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七年級(jí)記敘文閱讀系列概括文章內(nèi)容要點(diǎn)(故事情節(jié))

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七年級(jí)記敘文閱讀系列概括文章內(nèi)容要點(diǎn)(故事情節(jié))

七年級(jí)記敘文閱讀系列訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)(故事情節(jié))(整理/羅化清)【考點(diǎn)解讀】概括是形成概念的思維過程和方法。情節(jié)概括是中考經(jīng)??疾榈囊活愵}型,通過對(duì)文章主要內(nèi)容的梳理、簡(jiǎn)明扼要地表述,以考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的把握。常見題型有:1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2.文章圍繞“”敘述了哪幾件事。3.簡(jiǎn)要概括某段(或某段到某段)的內(nèi)容 。4.請(qǐng)以“”為線索,概括故事的主要情節(jié)。5.根據(jù)本文的故事情節(jié),在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。6.聯(lián)系全文,說說“”的原因?!炯挤c(diǎn)撥】一、一般技法1.要素整合法。記敘文有記敘的“六要素”,即故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等,找出來后用簡(jiǎn)潔的語言將這些要素聯(lián)結(jié)起來。此法適用于概括全文或部分段落的主要內(nèi)容。2.關(guān)鍵詞分析法。所謂關(guān)鍵詞分析法,就是通過分析文中的關(guān)鍵詞來把握文章內(nèi)容或語段大意的方法。因?yàn)殛P(guān)鍵詞通常是對(duì)內(nèi)容的高度概括,抓住了它也就把握住了文義。3.標(biāo)題歸納法。所謂標(biāo)題歸納法,就是用精煉的文字濃縮較大的篇幅,做到言簡(jiǎn)意賅。此法可用于歸納文章的故事情節(jié)或并列敘述的幾件事。二、適用套路“概括文章故事情節(jié)(復(fù)述故事情節(jié))”的方法:理清故事情節(jié)和行文思路;抓住表明情感變化的詞句;注意文章的情感線索。套路一:情節(jié)=主要人物+事件(故事的意義)。本套路主要應(yīng)對(duì)一句話概括情節(jié),或者字?jǐn)?shù)要求在20字以內(nèi)的試題。答題技巧:可按以下方式組織語言:誰(在何時(shí)何地)+干什么+結(jié)果怎么樣,或:什么(事物)+怎么樣。注意表達(dá)的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。首先,先找到故事的主語人物,這是概括情節(jié)的起點(diǎn),也是能正確答題的關(guān)鍵。如果對(duì)故事主語不能明確判斷,可以關(guān)注以下兩個(gè)方面:一是文章線索,二是文章標(biāo)題。其次是判斷事件也就是文章主要講了一件什么事情,或者圍繞主語發(fā)生了一件什么事情。套路二:情節(jié)=主要人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果。本套路主要應(yīng)對(duì)沒有特別明確的字?jǐn)?shù)限制,或者文章情節(jié)比較復(fù)雜的試題。答題技巧:(1)情節(jié)的劃分。劃分情節(jié)要看過渡。時(shí)間的變換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移、人物感情的變化、人物的轉(zhuǎn)換等,往往是劃分的依據(jù)。劃分時(shí)要看這些過渡的句子。(2)情節(jié)的概括。一般是概括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的各部分內(nèi)容。 概括方法一:小標(biāo)題式概括。(適用于篇幅較長(zhǎng)的小說)圍繞小說中的某一線索進(jìn)行概括。如魯迅的小說故鄉(xiāng),按地點(diǎn)線索概括,可以分為:回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)。按故事發(fā)展過程進(jìn)行概括。如孫犁的小說蘆花蕩,按故事發(fā)展可分為:背景(引子)護(hù)送(開端)受傷(發(fā)展)報(bào)仇(高潮和結(jié)局)。概括方法二:表述式概括。(適用于較短篇幅或試題)針對(duì)情節(jié)各部分內(nèi)容,用具體的語言進(jìn)行概括。特別是對(duì)高潮、結(jié)局內(nèi)容概括的考查較為常見。概括時(shí),一般要求用簡(jiǎn)潔、完整的句子。概括方法三:根據(jù)中心句或過渡句來概括。(一般結(jié)構(gòu)思路清晰的文章采用)熟練閱讀文章,了解文章大意,可以找段落中心句作為段意(有時(shí)要對(duì)中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改)。根據(jù)已有的故事情節(jié)的提示概括主要的故事情節(jié)?!鹃喿x訓(xùn)練】一、(2017蘭州市) 與白馬在一起的夏天(美)威廉薩洛揚(yáng)凌晨四點(diǎn),整個(gè)村莊都在沉睡中,突然,一陣輕敲窗戶的聲音驚醒了我,“阿蘭姆?!?一個(gè)聲音在窗外輕輕叫喚道。