教科版科學(xué)六年級下冊《環(huán)境和我們》第4課《分類和回收利用》教案教學(xué)設(shè)計

教科版_科學(xué)_六年級下冊_環(huán)境和我們_4_分類和回收利用教 學(xué) 設(shè) 計一、背景和目標(biāo)生活中，我們每天要產(chǎn)生很多廢棄物，面對這些廢棄物垃圾，引導(dǎo)學(xué)生思考如何“變廢為寶”、“點石成金”，如何承擔(dān)起自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識、資源意識，讓學(xué)生認清解決垃圾問題的重要性和緊迫性。從自己做起，從身邊的事情做起，為創(chuàng)建清潔美麗的環(huán)境做些力所能及的事情。二、教材分析（一）地位與作用分類和回收利用是教育科學(xué)出版社科學(xué)六年級下冊（2004年5月第1版）環(huán)境和我們一單元中的第4課內(nèi)容。本單元的核心理念是：“人類是環(huán)境中的一部分，我們都生活在一定的環(huán)境之中，人類的活動與環(huán)境有密切關(guān)系”。本課是在學(xué)生對垃圾有了一定認識的基礎(chǔ)上展開的，學(xué)生發(fā)現(xiàn) 生活中的一些廢棄物，可以從垃圾中回收它們并重新加工利用，這樣做不但能夠減少垃圾的數(shù)量，而且能夠節(jié)省大量的自然資源。為后面污水和污水處理、考察家鄉(xiāng)的自然水域和環(huán)境問題和我們的行動等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，使課標(biāo)中關(guān)于環(huán)境教育的要求得到全面落實。（二）教材處理將教材中的調(diào)查活動安排在課前來完成，一是因為學(xué)校門口就有一個小型廢品回收站和部分學(xué)生的家長就是廢品回收者的緣故，這些都為調(diào)查活動提供了極大的便利。二是因為課堂上以小組匯報的形式讓學(xué)生對身邊的伙伴講述這部分內(nèi)容，分享自己的勞動成果，對擔(dān)當(dāng)匯報工作的學(xué)生來說是一種鍛煉，對聽取匯報的學(xué)生來說，覺得更親切，更貼近。三是因為調(diào)查活動本身為學(xué)生提供了實踐的時間和空間，有利于學(xué)生實踐能力和探究精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生將科學(xué)的學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合起來。課前指名讓兩三名學(xué)生上網(wǎng)查閱“有毒垃圾”的信息，這是因為：其一，學(xué)生家庭條件所限班上只有兩三名學(xué)生的家里有計算機，有網(wǎng)絡(luò)。其二，學(xué)生信息素養(yǎng)所限班上只有兩三名學(xué)生具備上網(wǎng)搜集信息的能力。課前要求其他同學(xué)利用學(xué)校圖書室、班級圖書角和課本搜集整理“有毒垃圾”的信息，既發(fā)揮了學(xué)校圖書室、班級圖書角和課本的優(yōu)勢，又彌補了這部分同學(xué)無法上網(wǎng)的不足。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生，經(jīng)過三年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力，已經(jīng)具備了良好的科學(xué)素養(yǎng)，能夠與老師、與同學(xué)很好地溝通交流，開展互動。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1、了解垃圾中的一些原材料可以回收并重新加工利用，這樣做不但能夠減少垃圾數(shù)量，而且能夠節(jié)約大量自然資源。2、認識對垃圾分類、分裝有利于垃圾回收利用。3、了解堆肥法可以有效減少垃圾并形成有用的肥料。（二）過程與方法1、進行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動，認識可回收利用的材料，了解一些常見的可回收材料的分類方法。2、調(diào)查當(dāng)?shù)貜U品回收情況，了解垃圾回收利用的好處，培養(yǎng)收集、處理信息的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生合作和共同探究的精神。2、樹立正確的價值觀，培養(yǎng)強烈的資源意識，養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。五、教學(xué)重點學(xué)會可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾、有毒垃圾的正確分類方法，理解垃圾中的一些原材料可以回收并重新加工利用。六、教學(xué)難點掌握垃圾的分類方法，了解垃圾利用的知識，認識這樣做不但能夠減少垃圾數(shù)量，而且能夠節(jié)約大量自然資源。七、課時數(shù) 1課時八、教學(xué)方法（一）任務(wù)驅(qū)動法：課前，一是要求學(xué)生成立調(diào)查小組，對附近廢品回收站或廢品工作者開展有針對性有目的性的調(diào)查，二是要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書和課本搜集整理“有毒垃圾”的信息，將任務(wù)明確細化，學(xué)生在完成任務(wù)的同時獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感，同時也為課堂上的交流學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課堂上，一是要求學(xué)生觀察圖片，結(jié)合生活實際，了解一下塑料、玻璃和金屬回收利用的方法和好處。二是獨立完成課本77頁表格和堆肥箱制作方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動手能力、自學(xué)能力和合作精神，提高他們利用科學(xué)思維和觀念解決生活實際問題的素質(zhì)。