蘇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《冰心詩(shī)四首》課件.ppt

冰心詩(shī)四首,冰 心,作者介紹：,冰心 （19001999）， 現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州。著名的詩(shī)集有繁星春水， 主要作品寄小讀者再寄小讀者小橘燈等。,冰心的話(huà):有了愛(ài)就有了一切,母愛(ài),母愛(ài),母親,選自繁星.春水,讀課文，思考問(wèn)題：,這首詩(shī)的主題是什么？,這首詩(shī)由兩個(gè)句子組成，他們?cè)诰涫缴嫌惺裁刺攸c(diǎn)？它的表達(dá)作用是什么？,由反復(fù)造成類(lèi)比，從而有力地贊美母愛(ài)的偉大。,紙船 寄母親,選自繁星.春水,寫(xiě)作背景：,紙船遙寄的是漂泊異國(guó)的兒女對(duì)慈愛(ài)母親的深切思念。冰心赴海外求學(xué)，行前與弟弟與母親等家人告別時(shí)裝出平平常常的樣子，留給人輕松、淡漠的分別的印象。卻不知隨船而行，心情就沉重起來(lái)，才知道先前的平靜是刻意偽裝出來(lái)的。內(nèi)心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合著海浪，搖曳著白紙船兒，進(jìn)入母親的夢(mèng)境。這詩(shī)雖用輕俏的字眼，可是否也是內(nèi)心深處強(qiáng)烈的吶喊呢?在母親面前未曾說(shuō)出，而借詩(shī)句傳達(dá)出來(lái)的一句話(huà)是：我愛(ài)你，母親!,朗讀詩(shī)歌，完成填空,詩(shī)人以孩子般的_和_，從兒童的_中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限眷念的中介物_。,純潔,天真,游戲世界,紙船,想一想,疊紙船時(shí)為什么含著淚？為什么除了淚還有悲哀？,初次離開(kāi)母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)所以含淚。 與母親遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，想念母親的滋味除了 淚還有悲哀。,小試牛刀,母親中詩(shī)人通過(guò)鳥(niǎo)兒在暴風(fēng)雨來(lái)時(shí)躲到鳥(niǎo)巢避雨的情景聯(lián)想到兒女心靈受到打擊，在母親那得到安慰；紙船中詩(shī)人用折紙船這個(gè)細(xì)節(jié)寄托了對(duì)母親的愛(ài)，你能不能仿寫(xiě)一個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)同樣的感情。,說(shuō)說(shuō)呀,思考： 兩首詩(shī)都是描寫(xiě)母愛(ài)，有何異同？,成功的花兒,選自繁星.春水,人們往往羨慕強(qiáng)者，有時(shí)甚至是妒忌，有誰(shuí)知道強(qiáng)者的辛苦呢？,看一個(gè)美國(guó)人的人生片斷，請(qǐng)你們推測(cè)這個(gè)人會(huì)不會(huì)成功？說(shuō)說(shuō)你的理由。,21歲生意失??； 22歲角逐議員落選；23歲生意再度失??；26歲愛(ài)侶去世；27歲精神崩潰； 34歲角逐聯(lián)邦眾議員落選； 36歲角逐聯(lián)邦眾議員再度落選； 47歲提名副總統(tǒng)落選； 49歲角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；,林肯宣讀解放黑奴宣言,朗讀全詩(shī)，體會(huì)人們和作者對(duì)成功者分別是怎樣的態(tài)度？在詩(shī)中，一個(gè)成功者需要做出多大的犧牲？體會(huì)作者在詩(shī)中所要表達(dá)的意思。,讀課文回答問(wèn)題：,1.怎樣理解 “明艷”一詞在課文中的作用? 2.作者使用感嘆號(hào)結(jié)尾,表達(dá)了一種怎樣的情感? 3.可以用“羨慕”代替“驚羨”嗎?,作者抓住花的色澤特征,用“明艷”一詞形象地 突出花的成功.,表達(dá)了作者對(duì)人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù) 卻看不到在成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)的感嘆,表露 了對(duì)這種現(xiàn)象不敢茍同的態(tài)度.,“驚嘆”比“羨慕”多一層驚嘆的意味,也更能襯托成功 之花的明艷.,討論,這首詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？,蘊(yùn)含的哲理:不要只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù),而要了解在這成功的背后蘊(yùn)含的艱苦努力,要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神 ,從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn).,根據(jù)成功的花所表達(dá)的意思創(chuàng)作一幅畫(huà)或一組畫(huà)，并把這首詩(shī)工整地寫(xiě)在畫(huà)上，也可以創(chuàng)作小故事，然后在班級(jí)上交流。,嫩綠的芽?jī)?選自繁星.春水,讀課文，思考問(wèn)題？,3.詩(shī)中用“嫩綠”“淡 白”“深紅”來(lái)分別描寫(xiě) “芽”“花”“果”的色彩， 這樣的色彩分別體現(xiàn)了 它們什么樣的內(nèi)在特征？,1.三個(gè)自然段可不可以調(diào)換？為什么？,2. “芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸闭f(shuō)的話(huà)可不可以互換？為什么？,不可以，因?yàn)檫@三節(jié)詩(shī)按內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系?！把?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡?shù)從抽芽、開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。,不可以，因?yàn)樗麄冋f(shuō)的話(huà)與各自的特征是緊密聯(lián)系的，是遞進(jìn)關(guān)系。 芽?jī)盒枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如年輕人需要學(xué)習(xí)提高，使自己成才。 一旦開(kāi)出花兒來(lái)，不要孤芳自賞，而要裝點(diǎn)大地，猶如青年人要以自己的年華為社會(huì)注如活力。 最終結(jié)成果兒又如青年要甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績(jī)，使人生更加輝煌。,嫩綠：顯示健壯、旺盛和朝氣。,淡白：樸素、純潔，不追求外表的華麗。,深紅：象征豐碩、甜美和美麗。,這首詩(shī)包含了怎樣的人生哲理？,在嫩綠的芽?jī)褐?，作者運(yùn)用擬人和反復(fù)的修辭手法，以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人要奮發(fā)努力，為人類(lèi)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)與犧牲。,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：那么你的青春該如何度過(guò)呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，用 “當(dāng)時(shí)候”的句式來(lái)概括。,例子： 當(dāng)我邁進(jìn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 的時(shí)候，我決定把全部的熱情投入到我的初中生涯。,四首詩(shī)意蘊(yùn)雋永，飽含著鼓勵(lì)青年奮發(fā)向上，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)，珍惜青春等思想，風(fēng)格獨(dú)特。 四首詩(shī)短小精悍，不追求韻律，用極其散文化的語(yǔ)言表達(dá)了深刻的道理，運(yùn)用多種修辭手法，形象生動(dòng)，構(gòu)思精巧。語(yǔ)言清新淡遠(yuǎn)，“清水出芙蓉，天然去雕飾”。,活到老，學(xué)到老，干到老， 革命的青春永不老。 年輕人， 你是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)， 我也不是那金色的黃昏。 冰心因?yàn)槲覀冞€年輕,零碎的詩(shī)句， 是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷； 然而它們是光明閃爍的， 繁星般嵌在心靈的天空里。 冰心,童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)， 是回憶時(shí)含淚的微笑。 繁星,魚(yú)兒上來(lái)了，水面上一個(gè)小蟲(chóng)兒漂浮著- 在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。 春水,