是我的堂兄穆拉德!我從床上一躍而起,迅速打開窗戶。我簡(jiǎn)直無法相信我看到的一切。雖然還不是早上,但是夏天黎明前的亮光足以讓我明白我不是在做夢(mèng)。我13歲的堂兄穆拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。我把頭伸出窗外,揉揉眼睛?!澳銢]看錯(cuò),”穆拉德說道,“是一匹馬。如果你想騎的話,就快點(diǎn)出來。”我知道我的穆拉德是所有同齡人中行為最為瘋狂的一個(gè),但是我仍然無法相信眼前的事實(shí)。我最早的記憶就是關(guān)于馬的記憶,我的第一個(gè)愿望就是騎馬。然而我們很窮,我們整個(gè)部落都處于貧困中。每個(gè)家庭的錢都只能勉強(qiáng)維持一日三餐。然而我們很誠實(shí),我們因?yàn)檎\實(shí)而聞名。我們不會(huì)利用任何人,更別說去偷別人的東西。我知道穆拉德家沒有馬,他本人更不可能有錢買馬。我猜測(cè)這匹馬一定是他偷來的。然而,我對(duì)馬太癡迷了,在我看來,偷一匹馬來騎跟偷別的東西(比如偷錢)似乎是不一樣的,也許這根本不算偷。我迅速穿好衣服,然后從窗戶跳到了院子里。穆拉德輕輕下馬,把我扶到了馬背上。幾分鐘后,我們來到了鄉(xiāng)間公路??諝鉄o比清新極。騎在馬背上奔跑的感覺真是爽極了?!鞍⑻m姆,坐穩(wěn)了。”穆拉德提醒我。然后,他雙腿用力一蹬馬的肚子,喊道:“駕!”白馬后腿站立,前腳揚(yáng)起,長(zhǎng)嘶一聲,然后像一支離弦的箭一樣躥了出去。馬穿過田野,跨過灌溉溝渠,向鄉(xiāng)間公路跑去我們跑了一圈又一圈,馬和人都大汗淋漓。太陽就要升起來了?!拔覀兊没厝チ?。要不大家都起床了,我們的秘密就藏不住了。”穆拉德說道。“我們把它藏在哪里?”我問道?!拔抑酪粋€(gè)地方?!蹦吕麓鸬馈4蠹s十分鐘后,我們悄悄地牽著馬走進(jìn)了一個(gè)廢棄的谷倉。谷倉的地上有一些燕麥和干草。那天下午,我正在穆拉德家玩。一個(gè)叫約翰拜倫的農(nóng)民來穆拉德家作客。約翰拜倫的家在另外一個(gè)村莊,離我們部落有十英里遠(yuǎn)?!拔襾G失了一匹馬,一個(gè)月了也還沒見它回來。這匹馬可花了我60美元啊!”約翰拜倫對(duì)穆拉德的父親說。他們接下來說了什么,我不知道。我已經(jīng)跑出去找穆拉德了。穆拉德正在一棵桃樹下救治一只受傷的小鳥?!澳憔尤灰呀?jīng)收藏了那匹馬一個(gè)月!”我盯著他說道。穆拉德沒有看我,只是專心地給小鳥受傷的翅膀涂藥?!案纱?,我們把馬留下來一年時(shí)間吧?!闭f完,我熱切地看著穆拉德?!拔抑滥阈枰荒陼r(shí)間才能學(xué)會(huì)騎馬,但我們不能?!蹦吕骂^也不抬回答我?!澳悄愦蛩闶裁磿r(shí)候把馬還回去。”“最多六個(gè)月。”說完,穆拉德站起來,用力把小鳥拋向天空。小鳥努力拍打著翅膀,幾乎要掉下來,但最終,它還是飛走了。接下來的幾個(gè)星期,穆拉德每天凌晨都來接我出去騎馬。我們?cè)谔镆芭缘墓飞媳M情地馳騁。太陽升起來之前,我們就把馬牽回那個(gè)廢棄的谷倉。那是一段多么快樂的日子啊!可是這一天還是來臨了。那天早上,我們?cè)跔狂R回去的路上碰到了正趕往鎮(zhèn)上的約翰拜倫。他盯著白馬問道:“請(qǐng)問,你這匹馬叫什么名字?”“小心肝?!蹦吕麓鸬馈!拔铱梢钥纯此鼏幔俊奔s翰拜倫問。“當(dāng)然可以?!蹦吕抡f道。在仔細(xì)查看了幾分鐘后,他說道:“如果你們部落不是享有誠實(shí)的美譽(yù),我?guī)缀蹙驼J(rèn)為這匹馬就是我丟失的那匹馬。嗯,也許它跟我的馬是雙胞胎?!闭f完,他轉(zhuǎn)身就離開了。我看著穆拉德。穆拉德沒有說話,只是平靜地把馬牽回了舊谷倉。三天后,約翰拜倫又來到了穆拉德家。“我的馬回來了!而且,它比以前更強(qiáng)壯了!”他高興地說道。 (有刪改)1.請(qǐng)從穆拉德的角度,圍繞“白馬”將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)【考點(diǎn)訓(xùn)練】私藏白馬 2.下面兩個(gè)句子都寫“我”“無法相信”看到的情況?!盁o法相信”的原因分別是什么?(4分)我簡(jiǎn)直無法相信我看到的一切。 但是我仍然無法相信眼前的事實(shí)。 3.小說開頭部分說“穆拉德是所有同齡人中行為最為瘋狂的一個(gè)”,請(qǐng)聯(lián)系全文概括作者這樣說的理由。(答出三點(diǎn)即可)(6分) 4.下面對(duì)文章主旨的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)A.肯定的人們應(yīng)該堅(jiān)持以誠實(shí)為榮,是非分明的原則。B.鼓勵(lì)解放孩子天性,讓孩子率性自由成長(zhǎng)的做法。C.倡導(dǎo)大人們用約翰拜倫的方式糾正孩子的錯(cuò)誤。D.教育孩子不能因?yàn)樽约旱呐d趣和愛好而丟棄誠實(shí)的美德。5.設(shè)想小說接下來可能發(fā)生的一種情境或結(jié)局,并用簡(jiǎn)明的語言敘寫出來。要求字?jǐn)?shù)在50字左右。(4分) 二、(2017聊城市) 香椿的味道(李紅霞)鄉(xiāng)下老家,有許多野生的香椿樹,一年一年滋生繁衍,零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然,最好能長(zhǎng)在自家房前屋后,那樣就可以整日看著香椿芽由小變大,然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候,那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿,總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆,真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠??