人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《母雞叫咯咯》教案

母雞叫咯咯 教案 一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、奏等方法感受并表現(xiàn)音樂(lè)，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，能自信的表演。3、通過(guò)小組合作，為歌曲進(jìn)行伴奏.二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能感受歌曲所表現(xiàn)的形象，并充滿(mǎn)自信的表現(xiàn)。2、難點(diǎn)：通過(guò)小組合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、琴、響板、碰鈴等四、教學(xué)過(guò)程：（一）：激情導(dǎo)入：1、組織教學(xué)：同學(xué)們，歡迎來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，在這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)、好玩的游戲、還有好看的動(dòng)畫(huà)，你，準(zhǔn)備好了嗎？2、律動(dòng)：聽(tīng)，音樂(lè)，響起來(lái)了，請(qǐng)你輕輕地站起來(lái)，深呼吸。（多媒體音樂(lè)）3、模仿：我們來(lái)到了哪里？生答：一所農(nóng)場(chǎng)。靜靜的坐下來(lái)，仔細(xì)看，農(nóng)場(chǎng)里都有誰(shuí)呀？（多媒體雞圖片）（多媒體音樂(lè)）聽(tīng)，這是誰(shuí)的叫聲？誰(shuí)來(lái)模仿一下？再聽(tīng)，這又是誰(shuí)的叫聲？誰(shuí)來(lái)模仿一下？誰(shuí)知到母雞怎樣叫？（二）引導(dǎo)聆聽(tīng)1、你們回答的對(duì)不對(duì)呢？還是請(qǐng)母雞來(lái)告訴你們吧，仔細(xì)聽(tīng)（多媒體）生答。(怎樣叫？叫咯咯。為什么要叫咯咯？這，就是我們今天要學(xué)的一首好聽(tīng)的德國(guó)歌曲母雞叫咯咯（出示歌詞）2、剛才，雞媽媽用歌聲告訴我們它是怎樣下蛋的，請(qǐng)你再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，它下蛋時(shí)的心情怎么樣？（音樂(lè)）板書(shū)（快樂(lè)、自豪）（難過(guò)、氣憤）為什么這樣自豪?（聽(tīng)得真仔細(xì)?。?3、你聽(tīng)它是通過(guò)那些動(dòng)作告訴人們它下蛋了那？（音樂(lè)）生答；脖子伸伸，兩翼?yè)鋼?。你是從哪找到的？（觀察真仔細(xì)）能讀一讀嗎？咱們一起讀讀看？我們用什么動(dòng)作表現(xiàn)母雞脖子伸伸、兩翼?yè)鋼涓蠋煹那賮?lái)做做這些動(dòng)作吧吧。三、學(xué)唱新歌1、默唱：這首歌曲有意思嗎？想不想唱唱？2、一樂(lè)段：仔細(xì)聽(tīng)，老師彈的是哪一部分？你在心里默默的唱，等你覺(jué)著會(huì)了就舉手。好多同學(xué)舉手了，能唱嗎？不錯(cuò)啊，再來(lái)一次相信你唱得更好。同學(xué)們注意：這一部母雞的心情怎樣？較歡快、活潑，我們要用怎樣的聲音來(lái)唱？短促、有彈性的聲音來(lái)演唱，你聽(tīng)。（范唱）想不想試試看。在這一部分出現(xiàn)了一個(gè)音樂(lè)記號(hào)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（從你們的歌聲中我聽(tīng)出了母雞快樂(lè)的心情）二樂(lè)段：再仔細(xì)聽(tīng)老師唱歌曲的第二部分，等你覺(jué)得會(huì)唱了就舉手。（范唱）很多同學(xué)又舉起手了，咱們來(lái)唱唱吧。我要加快速度了，你準(zhǔn)備好了嗎？你在唱的時(shí)候有沒(méi)有遇到不會(huì)唱的句子請(qǐng)舉手？或，誰(shuí)來(lái)唱唱這一部分，請(qǐng)勇敢的舉手。（你真是個(gè)勇敢的孩子）（脖子伸伸，兩翼?yè)鋼洌嬖V我們母雞怎樣的心情？那我們?cè)谘莩臅r(shí)候要怎樣？很自豪的表現(xiàn)出來(lái)（聲音真不錯(cuò) ）誰(shuí)能唱的更好。（我能聽(tīng)出你自豪的心情）這里又出現(xiàn)了一個(gè)音樂(lè)記號(hào)？誰(shuí)知到？咱們一起唱唱吧。你能把兩個(gè)樂(lè)段連起來(lái)嗎？第一部分表現(xiàn)母雞怎樣的心情？第二部分呢？那你要用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。（你們唱的真不錯(cuò)）3、表演唱：歌曲我們學(xué)會(huì)了，老師想和你做個(gè)游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。咱們合作得很成功，你想不想自己唱唱這首歌？（同學(xué)們唱的不錯(cuò)），但是你看，老師跟你唱的有什么不同？（表情，聲音、動(dòng)作）（觀察的真仔細(xì)）老師給你們一點(diǎn)時(shí)間，和旁邊的小伙伴一起編上好看的動(dòng)作、再用豐富的表情，好聽(tīng)的聲音，來(lái)唱一唱吧。（多媒體音樂(lè)，師巡回指導(dǎo)）準(zhǔn)備好了嗎？（你們的表演能力都超過(guò)老師了）四、打擊樂(lè)伴奏1、雞媽媽也聽(tīng)到你們快樂(lè)的歌聲，他高興地送給你們一件禮物， 他說(shuō)想請(qǐng)你們把這件禮物加到歌曲里，想試試嗎？2、（出示樂(lè)器）你們聽(tīng)，他發(fā)出了怎樣的聲音？把這個(gè)沙沙聲加到歌曲的哪一部分會(huì)更好呢？互相討論一下。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)你們討論的結(jié)果，學(xué)生示范。4、跟著音樂(lè)試試看5、怎樣能更整齊一些？6、在黃色單的部分為歌曲伴奏。五、拓展感受1、雞媽媽聽(tīng)到你們的演奏，又高興的唱起歌來(lái)，你們聽(tīng)？（范唱）想不想唱一唱？一起來(lái)?？┛┛﹪}要口齒清楚的唱出來(lái)。你覺(jué)得這首歌曲的情緒是怎樣的？（板書(shū)）2、你仔細(xì)聽(tīng)，雞媽媽的歌又發(fā)生了奇妙的變化（范唱）能唱唱嗎？這首歌曲的速度怎樣了？速度慢了，情緒又發(fā)生了怎樣的變化？（板書(shū)）3、你們看，同樣的一首歌，改變了它的（速度）和（情緒）就會(huì)出現(xiàn)神奇的效果，說(shuō)明我們的音樂(lè)真是太（奇妙）了。六、總結(jié)1、同學(xué)們，看到你們今天這么精彩的表現(xiàn)，老師心里非常高興，老師想送給同學(xué)們一首歌來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)課，想聽(tīng)嗎？（多媒體，范唱）2、同學(xué)們，希望在今后的音樂(lè)課里，你們會(huì)學(xué)到更多美妙的音樂(lè)，同時(shí)把你的快樂(lè)分享給你的伙伴們，下課！