小學(xué)數(shù)學(xué)四年下冊《三角形內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級下冊85頁。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過量、剪、拼等方法，自主探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和等于180。2.通過動手操作把三角形的內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角，向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”的思想法。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗(yàn)成功感。4.會用三角形的內(nèi)角和進(jìn)行一些簡單的三角形中角的度數(shù)的計(jì)算。 教學(xué)過程：一、 情景激趣，質(zhì)疑猜想。1、師：“ 形狀似座山,穩(wěn)定性能堅(jiān)。三竿首尾連,學(xué)問不簡單。 ” 生：“三角形”2、師：今天可是一個(gè)大日子，三角形王國里舉行了一年一度的擂臺賽，他們在比什么呢？我們就一起來看一看：（課件）3、師：“你同意誰的說法呢？為什么？”師：想一想，什么是三角形的三個(gè)內(nèi)角的和。生：三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和。師：同學(xué)們剛才看了動畫片你們知道誰說對了嗎？不知道的話想一想，猜一猜誰說的對？學(xué)生進(jìn)行猜想，自由發(fā)言。二、自主探究，驗(yàn)證猜想師：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和都是 180，你能設(shè)法驗(yàn)證這個(gè)猜想嗎？生1：能。我量出三角形的三個(gè)內(nèi)角和度數(shù)，加起來是否接近180（量的時(shí)候可能會有些誤差）。生2：我把三角形的三個(gè)角剪下來拼一拼是否能拼成一個(gè)平角。生3：我把三角形的三個(gè)角撕下來，拼一拼是否180。生4：我把三角形的三個(gè)角往里折，看一看這三個(gè)角是否折成一個(gè)平角。師：上面你們說了不少的驗(yàn)證猜想的方法，請大家用準(zhǔn)備好的材料用你喜歡的方法，動手驗(yàn)證自己的猜想吧！（學(xué)生把三角形的三個(gè)內(nèi)角分別標(biāo)上1、2、3，以免在剪拼時(shí)把內(nèi)角搞混了。）學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊整理信息，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單后，學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。三、交流評價(jià)，歸納結(jié)論。學(xué)生操作驗(yàn)證，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單后，利用投影儀展示學(xué)生填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱三角形內(nèi)角和實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄咳切蝺?nèi)角和是多少度。實(shí)驗(yàn)材料尺子剪刀量角器銳角三角形紙片直角三角形紙片鈍角三角形紙片我的方法我的發(fā)現(xiàn)我的表現(xiàn)自評互評學(xué)生在展示過程中，充分交流和討論實(shí)驗(yàn)中各自使用的方法和發(fā)現(xiàn)，教師要對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。師生共同歸納，得出結(jié)論：三角形內(nèi)角和等于180 四、分層練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。課件出示： 師：這個(gè)三角形是什么三角形？知道幾個(gè)內(nèi)角的度數(shù)？生：直角三角形，知道一個(gè)角是30，還有一個(gè)角是90。A903060。師：根據(jù)今天所學(xué)的知識，誰能求出A的度數(shù)？大家自己試一試。學(xué)生做完后反饋講評時(shí)讓學(xué)生說說自己的方法。生1：用三角形內(nèi)角的和（180）減去30再減去90，算出A是60。A180309060。生2：先用30加上90得120再用180減去120也可得A =60。學(xué)生完成完成P29的第一題。引導(dǎo)學(xué)生按照前面的方法獨(dú)立完成，教師巡視，集體訂正。猜一猜三角形的另外兩個(gè)角可能各是多少度。同桌同學(xué)互相說一說。（答案不唯一）