把”字句： 4太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。 改成“被”字句： 八、詩文填空。（5分）1春風(fēng)又綠江南岸， 。2紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。3 ，白首方悔讀書遲。4 ，下筆如有神。5風(fēng)一更，雪一更， ，故園 。九、口語交際。（6分）每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，選擇一件發(fā)生在生活中的小故事，談?wù)勛约簩?duì)父母教育子女的看法。 十、閱讀。（一）我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！1選擇恰當(dāng)?shù)睦斫?。?分） （1）“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@一句運(yùn)用的修辭手法是（ ） A擬人 B比喻 C夸張 （2）文中一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”讀書的（ ） A辛苦 B無奈 C如饑似渴2填空。（4分） “我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”這一句中： “我”快樂的是： “我”懼怕的是： （二）做個(gè)快樂的讀書人 讀書就跟到博物館一樣。你（ ）可以“精讀”，從頭到尾只呆在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西，你（ ）可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。 讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多、誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學(xué)到多少，徒然得個(gè)“虛名” ，（ ）浪費(fèi)了時(shí)間，（ ）搞壞了身體。 在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話 孔子說“把已經(jīng)學(xué)到的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？”（語譯） 孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則因?yàn)闆]有新東西，而變得危險(xiǎn)了。”（意譯） 在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。 “學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。 “習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下。 “思”是講“思索”，讓學(xué)習(xí)過的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。 現(xiàn)在，爸爸要問你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁的書，算是“學(xué)”還是“習(xí)”，又或是“思”？ 你的答案大概只有“學(xué)”吧！1根據(jù)句子意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。（2分） （1）讀書讀得特別仔細(xì)、認(rèn)真。（ ） （2）大略地看。（ ）2在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3考考你。（3分） 孔子名 ，字 ，是我國(guó)古代偉大的 家和 家。他對(duì)中國(guó)教育事業(yè)有深遠(yuǎn)的影響，后人稱其為“ ”。4想一想，怎樣才能做個(gè)快樂的讀書人？（3分） 十一、習(xí)作。（30分）同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期很快就要過去了，在這個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你肯定有了不少收獲，請(qǐng)你把在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的、看到的、想到的東西寫下來。題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右。參考答案一、讀拼音，寫詞語。jn shn u l shn zhn tn t b n （謹(jǐn)慎） （過濾 ） （ 慎重 ） （ 忐忑不安 ） yn b q t fi x ln ln t tu（隱蔽） （歧途 ） （ 廢墟 ） （ 玲瓏剔透 ）二、把詞語補(bǔ)充完整，然后再歸類。（忐）（忑）不安 失（魂）落（魄） （喋）（喋）不休牽（腸）掛（肚） （心）靈（手）巧 對(duì)（答）如（流）（虎）頭（蛇）尾 滔滔（不）（絕） （嘔）心（瀝）血得意（揚(yáng)）（揚(yáng)） （震）耳（欲）聾 興（高）采（烈）帶有人體部位的成語：牽腸掛肚 心靈手巧 虎頭蛇尾 嘔心瀝血 震耳欲聾 描寫人物神態(tài)的成語：忐忑不安 失魂落魄 得意揚(yáng)揚(yáng) 興高采烈描寫人物語言的成語：喋喋不休 對(duì)答如流 滔滔不絕 三、詞語搭配。（簡(jiǎn)單）的問題 慈祥的（面容） 投寄（ 包裹 ）（簡(jiǎn)陋）的房屋 簡(jiǎn)樸的（生活 ） 眺望（ 遠(yuǎn)方 ）（簡(jiǎn)潔）的話語 魁梧的（身材 ） 封鎖（ 道路 ）四、下列成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ B ）A同仇敵愾 臨危不具 奮發(fā)圖強(qiáng) 歷精圖治B勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱C大義凜然 豪情壯志 不曲不撓 披荊斬棘C眾志成誠(chéng) 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲五、給紅色字選擇正確的解釋。（3分）1他們擠下了人行道，探著身子張望。（ ）2教師節(jié)這天，我們一行五人前去看望了小學(xué)老師。（ ）3他是個(gè)德高望重的老教授。（ ）六、選詞填空。1高大莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑（屹立）在天安門廣場(chǎng)上。2高高的白楊樹（挺立）在馬路兩旁。3完成這項(xiàng)任務(wù)，對(duì)我們每一個(gè)人來說都是一次（嚴(yán)峻）的考驗(yàn)。4一向溫和的爸爸聽到兒子不遵守學(xué)校紀(jì)律，表情立刻變得很（嚴(yán)肅）。5只有（嚴(yán)厲）打擊各種違法犯罪活動(dòng)，才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。七、按要求改寫句子。1這兒的景色真美，使我流連忘返。 反問句：這兒的景色真美，怎能不使我流連忘返呢？ 雙重否定句：這兒的景色真美，不能不使我流連忘返。2八月，桂花香。 夸張句：八月，桂花香飄十里。 感嘆句：八月，桂花好香啊！ 3他用手撿起掉在地上的試卷。 改成“把”字句：他用手把掉在地上的試卷撿起。4太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。 改成“被”字句：一片片云被太陽染成了紫色或者紅色。八、詩文填空。1春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還 。2紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬水千山只等閑 。3 黑發(fā)不知勤學(xué)早 ，白首方悔讀書遲。4 讀書破萬卷 ，下筆如有神。5風(fēng)一更，雪一更， 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ，故園 無此聲 。九、無答案。十、閱讀。（一）1選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?（1）“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@一句運(yùn)用的修辭手法是（ B ） （2）文中一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”讀書的（ C ）2填空。 “我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”這一句中： “我”快樂的是：閱讀時(shí)感受著書籍帶來的智慧與快樂。 “我”懼怕的是：被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。（二）1根據(jù)句子意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。 （1）讀書讀得特別仔細(xì)、認(rèn)真。（精讀 ） （2）大略地看。（瀏覽 ）2在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 不僅還 既又3考考你。 孔子名 丘 ，字 仲尼 ，是我國(guó)古代偉大的 思想 家和 教育 家。他對(duì)中國(guó)教育事業(yè)有深遠(yuǎn)的影響，后人稱其為“ 萬世先師 ”。4無答案。十