九年級化學人教版上冊 6.3 二氧化碳和一氧化碳第一課時二氧化碳的性質 教案

二氧化碳的性質教學設計 教學理念1、利用改進實驗裝置對知識點進行學習，正確實驗與認真觀察是學習化學成功的關鍵，使學生在興趣中啟發(fā)思維、探求規(guī)律。2、在學習“傾倒二氧化碳”、“二氧化碳與澄清石灰水的反應”和“二氧化碳和紫色石蕊溶液”的實驗時，為充分調動學生的觀察學習積極性，運用“討論、實驗、探究、反思”四位一體的教學模式，以“提出問題實驗檢驗得出結論”為主線的思維程序，讓學生自己探究，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和歸納總結能力。教學設計 課前預習-學生自主學習-教師補充-課堂小結教學目標【知識與技能】1、掌握二氧化碳的性質；2、通過改進的實驗，操作簡便，重復使用，可以激發(fā)學生對化學的學習積極性，培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新能力?！具^程與方法】1、通過對二氧化碳的性質相關知識的學習，學會觀察和描述化學現(xiàn)象。2、通過實驗發(fā)生化學變化進一步推導出一些課本上沒有講到的性質?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 1、通過對二氧化碳有關知識的討論，學習全面認識與評價自然界中的物質；2、培養(yǎng)學生的學習興趣、合作與創(chuàng)新精神；重點、難點1、 二氧化碳的性質2、 二氧化碳與水的反應、與石灰水的反應教學方法 情境激學法、實驗促學法、提問引導法儀器和藥品鐵架臺、錐形瓶、安全漏斗、酒精燈、具支試管、漏斗、火柴、蠟燭、導管、自制漏斗（下端開口較大）、碳酸鈣、澄清石灰水、稀鹽酸、紫色石蕊溶液、盛有階梯狀蠟燭的大燒杯。二、教學過程【新課引入】通過教師與學生一起做一個吸氣、呼氣的小活動，引入課堂學習。請同學們做一個小活動，深吸氣、慢慢呼氣。同學們對于你們呼出的氣體前面我們已經學習過，它含有哪些物質？含有水蒸氣、二氧化碳等物質。二氧化碳是一種無色無味、密度比空氣大、能使澄清石灰水變渾濁。關于二氧化碳你還知道些什么？觀看演示實驗，積極回答問題。激起學生探求知識的好奇心，引發(fā)學習興趣。思維拓展：二氧化碳氣體的密度比空氣大，你能想出幾種方法來證明嗎？展示學生分小組的學習成果，請四個小組的學生代表來陳述其所學的內容?！居懻撆c交流】1. 打開具支試管一邊的開關，關上集氣瓶這邊的開關后，二氧化碳進入裝有紫色石蕊溶液的具支試管中，溶液的顏色會有什么變化？首先石蕊溶液是紫色的，通入一段時間的二氧化碳后，溶液變成紅色，這是因為二氧化碳溶于水后生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變成紅色。關上具支試管一邊的開關，打開另一邊的開關，對溶有二氧化碳的石蕊溶液加熱，這時溶液中有氣泡產生，將氣泡導入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，被加熱的石蕊溶液從紅色又變成紫色。這說明碳酸是弱酸，受熱后分解成二氧化碳和水；溶液中沒有碳酸時，紅色溶液變成紫色。2. 為什么二氧化碳氣體進入澄清石灰水會渾濁，時間長了渾濁的溶液由變清澈？二氧化碳進入澄清石灰水，石灰水變渾濁，是因為二氧化碳與氫氧化鈣反應，生成碳酸鈣和水，碳酸鈣不溶于水，所以溶液呈渾濁狀態(tài)。當通入二氧化碳氣體時間過長，渾濁溶液又變澄清，因為碳酸鈣、二氧化碳和水生成碳酸氫鈣，沉淀消失。3. 