（二）評價交流法：通過學(xué)生互評、師生共同評價的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生懂得如何公正、正確地評價他人，既提高了語言表達能力和交流溝通能力，又培養(yǎng)了評價能力和審美能力。（三）講授法：在垃圾的分類和分裝學(xué)習(xí)過程中，采用簡單明了的講授，使學(xué)生很快了解了垃圾的一般分類方法。（四）引導(dǎo)組織法：在整個學(xué)習(xí)過程中，教師多次轉(zhuǎn)換角色，將自己變成一個引導(dǎo)者，組織者，引導(dǎo)組織學(xué)生去交流，去匯報，培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力、合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。九、教學(xué)準(zhǔn)備（一）要求學(xué)生每6人組成一個調(diào)查小組，調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？要求在調(diào)查前設(shè)計好采訪的問題（除了課本中提到的兩個問題之外，還可自行設(shè)計一些感興趣的問題），并要求在采訪時做好記錄，為課堂上的匯報做準(zhǔn)備。（二）指名讓兩三名學(xué)生上網(wǎng)查閱、搜集關(guān)于“有毒垃圾”的信息，并進行整理，為課堂上交流做準(zhǔn)備。（三）要求其他同學(xué)利用學(xué)校圖書室、班級圖書角和課本搜集“有毒垃圾”的信息，做好記錄，為課堂交流做準(zhǔn)備。（四）多媒體(PPT)課件十、設(shè)計思路十一、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、回顧舊知，引入新課1、回顧舊知：同學(xué)們，通過第3課減少丟棄及重新使用的學(xué)習(xí)， 我們發(fā)現(xiàn)對于生活中的一些廢棄物，可以從垃圾中回收并重新加工利用。這樣做不但能夠減少垃圾的數(shù)量，而且能夠節(jié)省大量的自然資源。認真聽，回顧第3課減少丟棄及重新使用的內(nèi)容回顧舊知，為探究新知做鋪墊2、揭示課題：那么，哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？這節(jié)課我們就一起來探究這些問題。板書課題：分類和回收利用認真聽明確本節(jié)課的任務(wù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望二、識別可回收利用的垃圾（一）各小組匯報課前調(diào)查情況1、談話：課前，老師讓大家以小組的形式開展了一次調(diào)查活動，調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？接下來，就請每個小組對本小組的調(diào)查活動逐一匯報。教師組織，適時指導(dǎo)：指導(dǎo)各小組積極參與班內(nèi)交流，組織其他小組認真聽?？隙ā⒈頁P積極交流的小組，鼓勵、幫助有交流困難的小組。每個小組選派一名代表匯報本組調(diào)查情況，其他小組認真聽鼓勵學(xué)生交流互學(xué)，培養(yǎng)語言表達能力和交流能力2、引導(dǎo)學(xué)生評價：每聽完一個小組的匯報，便引導(dǎo)其他小組開展評價。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查范圍、調(diào)查方式、調(diào)查數(shù)據(jù)等方面評價。指導(dǎo)學(xué)生公正、正確地評價，指導(dǎo)學(xué)生以包容的心態(tài)接納評價。對每個匯報調(diào)查情況的小組進行評價讓學(xué)生懂得如何公正、正確地評價自己與他人，懂得如何接納和包容他人的評價，既提高了學(xué)生的語言表達能力、相互交流能力，又培養(yǎng)其審美能力，從而達到共同提高的學(xué)習(xí)目的（二）了解回收利用垃圾的方法及好處1、PPT出示課本插圖：PPT課件示出示教材76頁插圖。觀察圖片以PPT課件出示課本插圖，使學(xué)生觀察起來更直觀、更形象2、布置任務(wù)：請同學(xué)們一邊觀察圖片，一邊結(jié)合生活實際，了解一下塑料、玻璃和金屬回收利用的方法和好處。進一步了解塑料、玻璃和金屬回收利用的方法和好處。要求學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)分層次的自主學(xué)習(xí)方法3、歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、玻璃等。對它們中的一些原材料回收利用，不但能夠減少垃圾數(shù)量，而且能夠節(jié)約大量自然資源，是有百利而無一害的好事。歸納小結(jié)，加深對垃圾回收利用好處的理解和認識進一步了解垃圾中的一些原材料可以回收并重新加工利用，這樣做不但能夠減少垃圾數(shù)量，而且能夠節(jié)約大量自然資源（三）家庭垃圾中可回收材料的識別1、提出問題：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？教師巡視，適時指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參與小組交流。聯(lián)系生活實際，適時對學(xué)生進行點撥。對積極討論交流的小組給予肯定和表揚，對學(xué)困生給予鼓勵和幫助。學(xué)生分組討論并完成課本76頁的表格（如表1表示），結(jié)合家庭生活經(jīng)驗，進一步識別哪些材料屬可回收垃圾。培養(yǎng)學(xué)生合作和共同探究的精神。一個與日常生活緊密聯(lián)系的問題，促使學(xué)生重新認識家庭垃圾，重新認識科學(xué)生活處處有科學(xué)。2、組織學(xué)生匯報：提醒學(xué)生相同的答案不要重復(fù)。學(xué)生匯報時板書關(guān)鍵詞，使學(xué)生對可回收材料有較清晰的總體印象。各組選派代表交流家庭垃圾中可回收利用的材料。