晌壹?,樹不急,整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重,遲遲不吐芳香。一個(gè)燦爛的午后,忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下,踮著腳尖,尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉,從高至低,錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié),將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子,被陽光穿透成靚麗的紫紅,閃著淡淡的油光,在湛藍(lán)作為底色的映襯下,顯得格外耀眼、溫情,一時(shí)間覺得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日,香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤,綁在長(zhǎng)桿上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂,長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子,將那些可愛的芽子引入鐵鉤里,然后猛地一擰桿把兒,只聽脆脆地“叭”一聲,一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會(huì)兒,香椿已散落一地。于是,便懷抱這些香椿,吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好,然后洗凈,放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí),母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋,放入適量的面粉和水,攪勻,直至能在筷子上拉出絲。燒開油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滾燙的油鍋里,只聽“吱啦”一聲,那個(gè)裹了面糊的香椿,頓時(shí)翻滾著膨脹起來,成了焦黃顏色。一直站在旁邊的我,早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋,就用手抓起來吃,燙得我直跺腳搖手。母親樂了,拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圓,抹一把嘴上的油,跑著玩去了。等回來,又會(huì)吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下來,夏天已近,香椿已不能用來炸著吃了,我對(duì)香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子,切碎,曬在太陽底下,說是曬干后還可以吃。我不信,這怎么吃。炎炎夏日,母親便取出那些干香椿,放在鍋里用油炸一下,然后拌在黃瓜絲里,放上醋,澆在涼水浸過的面條上,一碗清涼噴香的涼面吃過,夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗紅的嫩芽。母親知道我愛吃香椿,因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?,有的嫩到可惜,可母親卻說這樣的才好吃;過幾天又會(huì)捎來一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里,澆上油炸香椿,那味道真是特別透了,讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 (選自人民周刊2017年第5期,有改動(dòng))1.文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、 、炸香椿、 四部分內(nèi)容,充滿濃濃的生活氣息。(2分)【考點(diǎn)訓(xùn)練】2.從修辭手法(任選一種)的角度,賞析第段中的畫線句。(4分) 3.第段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作,有怎樣的表達(dá)效果?(3分) 4.第段在全文中有什么作用?(4分) 5.談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。(3分) 6.生活有百味,哪一種“味道”讓你印象深刻呢?說一說原因。(4分) 三、(2017達(dá)州市) 少年的月夜(張 葉)對(duì)六歲的樂樂來說,九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽的,樂樂每天都會(huì)觍著臉哼唧:“媽媽抱抱,媽媽拍拍,媽媽摸摸,媽媽講故事”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻,樂樂已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的事,但他樂意,誰管得著。阿保穿著件白背心,趿拉著一雙滿是黑泥的拖鞋,頭發(fā)很長(zhǎng)很亂,都直立著。最初,他用審視的、提防的眼神看著樂樂。