《第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫》教案3

免疫與計(jì)劃免疫教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1.掌握人體保衛(wèi)自身的三道防線的知識(shí)。2.初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系。3.理解免疫的概念，區(qū)別人體的非特異性免疫與特異性免疫。4.用免疫的知識(shí)解釋一些人體的現(xiàn)象。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上舉一反三，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感目標(biāo)通過(guò)免疫知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生確立“對(duì)傳染病積極預(yù)防”的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.人體保衛(wèi)自身的三道防線。2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：1.非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別。2.抗原、抗體與吞噬細(xì)胞間的關(guān)系。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)流感或乙腦等傳染病流行時(shí)，為了大家的健康，家長(zhǎng)會(huì)采取一項(xiàng)措施，就是帶領(lǐng)你們?nèi)W(xué)生：打預(yù)防針。教師：對(duì)，那么請(qǐng)大家想一想，為什么要打預(yù)防針呢？學(xué)生：因?yàn)椴淮蝾A(yù)防針的人往往會(huì)患病，而打過(guò)預(yù)防針的人會(huì)安然無(wú)恙。教師：對(duì)，這一現(xiàn)象就涉及到我們今天將要學(xué)習(xí)的免疫與計(jì)劃免疫的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)這一節(jié)之后，我們就會(huì)清楚其中的奧秘了。板書(shū)：第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫分析資料，引出重點(diǎn)教師：我們知道，人體的表面覆蓋著一層學(xué)生：皮膚。教師：那么皮膚對(duì)我們的身體有什么作用？學(xué)生：保護(hù)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)體溫教師：除了同學(xué)們剛才提到的，皮膚以及黏膜還有另外一項(xiàng)重要的功能。下面，先聽(tīng)老師講一件事：曾經(jīng)有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，把一種能致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，2小時(shí)后再檢查，這時(shí)發(fā)現(xiàn)這些病菌的數(shù)量學(xué)生：增加了？教師：不，情況恰恰與同學(xué)們預(yù)料的不一樣，那些病菌非但沒(méi)有增加，90%以上的反而被我們的皮膚消滅了。學(xué)生：沒(méi)想到我們的皮膚這么厲害。教師：那么請(qǐng)大家想一想，究竟我們的皮膚還具有什么功能呢？為什么涂在清潔皮膚上的病菌會(huì)很快死亡呢？學(xué)生：說(shuō)明皮膚具有殺滅病菌的功能，涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物殺死了。教師：對(duì)，我們的皮膚和黏膜不僅能阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物，如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等，還有殺菌的作用。所以皮膚和黏膜組成了我們?nèi)梭w防御病原體的第一道防線。思考：（為什么人能在大量病原體生活的環(huán)境中生活？）板書(shū)：一、人體的三道防線第一道防線：皮膚和黏膜學(xué)生：老師，既然有第一道防線，也就是說(shuō)還有第二道或者還有第三道。教師：的確是這樣，人體具有保衛(wèi)自身的三道防線。剛才我們已經(jīng)知道了皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，而保衛(wèi)人體的第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。板書(shū)：第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞學(xué)生：老師，這些知識(shí)可真難記。教師：為了幫助大家理解和記憶，更形象說(shuō)明這些問(wèn)題，我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)一：一些病菌落在皮膚表面，正高興得手舞足蹈，想趁機(jī)侵入人體。但是病菌們耗盡力氣、費(fèi)盡周折也沒(méi)能夠破壞堅(jiān)固的皮膚表層，沒(méi)有得逞的病菌們正氣得咬牙切齒，沒(méi)想到被皮膚分泌的一些物質(zhì)粘住，它們極力逃脫，但都無(wú)濟(jì)于事，不久就被殺死并溶解掉了。其余的病菌看到它們的同伴的慘敗，只好逃之夭夭了。一些病菌又來(lái)到呼吸道的黏膜上，沒(méi)想到黏膜上的纖毛像波浪一樣不斷地?cái)[動(dòng)，病菌根本連立足之處都沒(méi)有，立即被纖毛清掃了出去。畫(huà)外音：皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，它們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物還有殺菌作用，呼吸道黏膜上有纖毛，具有清掃異物(包括病菌)的作用。