人教課標(biāo)版初中化學(xué) 九年級上冊第三單元 課題3元素 導(dǎo)學(xué)案無答案及教學(xué)設(shè)計(jì)word

第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 課題三 元素家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 一 溫故而知新觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 1 物質(zhì)由_,_,_構(gòu)成.2 原子由位于原子正中心的_和_構(gòu)成._由_和_構(gòu)成.其中_帶正電,_不帶電,_帶負(fù)電.由于_=_=_,所以整個(gè)原子對外不顯電性.3請你畫出鈉原子和鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖二 實(shí)驗(yàn)探究提出問題：加碘食鹽中添加的是碘這種物質(zhì)嗎？查閱資料：碘這種物質(zhì)遇淀粉會變藍(lán)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1在試管中加入10滴淀粉溶液，再滴加5滴碘水2在試管中加入10滴淀粉溶液，再滴加5滴食鹽水結(jié)論_思考加碘鹽中添加的是什么呢？二學(xué)習(xí)新知1 元素的定義:具有_(_)的一類_的總稱. 這類原子指的是_但_不同的. _但_不同的.2 元素的種類是由_決定的.3 元素與原子的區(qū)別:元素只講_不講_. 原子既講_又講_.4 對于由分子構(gòu)成的物質(zhì):物質(zhì)由_構(gòu)成.物質(zhì)由_組成.分子由_構(gòu)成.一個(gè)分子由_構(gòu)成.例如:水由_組成.由_構(gòu)成一個(gè)水分子由_構(gòu)成.中考變式訓(xùn)練1 二氧化碳由_組成，由_構(gòu)成.每個(gè)二氧化碳分子由_構(gòu)成.2 氦由_組成,由_構(gòu)成.3 氯化鈉由_組成,由_構(gòu)成.討論化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是什么？思考化學(xué)反應(yīng)前后分子是否發(fā)生了變化？原子是否發(fā)生變化？元素是否發(fā)生了變化？總結(jié)_實(shí)驗(yàn)探究探究蔗糖的元素組成：【提出問題】蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里，加熱時(shí)間過長，會變成褐色，因此。你猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素。（1）_是化學(xué)變化中的最小粒子,因此,在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類_.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將蔗糖在氧氣中點(diǎn)燃,在火焰上方罩上干而冷的燒杯,發(fā)現(xiàn)有水霧,倒轉(zhuǎn)過來加入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.證明蔗糖中一定含有_元素,可能還有_.若將蔗糖隔絕空氣加熱時(shí)發(fā)生了分解,得到黑色的炭,同時(shí)容器壁上有小水珠.則能證明蔗糖是由_元素組成的練習(xí)1、決定元素種類的是（ ） A、質(zhì)子數(shù) B、中子數(shù) C、電子數(shù) D、原子質(zhì)量2、據(jù)報(bào)道“目前世界上患有缺鐵性貧血的人約有20億之多，這里的“鐵”是指（ ） A、鋼鐵 B、鐵元素 C、四氧化三鐵 D、三氧化二鐵3、判斷正誤，并加以改正 二氧化硫分子是由硫元素和氧元素組成的。 水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。加熱氧化汞生成汞和氧氣，氧化汞中含有氧元素。二氧化碳（CO2）由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成。一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成。自主學(xué)習(xí)閱讀教材第60頁，找到地殼中，生物體內(nèi)含量排在前四位的元素是什么？結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)思索下海洋中和空氣中含量最多的元素又是什么呢？延伸閱讀 海水中的元素海水是一種化學(xué)成分復(fù)雜的混合溶液，包括水、溶解于水中的多種化學(xué)元素和氣體。迄今已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素達(dá)80多種，除氫和氧外，每升海水中含量在 1 毫克以上的元素有Cl、Na、Mg、S、Ca、K、Br、C、Sr、B 和 F 11種，一般稱為“主要元素”。每升海水中含量在 1 毫克以下的元素，叫“微量元素”或“痕量元素”。  海水中幾種主要無機(jī)鹽的濃度如下： Cl- 19.10g/kg， Na+ 10.62 g/kg， SO42- 2.66g/kg， Mg2+ 1.28g/kg， Ca2+0.40g/kg， 痕量元素 0.25g/kg。 溶解于海水中的化學(xué)元素絕大多數(shù)是以鹽類離子的形式存在的，其中氯化鈉最多，占88.6%，硫酸鹽占10.8%。海水的常量元素之間的濃度比例幾乎不變具有恒定性，這對于研究海水濃度具有重要意義 學(xué)完本課題你應(yīng)知道1、元素的概念。2 、元素與原子的區(qū)別。3 、物質(zhì)，元素，原子，分子間的關(guān)系元素第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)天津市第八十二中 賈昕玲知識與技能：1. 認(rèn)識元素的存在，形成物質(zhì)是元素組成的認(rèn)識觀。2. 認(rèn)識元素的概念，將物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成統(tǒng)一起來。