這年月,即使農(nóng)村的孩子,也都在學(xué)校學(xué)會(huì)了普通話,他搞懂了樂樂的語言后,開始跟樂樂一起玩積木。阿保也有不少玩具,斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯,還有變形了的小火車軌道。樂樂瞪著晶亮的小眼睛喊道:“我以為你是窮孩子呢!”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保,但阿保沒有說話。對(duì)于這個(gè)寡言的孩子,媽媽心存戒備,生怕他出其不意地打樂樂,可樂樂不明白媽媽怎么會(huì)有這種稀奇古怪的想法。樂樂瞅個(gè)空子,央阿保帶他去追后院的雞鴨,阿保靈敏得像個(gè)猴子,老母雞看見他都嚇得發(fā)著抖蹲下來。院中的老楊樹上,住著一只松鼠,阿保爬到樹杈上去抓,樂樂緊張得心都要跳出來了。樹下有個(gè)豬圈,那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時(shí)瞥他們一眼,墻角下一個(gè)露天的糞池被雨淋得快滿了。松鼠逃到樹梢去了,阿保從樹上下來,帶樂樂去二樓去淘他的玩具箱。樓梯是用鐵焊的,看上去很陡,但是站到二樓陽臺(tái)上就能夠到樹上的橘子。樂樂的媽媽這時(shí)候追過來:“天哪!樂樂你爬那么高干嗎!多危險(xiǎn)??!你看這豬圈,這糞池!掉下去可就完了!”阿保的奶奶喊他吃飯,一碗很黑的肉,是昨天沒吃完的,奶奶也不舍得吃,一頓趕著一頓給阿保留著。樂樂說,我媽媽說吃剩飯對(duì)身體不好,容易長(zhǎng)癌癥。媽媽喊樂樂回家吃飯,用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵,順便問阿保的成績(jī)好不好。阿保奶奶抱怨道:“阿保腦子笨,我和他爺又不能輔導(dǎo),他回回考不好?!币雇砗⒆觽兿O聛?,老年人不允許過早開燈,他們只好坐在門前的水泥臺(tái)階上聊有趣的事。阿保告訴樂樂,上學(xué)要步行三里路,路兩邊都是稻田,一汪一汪的水里面有很多青蛙。他隨身帶一個(gè)打火機(jī),有時(shí)候會(huì)偷偷點(diǎn)燃路邊的野草,還有時(shí)會(huì)挖田里的泥巴捏小人,溝里的水不深,但是掉下去可很難上來,溝的盡頭是用來澆地的水井。這些讓樂樂聽得入了迷,抬頭望見月亮已經(jīng)升起老高了,照著小院對(duì)過那片亮洼洼的菜畦。樂樂說:農(nóng)村的月亮可真干凈,跟剛洗完的臉一樣!阿保問“城里沒有月亮嗎?”樂樂說,城里的月亮容易和路燈弄混。阿保就想:那得多大的路燈?。∫敲恳槐K路燈都跟月亮一樣大,那該多神奇呢!對(duì)了媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。明天小長(zhǎng)假就結(jié)束了,這是最后的月夜。樂樂像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀,明天的分別讓他有些傷感。這時(shí)奶奶出來嚇唬他:“你爸媽說明天把你放這里,讓你每天和阿保哥哥一起上學(xué)?!睒窐芬荒槓琅骸拔也挪灰?dāng)留守兒童!”說完他回頭問阿保:“哥哥你是留守兒童嗎?你媽媽呢?”阿保又沉默了一會(huì),告訴樂樂,媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了,爸媽很愛他,所以要掙很多錢將來好送他出國讀書,還答應(yīng)他下次回來給他買個(gè)平板?!翱墒菋寢屨f,平板對(duì)眼睛不好!”樂樂一本正經(jīng)地說。蛐蛐的鳴唱越來越響,青蛙跟著伴奏。臺(tái)階上的兩個(gè)孩子都不肯回屋,他們望著天空,各自想著心里的月亮。 (選自金羊網(wǎng),略有刪改。)1.請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。(2分)【考點(diǎn)訓(xùn)練】 2.本文用少年的月夜為題,簡(jiǎn)潔、新穎。結(jié)合全文,說說樂樂,阿保心中的“月亮”到底是什么?(2分) 3.結(jié)合語境,品析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽的,樂樂每天都會(huì)觍著臉哼唧:“媽媽抱抱,媽媽拍拍,媽媽摸摸,媽媽講故事”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻,樂樂已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的事,但他樂意,誰管得著。 4.文中劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法?為什么樂樂覺得農(nóng)村的月亮“干凈”,阿保覺得城市的燈很“神奇”? 5.細(xì)讀全文,結(jié)合下面的鏈接材料,完成后面問題。(3分)材料一:20世紀(jì)80年代初,隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。由于諸多條件的限制,很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無力照顧自己的孩子,讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問題。材料二:據(jù)調(diào)查顯示,農(nóng)村“留守兒童”在成長(zhǎng)中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等一系列問題。假如你是文中的阿保,你希望社會(huì)、學(xué)校、家庭給予你怎樣的關(guān)愛,談?wù)勀愕南敕ā?