(北京專用試題)2019年中考物理總復習 第05課時 壓力與壓強 液體壓強學案

【考點聚焦】考點 1壓力定義方向單位第 05 課時  壓力與壓強  液體壓強_作用在_上的力_于接觸面指向被壓物體_(N)探究：壓力的作用效果與什么因素有關研究方法得出結論_壓力一定時，受力面積_，壓力的作用效果越明顯；受力面積一定時，壓力_，壓力的作用效果越明顯比較 如圖所示是承受 面在各種情況下所受壓力的大小(重為 G 的物體在承受面上靜止不動)?？键c 2壓強意義定義公式單位改變壓強壓強是表示_的物理量作 用在物體上的壓力大小與_的比，用符號_表示_(Pa)。1 Pa1 N/m2當壓力不變時：通過 _受力面積的方法來減小壓強；通過_受力面積的方 法來增大壓強。當受力面積不變時：通過 _壓力的方法來減小壓強；通過_壓力的方法來增大壓強比較壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系項目區(qū)定義重力由于地球的吸引而使物體受到的力壓力垂直作用在物體表面上的力別施力物體方向地球豎直向下人、機械或其他施壓的物體垂直于接觸面指向被壓物體聯(lián)系作用點        物體的重心              在受壓面上有時壓力是由于物體的重力而產生的，如水平面或斜面上的物體對支持面的壓力；當物體孤立地置于水平面上時，物體對水平面的壓力等于物體的重力；當物體孤立地置于斜面上時，物體對斜面的壓力小于物體的重力【經典例題】例題 1：在 “探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中，小芳做了如圖所示的三個實驗。(1)由實驗_和_可知：壓力的作用效果與受力面積有關。(均選填“甲” “乙”或“丙”)(2)由實驗_和_可知：壓力的作用效果與壓力大小有關。 均選填“甲”“乙”或“丙”)()例題 2：如圖所示的四種措施中，為了減小壓強的是例題 3：下表是小強在實驗中記錄的實驗數據，請根據表格中的數據歸納出壓強p 與力 F 的關系式：p_。F/Np/Pa107012821494161061811820130考點 3液體壓強產生原因測量儀器計算公式液體內部壓強規(guī)律液體受重力作用，且具有流動性壓強計(原理：通過 U 形管中液面高度差顯示薄膜受到的壓強大小)_液體對容器的_和_都有壓強；液體內部_都有壓強(因為液體具有流動性)；在同一深度，各個方向的壓強_；液體的壓強隨深度的增加而_；液體的壓強與液體的_有關，在 深度相同時，液體的密度越大，壓強越大點撥 液體的壓強只與液體的密 度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關?？键c 4連通器定義原理應用上部_、底部_的容器連通器里裝同一種液體且液體_時，各容器的液面保持_茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等比較容器底所受壓力、壓強及支持面所受壓力、壓強的比較容器容器底受到的壓強容器底受到的壓力p液ghFpS(FG 液)pp液液gh                 FpS(FG 液)gh                 FpS(FG 液)【經典例題】例題 1：在探究液體內部壓強特點時，小陽用包有橡皮膜的金屬盒(作為探頭)與 U 形管(作為壓強計)相連通進行實驗。裝置調整好后，若將探頭先后放在同一容器的 A、B 兩處，實驗現象分別如圖 61 甲、乙所示，可得到的實驗結論是_。()例題 2：如圖所示的實例中，不是利用連通器原理工作的是S后壓強(p  )；p gh 適用于計算液體壓強，計算順序是先壓強(p gh)后壓力(F()例題 3：(多選)質量為 1 kg 的平底空水桶，底面積為 700 cm2，水桶內裝有 30 cm深的水，放在水平地面上，如圖甲所示，水對水桶底的壓強比水桶對地面的壓強小 1000 Pa。小明用豎直向上的力 F 提水桶，但沒有提起來時，如圖乙所示，水桶對地面的壓強為 1800 Pa。