3. 知道化學(xué)反應(yīng)前后元素不變。過程與方法：通過對元素知識的探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活和地殼中元素含量，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會與人相處。通過對生活中一些物質(zhì)所含元素含量的確定，養(yǎng)成更加關(guān)心社會，關(guān)心自然的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：元素的概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)，分子，原子，離子間的關(guān)系教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【引入】播放廣告，觀察標(biāo)簽日常生活中常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品，這里氟、鈣、碘、硒、鐵指的是什么？是不是加鐵醬油中添加的就是鐵這種物質(zhì)，加碘食鹽中添加的就是碘這種物質(zhì)呢？思考、討論。聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生體會生活中處處充滿化學(xué)。【實(shí)驗(yàn)探究】指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)動手實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以及分析問題的能力【總結(jié)】加碘鹽中添加的并不是碘這種物質(zhì)?！菊故炯拥恹}的標(biāo)簽】【回憶】上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成，那原子是如何構(gòu)成的呢？構(gòu)成原子的三種粒子的數(shù)量關(guān)系如何？相對原子質(zhì)量與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系如何?請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的知識完成下表：原子名稱質(zhì)子數(shù)中子數(shù)相對原子質(zhì)量16O8817O91718O8101H102H123H2312C6613C71314C614這三組原子在結(jié)構(gòu)上有何共同點(diǎn)？【小結(jié)】我們把具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子叫做元素?！景鍟恳?、元素1.定義：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的總稱【注意】(1)元素是一個(gè)宏觀的概念只講種類不講個(gè)數(shù)。(2)元素組成物質(zhì)。(3) 元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)決定的?！舅伎肌吭鯓訁^(qū)分氫元素和氧元素？【歸納】元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)所決定的。也就是說質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類就不同?！舅伎肌恳噪娊馑疄槔伎迹涸诨瘜W(xué)變化中，分子是否發(fā)生了變化？元素是否發(fā)生了變化？【過渡】我們知道，英文單詞不計(jì)其數(shù)，但字母只有26個(gè)；同樣，物質(zhì)的種類三千多萬種，但是組成物質(zhì)的元素種類只有一百多種。【圖表展示】觀察圖表分析元素在地殼、生物細(xì)胞（包括人體中）中的含量分別是多少呢？【思考】請同學(xué)們想一想分子、原子、元素以及物質(zhì)之間有什么關(guān)系？【板書】2.分子、原子、元素以及物質(zhì)之間的關(guān)系【提問】構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪些？【提問】分子由什么粒子構(gòu)成？【提問】純凈物中都應(yīng)含有什么粒子？【分析】從微觀的角度我們可以這樣說，純凈物是由同種分子或原子構(gòu)成的。而分子是由原子構(gòu)成的，所以說純凈物中的大量原子可按質(zhì)子數(shù)分成不同的類別，即分成不同種的元素?！拘〗Y(jié)】【思考】從漢字表示的元素名稱中，你可以觀察到什么規(guī)律？稀有氣體元素：“氣”字頭金屬元素：“金”字旁（汞除外）元素 固態(tài)非金屬：“石”字旁非金屬元素 液態(tài)非金屬：“三點(diǎn)水” 氣態(tài)非金屬：“氣”字頭【過渡】以各種不同的部首偏旁的漢字來給元素命名，固然比較形象化，但是書寫十分不便；外國人不認(rèn)識中文元素名稱，國際上為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便，國際化學(xué)界采用了統(tǒng)一的符號-元素符號，來表示各種元素。【板書】二、元素符號【提問】元素符號如何書寫？【板書】1.書寫：由一個(gè)字母表示的元素符號要大寫；由兩個(gè)字母表示的元素符號，第一個(gè)字母要大寫，第二個(gè)字母要小寫?！舅伎肌吭胤柋硎臼裁匆饬x？【板書】2.意義 表示一種元素 宏觀 意義 有時(shí)表示一種物質(zhì) 微觀：表示這種元素的一個(gè)原子【思考】如果在元素符號前面加上化學(xué)計(jì)量數(shù)是否還能表示該元素？【小結(jié)】如果在元素符號前面加上化學(xué)計(jì)量數(shù)，就只表示該元素的原子個(gè)數(shù)，不能表示該元素?！舅伎肌砍欣锏纳唐酚谐砂偕锨ХN，為了方便顧客選購，所有商品均分類、有序進(jìn)行擺放，同樣，物質(zhì)世界中得100余種元素也是按照一定的規(guī)律排列的。它們是按照什么規(guī)律擺放呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的元素周期表?！