四、(2017荊州市) 蹬 布那天放學(xué)進(jìn)家,響蓮先是高興,后是驚訝。高興的是爸爸難得在家,驚訝的是爸爸脖子上吊著繃帶托著左胳膊。因?yàn)榘职忠馔夤?,響蓮那天沒有挨著枕頭就入睡。她聽見爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽說:“欠人家兩個(gè)月車錢了,這下更艱難了?!卑职终f:“再艱難,也得保證響蓮?!痹谶@個(gè)城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里,響蓮上的卻是城里一所挺有名的學(xué)校。那天老師宣布,今后有的作業(yè)要在電腦上完成,響蓮慶幸自己并不落后,媽媽在小超市打工,用攢了三四個(gè)月的工錢,給她置備下一臺(tái)電腦。媽媽說,超市老板娘早給她閨女置下電腦了,那閨女才上四年級(jí)。媽媽問響蓮:“老板娘說的未雨綢繆,什么意思?”響蓮說老師還沒教。媽媽就說,家長(zhǎng)們都知道,一上五年級(jí),有的功課就得在電腦上完成,“未雨綢繆”就是不等老師教,一搜就懂。他們家住的地方,離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn),家長(zhǎng)們幾乎沒有讓孩子自己乘公交車去的。若自己家沒有車,就跟別的家拼車。響蓮就跟另外四個(gè)孩子拼車,每月450元。但是,兩個(gè)月前,媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家,媽媽總叨嘮,說那小超市老板娘不地道,爸爸淡淡地勸:“如今到她那地方加油的車少了。她也有難處。你就再找份別的工吧?!眿寢層X得失去那份工可惜,以前每天下班回家正好接響蓮,而且,還可以平價(jià)甚至大折扣從那超市買回袋奶方便面什么的。本來媽媽那份工資除了日常費(fèi)用,還可應(yīng)付響蓮每月的拼車費(fèi)午餐費(fèi),現(xiàn)在可就困難了。爸爸再出事故,雖說是對(duì)方負(fù)全責(zé),醫(yī)藥費(fèi)不愁,但只?;竟べY,困難就變成艱難了。第二天響蓮起床后,不見爸爸,就跟媽媽說:“今天我不搭小車了,我去坐公交?!眿寢尨舐暬貞?yīng):“你老老實(shí)實(shí)坐上去!”車在她家門外按喇叭,媽媽對(duì)師傅說:“響蓮她爸一早就蹬布去了,人家同意先預(yù)支他1500塊,明天我就連這個(gè)月總共1350塊給你?!避囎油抢镩_,馬路邊有排專賣建材的商店,有家店最近專營再生布。再生布就是用回收的廢舊衣服等紡織品,搗爛了再熱壓成型,那家店從廠里進(jìn)大批的貨,一卷一卷的,寬度從兩米到八米,長(zhǎng)度從十米到二十米,那些搞大棚養(yǎng)殖的,棚頂上要苫這種東西,他們的大棚往往長(zhǎng)達(dá)一百米,那就需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開,再將其用手提縫紉機(jī)縫合成指定的長(zhǎng)度,縫完了,再整體卷起,裝車運(yùn)走。在操作過程中,有個(gè)環(huán)節(jié),就是蹬布??p合前,每卷布要擱到地上,用腳蹬展開,那還不算太難,縫合后,如果是八米寬的縫成了一百米長(zhǎng),再用腳將其蹬卷起來,那就不僅需要旺健的腳力,更需要平衡的技巧。這個(gè)活兒很累人,但是又不可能給高工錢,因此都是些最沒辦法的人,才一早來干臨時(shí)工,四個(gè)小時(shí),管一頓粗茶淡飯,給五十元。響蓮從車窗老遠(yuǎn)就望見了爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了,兩腿卻仍雄健有力,只見他兩腿輪流蹬布,那布卷越蹬越厚,爸爸再蹬,就有點(diǎn)兒跳動(dòng)的意味了車開過去了,蹬布的爸爸從后視鏡里消失了。響蓮微微咬著嘴唇,心里發(fā)誓,一定要報(bào)答父母。那天晚上,她從網(wǎng)絡(luò)上查到了“未雨綢繆”的解釋,她心中浮現(xiàn)出許多的方案。(選自小小說選刊2016年第12期,作者:劉心武,有刪改)1.小說主要寫了兩天的故事,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)【考點(diǎn)訓(xùn)練】那天: 第二天: 2.小說兩處提到“未雨綢繆”,請(qǐng)說說你的理解。(2分)超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是: 響蓮“未雨綢繆”的想法是: 3.小說兩次寫到爸爸媽媽的對(duì)話,從中你讀出了一個(gè)怎樣的媽媽,怎樣的爸爸?(2分) 4.第段寫到“響蓮慶幸自己并不落后”,你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后?(3分) 5.多年以后,事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天,她會(huì)怎么說呢?請(qǐng)順著下面的句子寫出來。響蓮:爸爸,說到您當(dāng)年蹬布的情形,我最不能忘記的是_ 五、(2016泰州市) 會(huì)走路的花(畢 亮)我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年,見了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識(shí)到昭蘇的云是一道風(fēng)景時(shí),我已經(jīng)快要離開了。昭蘇的云每時(shí)是不同的,常常讓我應(yīng)接不暇,讓我的筆尖落在紙上,凌亂不堪。