人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教案

教學(xué)內(nèi)容：1、音樂知識(shí)：力度記號(hào)。2、唱友誼的回聲。教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：感受充滿著幻想與樂趣的回聲這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳返母形蛳氯ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2.方法過程目標(biāo)：聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。3.知識(shí)技能目標(biāo)：在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情的演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)“ |： ：| ”。3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | 教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。2、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”。3、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入師出示山谷圖片設(shè)問：看到此幅圖片，大家想干什么？生討論總結(jié)：“想大喊”師生探討喊出“喂你好啊” （分組相互問好，一組游客，一組山谷的回聲）二、 新知學(xué)習(xí)階段1、 探討分析聲音（游客的聲音大，回聲的聲音?。?、 師做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng) 分組進(jìn)行回聲模仿練習(xí)，師做出適當(dāng)?shù)闹笓]f-p- 奧 奧3、 為回聲加入音高，試一試（師鋼琴演奏，生跟琴演唱）找生來表演回聲的效果。3/4 f 1 6 0 pp 1 6 0 f 7 5 0 pp 7 5 0 奧 奧 奧 奧4、 師表?yè)P(yáng)后問：p f pp 的意思？ 出示圖片 師生探討分析字母所代表的含義5、 再一次感受美妙的回聲，生齊唱上一樂段（注意樂曲中f pp 的處理） 6、 為鼓勵(lì)學(xué)生，師出示鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)奏圖示（教生用大拇指 拍手 鼓勵(lì)對(duì)方）7、 播放樂曲（生看譜面）設(shè)問：“真棒”節(jié)奏圖示在文中出現(xiàn)了幾次？找一找“回聲”在哪里出現(xiàn)的？8、解決半拍休止的難點(diǎn) 出示幻燈片 適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹦?dòng)作或詞語9、學(xué)習(xí)歌詞階段10 、師彈琴 學(xué)生像回聲一樣跟唱（注意歌中的半拍休止）11、照鏡子 （規(guī)范演唱時(shí)的坐姿）12、出示系列山谷圖片，想象其情景 隨歌曲的伴奏演唱歌曲。三、 思想滲透出示幻燈片問：歌曲為什么稱之為“友誼的回聲”？師講解小白兔的故事（師生探討）感情升華到朋友之間、師生之間要互相友誼，才會(huì)得到友誼的回聲。理解情感后，融入感情再一次演唱歌曲（適當(dāng)?shù)募尤胄┍硌莸膭?dòng)作）四、 課堂檢測(cè)讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧！（播放樂曲，生齊唱樂曲，下課?。┪?、師生再見！（伴隨著音樂）人民音樂出版社四年級(jí)音樂友誼的回聲第一課時(shí)課 時(shí) 教 案