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人音版小學音樂二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》教學設計

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人音版小學音樂二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》教學設計

小烏鴉愛媽媽 三年級上冊第八課一、教學目標:1學唱并表演歌曲 小烏鴉愛媽媽。2通過學唱這首歌曲感受小烏鴉對媽媽的愛心,體會小烏鴉可敬可愛之處。3激發(fā)學生愛鳥/護鳥的意識。二、教學重、難點:1、用優(yōu)美抒情的聲音有感情的演唱歌曲,深入體會小烏鴉對媽媽的愛。2、培養(yǎng)學生自主參與音樂實踐活動。三、教學過程:一)、聽音樂做律動今天,能和三年級一班的同學們一起來上音樂課,老師真高興,希望這節(jié)課我們合作愉快?,F(xiàn)在讓我們隨著歡快的音樂動起來吧。起立,你看老師做了什么動作,你能模仿出來嗎?同學們的動作美極了,請坐。伴隨著一首歡快活潑的音樂,開始了今天我們這堂課。同學們今天我們來到了美麗的大森林,(點)你聽,森林里,誰在叫?聽出來的小朋友用你手上的動作告訴老師,(點課件聽鳥鳴)從你們的動作里我看出來了,你們聽到的是小鳥在叫,你會不會模仿小鳥的聲音?學生:布谷、烏鴉、,還有沒有其他小鳥? 想不出來了?二)、節(jié)奏練習今天,有三只小鳥從森林里飛出來,歡迎同學們,它們是小鴿子、小麻雀、還有這只小烏鴉,我們分別模仿一下,它們是怎么唱歌的?(點)小麻雀怎么唱歌的:XX XX嘰嘰喳喳(點課件)反復一共來兩遍,嘰嘰喳喳 、嘰嘰喳喳 ,注意后面沒有長音,都是八分音符 ,再來一遍接下來小鴿子來問好X X 咕咕、最后小烏鴉問好:X- X- 哇 哇這三只小鳥一個接一個的給我們來唱歌,你會嗎?(點課件)X X X X ! X X ! X X !嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇(學生按節(jié)奏練習,)小鳥們這么熱情的在歡迎我們,那我們也像小鳥們問聲好(點課件)先向小烏鴉問好: X X X X 教師先示范,小烏鴉飛得遠一點小 烏 鴉 好高一點,我們聲音位置也高一點好不好,再來一遍,比剛才好聽多了 現(xiàn)在飛來的是小鴿子 X X X X- “ 咕 咕、 咕 咕 ”好聽的聲 小鴿 子 好音他就回答你們?。ㄅe起)小麻雀 X X X X- 越好聽了,“嘰嘰喳喳 嘰嘰喳喳” 小 麻 雀 好我們接下來要和三只小鳥做個游戲,分兩組:一組同學向小鳥問好,一組做小鳥用叫聲回答,我給你哪只小鳥,你就向她問好,小鳥們請起立,看一看誰來了,(只出示:鴿子和麻雀)練習時兩組要有交流,小鳥聲真好聽,再來找一找還有誰 ,多次練習三)、學唱歌曲(把兩只小鳥拿出來)咦,小烏鴉不見了,到哪兒去了,你看到?jīng)]有?找一找,跑哪去了。哦找到了,原來在這兒呢。同學們,你知道小烏鴉干什么去了嗎?想不想知道?那你仔細聽,1)播放視頻范唱,學生聆聽感受師問:小烏鴉干什么去了?生答:捉蟲、喂媽媽、因為媽媽年紀大了,飛不動了這是一只什么樣的小烏鴉?生答:懂事的、孝順的、非??蓯鄣男貘f2)出示節(jié)奏譜,拍手按節(jié)奏讀歌詞 教師讀,學生讀,請生讀你們想不想讀一讀小烏鴉愛媽媽的故事呢?這個故事一共有三部分。我們首先來看故事的第一部分,請你們像我這樣把第一段讀一讀,聽仔細:教師范讀,學生讀。糾正錯誤。你們看,這里四個樂句,他們有什么特點,節(jié)奏有什么特點?跑跑跑跑走走走,是不是一模一樣?哪里不一樣?第三句沒連線、第四句有0你會用這樣的方法讀一讀,故事的第二部分和第三部分嗎?生齊讀,指生讀你們還想不想見見小烏鴉?我們把這個故事動情的用好聽的聲音讀一讀,把小烏鴉請出來好不好?( 生讀大歌片)師領做動作、領讀歌詞,最后多了一個結(jié)束句。小烏鴉聽到了你們的朗誦,他飛來了(點視頻)3)聆聽范唱 ,看同學們一邊聽一邊很想跟著唱是嗎?4)我們輕聲的用“l(fā)u”來唱,師彈琴,學生唱,師問:一遍唱下來、同學們自己有沒有聽到哪里需要改進的地方,哪一句有問題?(師教唱)接下來我們完整的用“l(fā)u”把歌曲唱一遍5)練唱歌曲好,我們可以唱這個故事了(師彈奏生唱)你覺得這首歌唱下來,哪一句還唱不好?(師教唱)解決重點、難點四)、鞏固歌曲、進行思想教育音準掌握后,怎樣把這首歌唱的更動聽、更感人呢?就像你們說的小烏鴉更懂事、更孝順,怎么處理這首歌曲來表現(xiàn)小烏鴉對媽媽的愛心呢?同學可以討論一下。第二段速度要慢一些表現(xiàn)年紀大、很無助、心里很傷心、難過,第三段贊揚小烏鴉懂事、可愛,力度上要重一些,強一些。我接受你們的意見,再完整的唱一遍。加上動作五)、表演唱、用打擊樂器伴奏分組表演有:野菊花,小烏鴉、烏鴉媽媽、房子、大樹、碰鈴: X X三角鐵: X -雙響筒: X X X X 沙錘: XX XX六)、小結(jié)這是一只懂事、可愛的小烏鴉,你們喜歡他嗎?在我們的校園里,我們經(jīng)??吹揭恍┬▲B,我們的校園環(huán)境很好,你有沒有傷害他們,萬一有人傷害他們,你要怎么做?(會阻止他們,因為鳥類是我們?nèi)祟惖牡呐笥?,給他們講道理不要傷害它們,因為小鳥也是一條小生命。我代表鳥類謝謝你們,這么愛護它們,我們要愛鳥、護鳥,做一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

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