制取二氧化碳時，可用什么方法檢查集氣瓶是否已經收集滿？你的依據是什么？檢查時木條應放在瓶口還是伸入瓶內？將燃著的木條放到集氣瓶口木條熄滅，說明集氣瓶已經收集滿二氧化碳氣體；依據是二氧化碳不支持燃燒；因為氣體裝滿瓶后會流出瓶口，檢查時木條只能放在瓶口。4. 燃著的木條伸入裝有二氧化碳氣體的集氣瓶有什么現(xiàn)象？能說明什么呢？用燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，證明二氧化碳不支持燃燒。5. 向燒杯中傾倒二氧化碳，你們觀察到了什么現(xiàn)象？將實驗中收集到的二氧化碳氣體，通過自制漏斗倒入裝有階梯狀蠟燭的大燒杯中，位置較低的蠟燭先熄滅，位置較高的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳密度比空氣大，且不支持燃燒。這個自制漏斗下端開口必須較大，這樣二氧化碳氣體才能順利從自制漏斗下端流入燒杯底部。如果下端開口太小，實驗不能成功；如果不使用漏斗，傾倒的二氧化碳氣體會使兩支蠟燭熄滅。一、二氧化碳的物理性質：1）無色、無味的氣體。2）密度比空氣大（1.977g/l，二氧化碳的式量是44，空氣的相對式量是29）。3）能溶于水。4）熔沸點較低，干冰固態(tài)CO2。二、二氧化碳的化學性質：1) 不能燃燒，也不能支持燃燒。2) 二氧化碳與水反應 H2CO3 = H2O + CO2 CO2 + H2O = H2CO3 紫色石蕊變紅色 石蕊試液由紅色又變成紫色高溫3) CO2與Ca(OH)2反應 CO2+Ca(OH)2 = CaCO3+H2O 澄清石灰水變渾濁，生成白色沉淀。 CO2+CaCO3 +H2O = Ca(HCO3)2 沉淀消失，石灰水變澄清。點燃4) 與熾熱的碳反應 C + CO2 = 2CO5) 與Mg反應 2Mg + CO2 = 2MgO + C三、 干冰的形成在一定的條件下，固態(tài)的二氧化碳就叫干冰。用于人工降雨和致冷劑的材料。四、 二氧化碳的用途1) 滅火材料2) 工業(yè)原料3) 食品的保護氣4) 致冷劑5) 溫室肥料6) 人工降雨材料鼓勵學生自己獲得新知，培養(yǎng)學生歸納總結的能力，從結論性語言里發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)思維，大膽猜想，培養(yǎng)自我發(fā)現(xiàn)的能力，步步設疑，層層引導。最后以一段順口溜作小結：二氧化碳不簡單, 不會燃燒不助燃；密度要比空氣大, 可來滅火能制堿；它在水中能溶解, 石蕊加入顯紅色；通入澄清石灰水, 先是渾濁后沉淀?！景鍟O計】課題3 二氧化碳的性質一、物理性質1）無色、無味的氣體。2）密度比空氣大（1.977g/l，二氧化碳的式量是44，空氣的相對式量是29）。3）能溶于水。4）熔沸點較低，干冰固態(tài)CO2。二、化學性質1)不能燃燒，也不能支持燃燒。2)二氧化碳與水反應 H2CO3 = H2O + CO2 CO2 + H2O = H2CO3 紫色石蕊變紅色 石蕊試液由紅色又變成紫色高溫3)CO2與Ca(OH)2反應 CO2+Ca(OH)2 = CaCO3 +H2O 澄清石灰水變渾濁，生成白色沉淀。 CO2+CaCO3 +H2O = Ca(HCO3)2 沉淀消失，石灰水變澄清。點燃4)與熾熱的碳反應 C + CO2 = 2CO5)與Mg反應 2Mg + CO2 = 2MgO + C三、二氧化碳的用途1) 滅火材料2) 工業(yè)原料3) 食品的保護氣4) 致冷劑5) 溫室肥料6) 人工降雨材料