(外研版)小學五年級英語試卷分析

五年級英語試卷分析本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。本次試題的檢測，及格率為80.3%，優(yōu)秀率35.59%，平均分75.9一、試題的特點:(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查 試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。(二)、突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。(三)、滲透了能力考查的要求 學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分 聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為50分，共三個大題，分別為：一、聽錄音，選出所聽到的單詞；二、聽錄音選擇漢語；三、聽錄音選擇句子。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第二題，學生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子填空 ，以至造成失誤。(二)、筆試部分 筆試部分主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：一、選出每組發(fā)音不同的單詞，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學生對單詞發(fā)音掌握情況，部分同學發(fā)音不準確，造成錯誤。二、適當形式填空，三、單項選擇填空，涉及到動詞的時態(tài)變化、關(guān)鍵短語，課文句型的考察等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的還不錯。但有一部分同學出現(xiàn)不少錯誤，通過觀察試卷和試卷講評，是同學對課文中句子掌握不牢固的原因。四、補全對話。本題做得很差，原因?qū)φn文掌握不好。三、幾點教學建議 1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。 2、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。課標規(guī)定“學生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學生不會做?！边@不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。