下列選項正確的是(g 取 10 N/kg)A水桶內水的質量為 28 kgB水桶內水的質量為 27 kgCF 的大小為 154 NDF 的大小為 126 N()例題 4：甲、乙兩個完全相同的量筒放在水平桌面上，甲裝水，乙裝酒精?，F將質量相等的鋁塊、鐵塊分別放在甲、乙量筒中，如圖所示，此時量筒底部受到的液體壓強相等。若將兩個金屬塊取出，甲、乙量筒底部受到液體的壓強分別是 p 甲、p 乙，下列判斷正確的是Ap 甲p 乙Bp 甲p 乙Cp 甲p 乙D無法判斷點撥 壓強公式的靈活運用Fp 是壓強的定義式，普遍適用，一般用來計算固體壓強，計算順序是先壓力(FGmg)FSpS)；當固體為密度均勻的柱體時，也可通過推導使用 p gh，以方便解題?！菊n時訓練】|夯 實 基 礎|()1在如圖 K51 所示的物理學家中，以其名字命名為壓強單位的是在如圖 K51所示的物理學家中，以其名字命名為壓強單位的是()2下列實例中，目的是減小壓強的是A把菜刀磨得很鋒利B啄木鳥的喙堅硬而細長C把酸奶吸管的一端切成斜口D將不用的書本從書包中取出后再去上學()3如圖所示，其中不屬于連通器的是()4如圖所示的玻璃管里裝有一定量的水，當玻璃管傾斜放置時，水對管底的壓強為 p1，豎直放置時，水對管底的壓強為 p2，則 p1 與 p2 的關系是Ap1 p2Bp1>p2Cp1< p2D無法確定()5如圖所示為裝滿液體的封閉容器，設液體對容器底的壓強為 p1，壓力為 F1，容器對桌面的壓強為 p2，壓力為 F2，如果不計容器自重，則Ap1 p2，F1F2Bp1 >p2，F1 F2Cp1 <p2，F1F2Dp1 >p2，F1 >F26如圖所示，平底茶壺的質量為 0.4 kg，底面積為 4×103 m2，內裝0.6 kg 的水，水面高度已在圖中標出，放置在面積為 1 m2 的水平桌面的中央，求：(g取 10 N/kg， 水1.0×103 kg/m3)(1)水對茶壺底部的壓力和壓強。(2)茶壺對桌面的壓力和壓強。|對 接 京 考|一、單項選擇題()1【2017石景山二?！咳鐖D所示的四個實例中，為了減小壓強的是()2【2017東城一?！肯铝袑嵗校瑢儆谠龃髩簭姷氖茿鐵軌鋪在枕木上B菜刀磨得很鋒利C載重汽車的車輪做得比較寬D上學前，將不用的書本從書包中取出“13()3【2016東城一?！课覈f米級載人深淵器的科考母船“張謇號”成功建造并于2016 年 3 月 24 日上午下水。張謇是中國近代著名的狀元、實業(yè)家、教育家、上海海洋大學的創(chuàng)始人。以“張謇號”命名中國萬米級載人深淵器科考母船，是為了弘揚張謇先生“母實業(yè)、父教育”的實干興邦理念，并期許早日將中國建設成世界海洋強國。“張謇號”船長97 米，船寬 17.8 米，設計排水量 4800 噸，設計吃水 5.65 米，巡航速度 12 節(jié)，續(xù)航力 1.5萬海里，載員 60 人，自持能力 60 天。作為我國萬米級載人深淵器的專用科考母船， 張謇號”今后將配備 1 臺 11000 米載人深淵器， 臺 11000 米無人潛水器， 臺 11000 米著陸器，以及常規(guī)科考船的作業(yè)支持系統(tǒng)等，下列說法正確的是(g 取 10 N/kg，海取 1×10 3 kg/m3)“A已知 1 節(jié)1 海里/時，根據設計參數， 張謇號”若以巡航速度行駛，可連續(xù)航行 1.5×104 hB當著陸器在 11000 m 深處著陸時，它受到的海水壓強為 1.1×108 PaC“張謇號”滿載時的重力為 4.8×106 ND“張謇號”到達設計吃水深度時，船底受到的海水壓強為 5.65×103 Pa二、實驗與探究題4【2017房山一模】如圖所示，在 2017 年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，11 位執(zhí)行過載人航天任務的航天英雄歡聚在一起，他們在一座星云雕塑上留下了每個人寶貴的手掌印，這一雕塑取名為“掌中蒼穹”并由中國國家博物館收藏。細心的同學發(fā)現航天英雄們都在用力下按使手掌印跡更清晰。