2020版高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第四章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 4.1 氣候及其在地理環(huán)境中的作用課件 中圖版.ppt

第四章地理環(huán)境的整體性 和區(qū)域差異,第1講氣候及其在地理環(huán)境中 的作用,知識(shí)梳理,能力突破,考點(diǎn)一影響氣候的主要因素 1.太陽(yáng)輻射(緯度位置):緯度位置影響地面獲取太陽(yáng)輻射的多少和氣溫的高低,是影響氣候的基本因素。 2.大氣環(huán)流:氣壓帶、風(fēng)帶和季風(fēng)環(huán)流的分布及其季節(jié)移動(dòng)或變化,主要影響降水的多少及其季節(jié)分配。 3.下墊面 (1)海陸位置:同緯度內(nèi)陸比沿海夏季氣溫高,冬季氣溫低;一般近海降水多,內(nèi)陸降水少。 (2)地形:高山地區(qū)水熱狀況隨海拔升高形成垂直變化;山地的迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少,形成雨影區(qū)。 (3)洋流:暖流經(jīng)過(guò)地區(qū)氣溫較高,降水較多;寒流經(jīng)過(guò)地區(qū)氣溫較低,降水較少。,知識(shí)梳理,能力突破,4.人類(lèi)活動(dòng):通過(guò)改變大氣成分(如CO2等溫室氣體)和改變下墊面性質(zhì)(如植樹(shù)造林、修建水庫(kù))影響氣候。,知識(shí)梳理,能力突破,基礎(chǔ)反饋 閱讀圖文材料,完成下列各題。 下圖為北太平洋周邊區(qū)域圖,圖中AB為晨昏線,表格為圣弗朗西斯科(舊金山)、諾?？说臍鉁刭Y料。,知識(shí)梳理,能力突破,(1)AB是(填“晨”或“昏”)線。此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)為。 (2)指出圣弗朗西斯科(舊金山)、諾福克氣溫的差異,簡(jiǎn)析其原因。 (3)P、Q兩地中,年降水量較多的是地,簡(jiǎn)析該地降水多的原因。,答案,解析,知識(shí)梳理,能力突破,1.影響氣候的主要因素,知識(shí)梳理,能力突破,(1)太陽(yáng)輻射決定氣溫分布的基本格局,大氣環(huán)流主要影響降水的多少及其季節(jié)分配。受太陽(yáng)輻射和大氣環(huán)流的影響,形成了氣候類(lèi)型的地帶性分布規(guī)律。 (2)海陸分布、地形、洋流等下墊面因子破壞了由太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流控制形成的地帶性分布格局,使氣候類(lèi)型的分布復(fù)雜化,形成了非地帶性現(xiàn)象。,知識(shí)梳理,能力突破,2.非地帶性氣候分布的成因 (1)遠(yuǎn)離赤道的熱帶雨林氣候“緯度較低+海洋信風(fēng)+沿岸暖流流經(jīng)+地形迎風(fēng)坡”。如非洲馬達(dá)加斯加島東部、澳大利亞?wèn)|北部、巴西高原東南部和中美洲東北部。 (2)赤道地區(qū)的熱帶草原氣候“地勢(shì)高,氣溫低”。如東非高原地勢(shì)較高,上升氣流弱,形成熱帶草原氣候。 (3)西風(fēng)帶內(nèi)的溫帶大陸性氣候“地處西風(fēng)的背風(fēng)坡,東岸為離岸風(fēng)”。如南美巴塔哥尼亞高原,位于安第斯山脈東側(cè),受山地阻擋而降水稀少,形成了干燥少雨的溫帶大陸性氣候。 (4)南美洲西海岸6S30S狹長(zhǎng)的熱帶沙漠氣候安第斯山脈限制向內(nèi)陸延伸(東西窄),秘魯寒流降溫減濕(南北長(zhǎng))。,知識(shí)梳理,能力突破,方法技巧氣候差異主要影響因素的判斷方法 (1)造成兩地氣溫差異的主要因素的判斷方法。 如果是相距較遠(yuǎn)的南北兩地,則年均溫大小差異的主要因素一般考慮緯度因素。 如果是相距較遠(yuǎn)的東西兩地,則年(日)溫差大小的主要因素一般考慮海陸位置(距海遠(yuǎn)近)因素;如果某地冬溫明顯偏高,則可能有地形對(duì)冬季風(fēng)起阻擋作用,?？紤]地形因素;如果夏溫明顯偏低,則可能位于海拔較高的山地或高原。 如果是位于大陸同緯度東西兩岸的兩地,則氣溫大小差異一般要考慮洋流因素。 如果是距離較近的兩地,氣溫大小有明顯差異,則一般考慮地形因素。,知識(shí)梳理,能力突破,(2)造成兩地降水差異的主要因素的判斷方法。 首先是根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置等判斷兩地所處的氣壓帶、風(fēng)帶位置,即大氣環(huán)流的不同。 