動(dòng)畫(huà)二：一些侵入人體的病菌正得意洋洋，不料遇到人體的保衛(wèi)物質(zhì)溶菌酶，病菌立即被粘住并被溶解消滅。僥幸逃脫的病菌們盡管小心翼翼，還是被守衛(wèi)人體的吞噬細(xì)胞發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果也免不了被包圍吞噬掉。畫(huà)外音：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。殺菌物質(zhì)中的溶菌酶能夠破壞許多病菌的細(xì)胞壁，使病菌溶解，分布在血液和組織器官中的吞噬細(xì)胞，可以將侵入人體的病原體吞噬消化。教師：看了這段動(dòng)畫(huà)片，前面的問(wèn)題是不是迎刃而解了。實(shí)際上，上述兩道防線是人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的天然防御功能，人人生來(lái)就有，不針對(duì)某一種特定的病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御的作用，所以我們把這兩道防線叫做非特異性免疫或先天性免疫。學(xué)生：老師剛才說(shuō)人體有三道防線，那第三道防線是什么呢？教師：接下來(lái)我就來(lái)說(shuō)第三道防線。我們還是來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：一些形態(tài)功能不同于一般病菌的病原體進(jìn)入人體內(nèi)，被溶菌酶和吞噬細(xì)胞進(jìn)攻后仍然未被完全消滅掉。這時(shí)淋巴細(xì)胞出現(xiàn)了，淋巴細(xì)胞立即派出抗體前去支援，抗體與病原體結(jié)合，從而幫助吞噬細(xì)胞將病原體清除掉或者使病原體的狀態(tài)改變，從而失去了致病性。當(dāng)病原體被清除后，抗體卻沒(méi)撤走，它們像哨兵一樣仍然滯留在體內(nèi)，時(shí)刻監(jiān)視，預(yù)備同樣的病原體再次侵入時(shí)將它們消滅。畫(huà)外音：人體的第三道防線主要是免疫器官和免疫細(xì)胞組成的。病原體侵入人體后，刺激了淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(如病原體等異物)叫做抗原。一定的抗體能與一定的抗原結(jié)合，從而促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用，將抗原清除；或使病原體失去致病性。有的抗原被清除后，相應(yīng)的抗體仍存留在人體內(nèi)，當(dāng)同樣的抗原再次侵入人體時(shí)就會(huì)被體內(nèi)存留的抗體按同樣的方式加以清除。板書(shū)：第三道防線：免疫器官和免疫細(xì)胞教師：同學(xué)們知道了抗原和抗體之間的關(guān)系，那么請(qǐng)大家根據(jù)上述知識(shí)來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題；為什么出過(guò)水痘的人就不會(huì)再出水痘了呢？學(xué)生：水痘病毒侵入人體后，人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞在水痘病毒的刺激下產(chǎn)生抵抗水痘病毒的抗體，等人病好之后，抗體還存留在人體內(nèi)，這個(gè)人以后就不會(huì)再出水痘了。教師：回答得很好。人類(lèi)正是在了解了自身免疫的抗原和抗體的這種現(xiàn)象后，通過(guò)接種疫苗的方法，使人體在不受有害病菌侵害的條件下，體內(nèi)提前產(chǎn)生抵御某種病原體的抗體，從而避免了許多疾病對(duì)人類(lèi)健康的威脅。利用種牛痘的方法來(lái)預(yù)防天花就是人類(lèi)利用這種方法與疾病作斗爭(zhēng)的一個(gè)成功的例子。那么你們還知道哪些傳染病可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防的呢？學(xué)生：流感、麻疹、肝炎、脊髓灰質(zhì)炎教師：同學(xué)們提到的疾病人類(lèi)現(xiàn)在都可以通過(guò)接種疫苗來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)防的目的了。也就是說(shuō)人體的第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來(lái)的后天防御功能，其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用。1、免疫的功能（對(duì)照多媒體掌握免疫的功能 ，表格鞏固，解決疑問(wèn)）2、計(jì)劃免疫：（通過(guò)多組幻燈片了解、掌握）板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫一、人體的三道防線活動(dòng)與探究活動(dòng)題目：調(diào)查你和你身邊的人的免疫情況。活動(dòng)目的：通過(guò)調(diào)查，了解自身或身邊的人的健康狀況?；顒?dòng)內(nèi)容：1.以家庭成員為調(diào)查對(duì)象，對(duì)被調(diào)查者的身體狀況，曾經(jīng)患過(guò)的傳染病及康復(fù)情況，曾接種過(guò)的疫苗及未曾接種的疫苗作詳細(xì)真實(shí)的記錄。2.有關(guān)自已兒童時(shí)期的狀況可以向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)或通過(guò)查閱相關(guān)病歷資料進(jìn)行調(diào)查。3.設(shè)計(jì)調(diào)查表，內(nèi)容包括：調(diào)查人、調(diào)查時(shí)間、被調(diào)查人的姓名、性別、年齡、從事職業(yè)及其資料的來(lái)源等。5