請根據這個現象，提出一個可探究的科學問題：_5【2017門頭溝一?！吭谔骄俊皦毫Φ淖饔眯Ч钡膶嶒灂r所用實驗器材如圖所示。小樂同學利用長方形木塊、海綿和一盒鉤碼進行實驗。他把海綿放在水平桌面上，將木塊放在海綿上，觀察海綿形變的大?。蝗缓髮⒉煌瑪盗康你^碼分別放在木塊上，觀察海綿形變的大小。通過對實驗現象進行對比，他得出結論“形變越大的物體，受到的壓強越大”。請你自選器材證明小樂同學的觀點是錯誤的。6【2016朝陽二?！咳鐖D所示是小陽在使用同一支壓強計探究液體內部壓強特點。Bp(1)實驗中 A、 兩點的壓強分別為 pA、B，則 pA_(選填“大于”“等于”或“小于”)pB，你判斷 的依據是_。(2)如果甲、乙兩燒杯中的液體都是水，根據實驗現象可以得到的初步結論是：水的內部壓強與_有關。7【2017朝陽一模】水平實驗桌面上有微小壓強計、刻度尺、燒杯和水。小陽利用這些器材，探究“水內部任意一點的壓強跟該點到容器底的距離是否有關” 小陽的主要實驗步驟如下：將微小壓強計的探頭放入燒杯的水中，用刻度尺分別測量探頭到燒杯底的距離L，探頭到水面的距離 H1，讀出壓強計 U 形管兩側的液面高度差 h1，將相關數據記錄在表格中。向燒杯中倒入適量的水，調整探頭所在的位置，使探頭到燒杯底的距離仍為L，用刻度尺測量探頭到到水面的距離 H2，讀出壓強計 U 形管兩側的液面高度差 h2，將相關數據記錄在表格中。根據以上敘述，回答下列問題：(1)請說出小陽的探究過程中存在的問題。(2)請你針對小陽探究過程中存在的問題，寫出改正措施。()8【名師預測】如圖所示，水平桌面上放置有甲、乙兩個完全相同的圓柱形容器，容器內 分別盛有等體積的液體。將物塊 A 放在甲容器的液體中，用一根不計質量的細桿壓住物塊 A，使其浸沒且不與容器接觸，物塊 A 靜止時所受的浮力為 F1，液體對甲容器底的壓強為 p1；用一根不計質量的細線將物塊 B 系好，使其浸沒在乙容器的液體中，且不與容器接觸，物塊 B 靜止時所受的浮力為 F2，液體對乙容器底的壓強為 p2。已知物塊A 與 B 完全相同，細桿、細線與相應物體間的作用力均不為零，忽略細桿、細線浸入液體中的體積，下列判斷正確的是Ap1p2BF1F2C若撤去細桿，物塊 A 靜止時，甲容器對桌面的壓力變小D若剪斷細線，物塊 B 靜止時，乙容器中液體對容器底的壓力變小9【名師預測】小亮學習了液體壓強知識后，在實驗室利用微小壓強計探究液體內部壓強。實驗前他將 U 形管兩液面調到相平，當他 把壓強計探頭放入水中時，發(fā)現 U 形管兩 側液面沒有出現高度差，如圖所示。請你判斷，器材出現的問題可能是_。10【名師預測】為了探究圓柱體浸入水中的過程中水對容器底部的壓強情況，某小組同學選用高度 H 和底面積 S 均不同的圓柱體 A 和 B 進行實驗。如圖所示，他們設法使圓柱體A 逐漸浸入水中，測量并記錄其下表面到水面的距離 h 及水對容器底部的壓強 p，接著換用圓柱體 B 重新進行實驗，并將全部實驗數據記錄在表一中(實驗中容器內水均未溢出)。表一圓柱體A(H 為04 m，S 為003 m2)實驗序號123456h/m00.100.200.400.500.60p/Pa700072007400780078007800圓柱體B(H 為03 m，S 為005 m2)實驗序號789101112h/m00.120.180.240.300.40p/Pa700074007600780080008000(1)分析比較實驗_(填序號)數據中 p 和 h 的關系及相關條件，可初步得出結論：同一圓柱體浸入水的過程中，當 h<H時，p 隨 h 的增大而增大。(2)分析比較實驗 4、5 與 6 或 11 與 12 數據中 p 和 h 的關系及相關條件，可初步得出結論：同一圓柱體浸入水的過程中，_。(3)由實驗 3 與 8 或 4 與 10 的數據及相關條件，發(fā)現兩圓柱體浸入水的過程中，存在 h 不同而 p 相同的現象。若用圓柱體 A、B 進一步實驗，請在表二中填入擬進行實驗的數據，使每一組實驗中水對容器底部的壓強 p 相同。表二實驗組號第組第組hA/m0.10_hB/m_0.18