而昭蘇的云有時(shí)也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感,說不定他們正在匯聚,向雨水即將落下的地方靠攏,給亟需雨水的干涸土地來一場(chǎng)透徹的漫灌,讓需要的土地都濕潤,讓這片土地上的牧草都能喝到水,讓麥子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì)落雨。高原上的人,大多都可以分辨出哪一片云可以下雨,甚至下在什么地方都心知肚明,比天氣預(yù)報(bào)都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云,再看看天,用手一指,喏,山那邊有雨,還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方,算是去驗(yàn)證,結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗(yàn)積累嗎?在昭蘇高原,踮起腳尖就能扯下一塊云,抖抖就是一陣雨。有一年的雨水真是多??匆娫凭褪怯?。雨說下就下,有時(shí)滴下幾滴就停了;有的時(shí)候下得沒完沒了,許多人就會(huì)喝酒,喝得東倒西歪地走在雨水中,就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。雨停了,云還在。烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成,烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個(gè)年頭的時(shí)候,烏鴉在高原周圍繞來繞去,到處都是烏鴉的影子和聲音,在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴,絲毫沒覺得疹人,草原實(shí)在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉,那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí),就常聽到他們?cè)谟懻摓貘f之多,帶著許多地方口音的老人,走在高原的路上,云跟在他們身后,默默看著把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后,不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無能為力。烏鴉并不是一直都在空中,更多時(shí)候都停在樹上,樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了,樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上,天氣正熱的正午,他們會(huì)成群地落在草地上,喝草地噴灌、滴管灑到地上的水,也會(huì)踱步,黑壓壓的一片落在草地上,綠色就成了點(diǎn)綴,這時(shí)候再抬頭看天上的云,黑白相映。烏鴉們?cè)诓莸厣喜粫?huì)待得太久,就會(huì)一齊飛走,幾乎和云層相碰。烏鴉飛走了,云還在。云一直都在。云在許多人的手機(jī)和視線里。我的手機(jī)里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上,散步路上,去連隊(duì)的路上,看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄,就拿出手機(jī)隨便拍幾張,隨手發(fā)到微信朋友圈,引起的贊和評(píng)論出乎我的意料。在我看來,這是我生活中的云,再普遍不過了,完全無須大驚小怪。當(dāng)越來越多的人評(píng)論說從來沒看到這么干凈清澈的云時(shí),我才慢慢意識(shí)到,生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂,也無須擔(dān)心喝的水,吃的菜蔬和糧食。當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機(jī)記錄下每時(shí)每刻云的不同姿態(tài),也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得,許多人從出生就未見過藍(lán)天,更未見過詩句中的白云萬里,“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄",真的只成了一句歌詞。當(dāng)我每天面對(duì)著不同的云,苦悶于無法描述時(shí),有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面,店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說:“媽媽,快看,會(huì)走路的花?!彼氖种傅恼翘焐显谝苿?dòng)的云群。我知道,這一刻,她是天生的詩人。1.閱讀全文后,請(qǐng)以“云”為陳述對(duì)象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。(6分) 云與鴉黑白相映 云是“會(huì)走路的花”?!究键c(diǎn)訓(xùn)練】2.根據(jù)要求解答下列兩小題。(6分)(1)體會(huì)第段“踮起腳尖就能扯下一塊云,抖抖就是一陣雨”這句話的表達(dá)效果。 (2)文章以“會(huì)走路的花”為題有什么作用?(3分) 3.