共享成果，共享快樂教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖三、垃圾的分類和分裝1、布置任務(wù)：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對生活垃圾進行分類和分裝，這是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。在家里，我們把垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？ 大家認為可以把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？教師巡視，點撥指導(dǎo)：可參考課本77頁表格，將生活垃圾分類。探究過程中要多聯(lián)系生活情景。分類方法不一定非要局限于課本，應(yīng)提倡多樣性，創(chuàng)造性的分類方法。學(xué)生以小組形式、聯(lián)系生活情景、參考課本內(nèi)容探究生活垃圾的分類從學(xué)生的認知特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們通過熟悉的生活情景探究垃圾分類和分裝的方法，學(xué)會垃圾分類方法，使學(xué)生在探究中體驗垃圾分類的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、共同探究和科學(xué)創(chuàng)造的精神。2、PPT課件出示垃圾分類表格：垃圾分類方法很多，重點分類方法如課本77頁表格所示。要求學(xué)生獨立完成課本77頁表格（如表2所示）。教師巡視，點撥啟發(fā)：指導(dǎo)學(xué)生運用準(zhǔn)確的文字進行描述。關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注生活經(jīng)驗缺乏的學(xué)生。學(xué)生獨立完成課本77頁的表格（如表2所示），結(jié)合家庭生活經(jīng)驗，了解生活垃圾的分類方法培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力在完成表格過程中，進一步了解生活垃圾的分類要求3、簡單講授：從有利于垃圾回收和處理的角度考慮，垃圾一般分為三類，即可回收垃圾，不可回收垃圾和廚余垃圾。認真聽，進一步明確科學(xué)處理垃圾過程中的垃圾分類方法采用講授法，有重點有選擇地向?qū)W生講清楚垃圾分類方法，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點4、談話：垃圾分類、分裝還便于對有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎？明確接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)明確接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)5、組織學(xué)生匯報：下面，請同學(xué)們匯報一下課前搜集整理的有關(guān)有毒垃圾的信息。強調(diào)：在匯報時時特別注重有毒垃圾人危害對象和結(jié)果。匯報課前搜集整理的有毒垃圾的相關(guān)信息既檢查了學(xué)生課前任務(wù)完成情況，又為學(xué)生提供分享自己勞動成果，體驗成功快樂的時間和空間6、歸納、補充：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、部分醫(yī)療垃圾、實驗室廢棄化學(xué)物品及目前市場上大多數(shù)的充值卡（手機卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當(dāng)將會直接危害到人體健康。結(jié)合同學(xué)們的匯報情況，歸納有毒垃圾的種類和危害培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，幫助學(xué)生進一步了解有毒垃圾及其危害四、做一個堆肥箱1、談話：說到家庭垃圾，有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有1/3是碎菜葉、蛋殼等廚余垃圾，這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過堆集自然分解，成為有用的有機肥料。認真聽老師講解，仔細想自己家里垃圾的成分了解廚余垃圾的用途和價值2、提出探究任務(wù)：今天，我們就一起來學(xué)做一個利用廚余垃圾做成的堆肥箱。認真聽要求，明確探究任務(wù)明確探究任務(wù)，引起學(xué)生的注意和學(xué)習(xí)興趣3、布置自學(xué)任務(wù)：請同學(xué)們打開書78頁，自學(xué)堆肥箱的制作方法。閱讀課本78頁內(nèi)容，自學(xué)堆肥箱的制作方法提高自主學(xué)習(xí)能力五、總結(jié)總結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們周圍的環(huán)境一定會變得更加清潔和美麗?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)增強學(xué)生環(huán)保意識和資源意識六、課外拓展課外拓展：1、利用身邊的簡易材料為班級設(shè)計分類垃圾箱，要求有標(biāo)志。下節(jié)課我們將進行小組作品的評比，并落實回收箱放的地方，誰去管理，怎么管理及回收后怎么利用等問題。2、利用家庭垃圾為班級設(shè)計一個堆肥箱。課后親歷設(shè)計垃圾箱和堆肥箱的實踐過程親歷設(shè)計垃圾箱和堆肥箱的實踐過程，促使學(xué)生在實踐中理解科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛班集體的情感十二、板書設(shè)計十三、教學(xué)資源和參考資料參考資料：教育科學(xué)出版社科學(xué)六年級下冊課本附：課堂上用于學(xué)生完成的表格表1：在家庭垃圾中，包含哪些可以被回收利用的材料？ 回收物品的材料分類材 料來自的物品表2：生活垃圾一般分為幾類？每一類包含的是哪些垃圾？應(yīng)該投放到什么樣的回收箱里？可回收垃圾不可回收垃圾廚余垃圾