景鍟咳?、元素周期表【提問】在元素周期表中有幾個(gè)橫行和縱行？分別叫什么？【分析】周期表每一橫行叫做一個(gè)周期，共有7個(gè)橫行，有7個(gè)周期。周期表的18個(gè)縱行中，除8、9、10三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族外，其余15個(gè)縱行，每一個(gè)縱行叫做一族，共有16族?！咎釂枴磕窃貞?yīng)該按照怎樣的順序填在元素周期表中？【思考】元素周期表上有幾種顏色？不同顏色表示的元素有什么區(qū)別？【提問】觀察元素周期表，看看表中每一格所含的信息有哪些？【討論】每周期開頭的是什么類型的元素？靠近尾部的是什么類型的元素？結(jié)尾的是什么類型的元素？這說明元素之間存在著什么規(guī)律性的聯(lián)系？它與元素周期表這個(gè)名稱有沒有關(guān)系？學(xué)生觀察標(biāo)簽具有相同的質(zhì)子數(shù)。聆聽、記憶。記憶。核電荷數(shù)不一樣，質(zhì)子數(shù)為8的氧原子總稱為氧元素，質(zhì)子數(shù)為1的氫原子總稱為氫元素。化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類發(fā)生了變化。元素種類不變。聆聽、小結(jié)在地殼中，含量最多的幾種元素的順序?yàn)椋貉?、硅鋁、鐵。在生物細(xì)胞中，含量最多的幾種元素的順序?yàn)椋貉酢⑻?、氫。分子和原子都能?gòu)成物質(zhì)。分子是由原子構(gòu)成的。純凈物中都含有大量原子。記憶回憶學(xué)過的元素，找出其中的規(guī)律。聆聽、體會建立統(tǒng)一的元素符號的意義。思考。記憶。記憶不能。聆聽。思考。周期表中共有7個(gè)橫行，18個(gè)縱行。領(lǐng)悟、記憶。元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編了號，叫做原子序數(shù)。共有兩種顏色，粉色表示的是金屬，黃色表示的是非金屬。在元素周期表中，每一種元素占據(jù)一格，對于每一格，均包含元素的原子序數(shù)、元素符號、元素名稱以及相對原子質(zhì)量。每周期開頭是金屬元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金屬元素，結(jié)尾的是稀有氣體，這說明隨著原子序數(shù)的遞增，元素的性質(zhì)出現(xiàn)了周期性的變化。這種規(guī)律性的變化也就是“元素周期表”的名稱的來源，它反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，為形成概念打下基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察、分析概括能力加深對元素概念的理解。真切地體會物質(zhì)的多樣性及自然界的豐富多彩。在已有的語言知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生尋找規(guī)律，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分認(rèn)識到了解元素符號的重要性。加強(qiáng)對元素、原子概念的理解。從生活引入，便于學(xué)生理解?！疽龑?dǎo)學(xué)生】那么加碘鹽中添加的是碘酸鉀，這里面的碘和碘物質(zhì)的碘是不是一樣的呢？其實(shí)就像26個(gè)英文字母能組成成千上萬的單詞一樣，元素周期表中有限的一百多種元素能組成這個(gè)世界上的所有物質(zhì)。物質(zhì)是由元素組成的。建立起物質(zhì)是由元素組成的觀點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)【提問】那么什么是元素呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶原子的結(jié)構(gòu)，展示氕，氘，氚的結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生分析它們的構(gòu)成。分析三種原子的共同點(diǎn)學(xué)生思考回答回憶舊知，培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)能力?！究偨Y(jié)】元素的概念，分析這類原子的特點(diǎn)。完成學(xué)案【引導(dǎo)學(xué)生】畫出鈉原子和鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖，分析它們是否屬于同種元素。思考討論，總結(jié)這類原子的特點(diǎn)。完成學(xué)案【展示】展示圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是什么？分析，總結(jié)【類比討論】元素與原子的區(qū)別討論【引導(dǎo)】結(jié)合學(xué)習(xí)過的知識，引導(dǎo)學(xué)生分析物質(zhì)，分子，原子，離子間的關(guān)系。完成板書，以及學(xué)案上的聯(lián)系突破鞏固重難點(diǎn)?！居懻摲治觥拷Y(jié)合電解水的微觀示意圖，分析化學(xué)反應(yīng)前后，分子，原子，元素是否發(fā)生改變.并根據(jù)學(xué)生歸納總結(jié)的規(guī)律完成探究實(shí)驗(yàn)討論分析培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力【練習(xí)】指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)鞏固知識點(diǎn)?！局笇?dǎo)閱讀】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材以及學(xué)案內(nèi)容學(xué)生自主閱讀教材以及學(xué)案上的內(nèi)容，找出地殼，生物體，海洋中元素含量排在前四位的。培養(yǎng)學(xué)生自主能力第 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