下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)A第段畫線句反映了“我"面對(duì)不同的云無法描述的情形,文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話。B“云一直都在”獨(dú)立成段,與第段一樣,只在行文中起過渡作用。C第段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差,突出昭蘇的云干凈清澈的美。D文章第段作者由昭蘇的云引發(fā)出對(duì)環(huán)境狀況的擔(dān)憂,豐富了作品的意蘊(yùn)。4.文中第段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說出它們各自運(yùn)用的手法和作用。(6分)【鏈接】材料一 在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。(高爾基海燕)材料二 北邊的半個(gè)天烏云如墨,仿佛有什么大難來臨,一切都驚惶失措。(老舍在烈日和暴雨下) 概括文章內(nèi)容要點(diǎn)(故事情節(jié)) 參考答案一、(2017蘭州市) 與白馬在一起的夏天1. 約我騎馬 拒不還馬 歸還白馬2.因?yàn)槔杳髑疤眯烛T在漂亮的白馬上,讓我覺得意外(驚訝),不相信眼前所看到的情景。(答出心理的,給1分;答出具體內(nèi)容的,給1分)因?yàn)樨毟F,部落和堂兄都不可能買到白馬,這讓我覺得疑惑,不知道馬是從哪里來的。(答出心理的,給1分;答出具體內(nèi)容的,給1分)3.穆拉德對(duì)馬的癡迷到了狂熱的程度,竟然不顧部落誠實(shí)的美譽(yù),長(zhǎng)時(shí)間私藏(偷)約翰拜倫家的馬;穆拉德僅僅因?yàn)橹牢曳浅?释T馬,竟然在凌晨四點(diǎn)敲窗叫醒我,約我騎馬,并連續(xù)幾個(gè)星期都陪我騎馬;約翰拜倫來穆拉德家作客時(shí),穆拉德得知馬主人在尋馬,仍然不還馬;穆拉德和我在牽馬回去的路上,碰到約翰拜倫,穆拉德還是不承認(rèn)私藏了約翰拜倫的馬。(答出一點(diǎn)給2分,給滿6分為止。言之成理即可)4.B5.示例:此時(shí),穆拉德紅著臉,低著頭,悄悄來到了父親身邊,在父親耳邊低語著什么(內(nèi)容合情合理,給2分;語言簡(jiǎn)潔明了,給2分)二、(2017聊城市) 香椿的味道1.扒香椿 吃香椿2.示例一:運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予香椿芽人的情感,生動(dòng)形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī),表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。示例二:運(yùn)用比喻的修辭手法,把香椿樹比作老者,把香椿芽比作蝴蝶結(jié),生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初放時(shí)的美麗,表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。說明:本題4分3.生動(dòng)傳神(描寫細(xì)膩),表現(xiàn)了母親技藝嫻熟(做事利落,勤勞能干)。(3分)4.照應(yīng)題目(前文),深化主題(4分)5.香椿本身的味道,母愛的溫暖,童年的快樂,春天的味道。(3分,答對(duì)三點(diǎn)即可得全分)6.示例一:紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜,但他在外地工作不能經(jīng)?;丶?,每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉,那里面有父親的味道。示例二:眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷,它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見證,讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)。說明:本題4分。三、(2017達(dá)州市) 少年的月夜1.小長(zhǎng)假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂樂和農(nóng)村留守兒童阿保經(jīng)過幾天短暫相處后建立了深厚感情。(2分)2.月亮:樂樂心中的月亮可能是指農(nóng)村新奇的趣事,與阿保相處的快樂。阿保心中的月亮可能指爸爸媽媽盡快掙很多錢回來,將來送自己去國外讀書,(希望爸爸媽媽盡快掙錢回來)去看看美麗的城市,以及能給自己買一個(gè)心愛的平板電腦。(2分)3.觍:觍的意思是厚著臉皮的意思,形象地寫出了六歲孩子的天真、幼稚可愛在母親面前撒嬌的情狀;(1分)賤兮兮:運(yùn)用反語,寫出了樂樂天真無邪、在父母面前無拘無束的撒嬌其實(shí)是讓父母內(nèi)心充滿了喜悅,表現(xiàn)了父母對(duì)樂樂的疼愛之情。(1分)(共2分)4.畫線句運(yùn)用了對(duì)話和心理描寫。(1分)樂樂覺得農(nóng)村的月亮“干凈”,表明樂樂向往農(nóng)村生活;(1分)阿保覺得城市的路燈很神奇,表明阿保向往城市生活。(1分)(一共3分)5.這是一道開放性試題,可以從生活學(xué)習(xí)安全身心情感等方面談自己的看法。言之成理即可。(3分)四、(2017荊州市) 蹬 布1.那天:響蓮的爸爸意外工傷回家,生活變得更艱難了;第二天:爸爸到專營再生布商店蹬布,響蓮深受感動(dòng)。(答對(duì)一空給1分,共2分)2.超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是:為讀四年級(jí)的女兒提前置備電腦;響蓮“未雨綢繆”的想法是:現(xiàn)在努力讀書,將來好好報(bào)答父母。(答對(duì)一空給1分,共2分)3.媽媽是一個(gè)勤儉持家、體諒丈夫、疼愛女兒的媽媽;爸爸是一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理解他人、疼愛女兒的爸爸。4.住在城鄉(xiāng)接合部上的是城里挺有名的學(xué)校;一上五年級(jí)媽媽就給她置備下一臺(tái)電腦;不乘公車跟別家孩子拼車上學(xué)。(答對(duì)一點(diǎn)給1分,共3分)5.響蓮:爸爸,說到您當(dāng)年蹬布的情形,我最不能忘記的是_示例:爸爸,一想到你當(dāng)年蹬布的情形,我最不能忘記的是您胳膊上吊著繃帶,蹬得那么用力,那么困難。那時(shí)候,你們從不在我面前提起生活的艱難,其實(shí),我都懂。您和媽媽那么辛苦,卻從不委屈我,謝謝您!(答題要領(lǐng):有細(xì)節(jié),有情景,有情感)五、(2016泰州市) 會(huì)走路的花(畢 亮)1.亂云匯聚 云雨交加 白云映藍(lán)天 解析:此題屬“概括內(nèi)容”題,解答此類題時(shí)先給全文分段,然后提取關(guān)鍵詞,注意按題目要求的格式以“云"為陳述對(duì)象組織答案。中“亂”和“匯聚”來自第2小節(jié),3、4、5三小節(jié)寫了云和雨,組織答案時(shí)就說“云雨交加”,11、12寫藍(lán)天白云,就說“白云映藍(lán)天”。2(1)“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法【手法】說明云很低【內(nèi)容】,“扯下”一詞將云形象化【效果】,“抖抖就是一陣雨"寫出了雨水之多,寫出了雨與云的關(guān)系【內(nèi)容】。(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法,將云比喻為“會(huì)走路的花”,形象地寫出了云的美麗和動(dòng)感。概括了全文的內(nèi)容,揭示了文章的描寫對(duì)象云。揭示了文章的中心,表現(xiàn)了“我”對(duì)云的喜愛,對(duì)昭蘇的熱愛的情感。表達(dá)了對(duì)那些把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人的敬意的情感。解析:第(1)題屬“欣賞語言”題。賞析語言可從句子的修辭、有表現(xiàn)力的動(dòng)詞形容詞、表達(dá)效果及表現(xiàn)的內(nèi)容、作者(或文中人物)的情感(有時(shí)是哲理)、與上下文的關(guān)系(照應(yīng)、鋪墊、過渡)等方面思考。 第(2)題屬“題目作用”題。文學(xué)作品的題目的作用,也要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考,藍(lán)皮書相關(guān)內(nèi)容是這樣表述的:內(nèi)容方面點(diǎn)明中心,寄托作者情感,奠定文章的感情基調(diào)?;蛱崾局黝}的關(guān)鍵;是否具有文學(xué)性或文學(xué)色彩,語言是否通俗易懂、平實(shí)、生動(dòng)形象或帶有諷刺、幽默等意味;點(diǎn)明了文章的主要人物或描寫的對(duì)象;概括了文章的主要內(nèi)容。具有象征意義。點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事背景,渲染環(huán)境氛圍。結(jié)構(gòu)方面是本文的線索;設(shè)置了懸念,引起讀者閱讀的興趣;推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,展開情節(jié),前后呼應(yīng)。(10)對(duì)比諷刺,強(qiáng)化效果。請(qǐng)注意答案中的關(guān)鍵詞,看藍(lán)皮書相關(guān)的話有無講到。3.B 解析:判斷題各選項(xiàng)側(cè)重點(diǎn)不同,屬于綜合性的題目。就B選項(xiàng)來講,這是“段落作用”題,段落作用題,幾乎全部要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去思考(參見“知識(shí)清單”相關(guān)表述)。從結(jié)構(gòu)上看,“云一直都在”在行文中起過渡作用,但這句話獨(dú)立成段還有內(nèi)容和感情上的表達(dá)作用。4.第段畫線句運(yùn)用了擬人手法,賦予云人格,用云象征把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的人們;材料一中運(yùn)用了象征的手法,烏云象征了黑暗的反動(dòng)勢(shì)力,使抽象事物具體化,主旨含而不露,隱而不晦。寫烏云是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡環(huán)境;材料二中運(yùn)用了環(huán)境描寫的手法,烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境,為下文寫暴風(fēng)雨作鋪墊,進(jìn)而表現(xiàn)人物的命運(yùn)的悲慘。 解析:此題屬“鑒賞技巧”題,涉及到的寫作技巧有“擬人”“象征”“環(huán)境描寫”,對(duì)相關(guān)手法的好處和作用,結(jié)合文章具體內(nèi)容作一點(diǎn)分析即可。

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