如果是相距較近的兩地,降水有明顯差異,一般考慮地形(迎、背風(fēng)坡)的影響。 如果是大陸東西兩岸的兩地,除考慮大氣環(huán)流因素外,一般還要考慮洋流因素的影響。,知識(shí)梳理,能力突破,真題通關(guān) (2015海南卷,21)閱讀圖文材料,完成下題。 茶樹(shù)為常綠闊葉樹(shù),主要分布在氣候濕熱的熱帶、亞熱帶的山地、丘陵地區(qū)。而位于44N附近的俄羅斯索契栽培茶樹(shù)有數(shù)百年歷史。下圖示意索契的位置。 分析索契適宜茶樹(shù)生長(zhǎng)的水熱條件的成因。,答案,知識(shí)梳理,能力突破,思維流程 文字信息:“茶樹(shù)主要分布在氣候濕熱的熱帶、亞熱帶的山地、丘陵地區(qū)”,而“索契栽培茶樹(shù)有數(shù)百年歷史”,說(shuō)明索契的水熱條件適宜熱帶、亞熱帶的茶樹(shù)生長(zhǎng)。,圖示信息:經(jīng)緯度、等高線、海拔、黑海西風(fēng)帶、地中海氣候、山脈呈西北東南走向等。 推理判斷: 索契地處44N附近,東依高山、西臨黑海冬季西風(fēng)帶來(lái)黑海的濕潤(rùn)氣流。在山地迎風(fēng)坡抬升多地形雨降水充足。 索契的位置地中海氣候夏季高溫。 西北東南走向的高山阻擋北面的冷氣流、黑海調(diào)節(jié)冬季溫暖。,知識(shí)梳理,能力突破,考點(diǎn)二世界主要的氣候類(lèi)型 1.熱帶氣候類(lèi)型,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,2.亞熱帶氣候類(lèi)型,知識(shí)梳理,能力突破,3.溫帶氣候類(lèi)型,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,4.極地氣候與高山氣候,知識(shí)梳理,能力突破,基礎(chǔ)反饋 下表是世界四個(gè)著名“硅谷”的氣候資料。讀表,完成第12題。,知識(shí)梳理,能力突破,1.下列敘述正確的是() A.班加羅爾氣溫年較差小 B.圣弗朗西斯科(舊金山)雨熱同期 C.筑波年降水量少 D.慕尼黑是溫帶季風(fēng)氣候 2.美國(guó)圣弗朗西斯科(舊金山)7月份降水少的主要原因是() A.位于背風(fēng)坡 B.受副熱帶高氣壓帶控制 C.沿岸寒流經(jīng)過(guò) D.颶風(fēng)活動(dòng)少,答案,解析,知識(shí)梳理,能力突破,(2018北京人大附中內(nèi)部特供卷一)讀某地氣候統(tǒng)計(jì)圖及氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖,完成第34題。,知識(shí)梳理,能力突破,3.為該地帶來(lái)降水的主要?dú)鈮簬Щ蝻L(fēng)帶是() A.B. C.D. 4.與該氣候類(lèi)型成因類(lèi)似的是() A.熱帶雨林氣候 B.熱帶草原氣候 C.亞熱帶季風(fēng)氣候 D.溫帶海洋性氣候,答案,解析,知識(shí)梳理,能力突破,1.氣候類(lèi)型的判斷 氣候類(lèi)型的判斷主要根據(jù)氣溫和降水兩大氣候要素的特征來(lái)進(jìn)行。具體判斷時(shí)一般遵循“以溫定球、以溫定帶、以水定型”的步驟。 (1)根據(jù)氣溫確定南北半球。 根據(jù)最熱月或最冷月以及年氣溫曲線的形態(tài)可以確定南北半球。,知識(shí)梳理,能力突破,(2)根據(jù)氣溫和降水判斷氣候類(lèi)型。,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,(3)根據(jù)氣候的分布判斷氣候類(lèi)型。 先根據(jù)緯度位置確定已知地點(diǎn)位于南半球還是北半球(熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞寒帶針葉林氣候及苔原氣候只分布在北半球),屬于哪個(gè)溫度帶,然后看其海陸位置是位于大陸西岸(熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候只分布在大陸西岸)還是大陸東岸(季風(fēng)氣候只分布在大陸東岸),最后將已知地點(diǎn)落實(shí)到氣候類(lèi)型圖和氣候分布模式圖上確定其氣候類(lèi)型。(見(jiàn)下圖,以北半球?yàn)槔?,知識(shí)梳理,能力突破,(4)根據(jù)氣候的成因判斷氣候類(lèi)型。,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,2.氣候特征的描述,知識(shí)梳理,能力突破,真題通關(guān) (2015浙江卷,34)一地的自然景觀主要取決于其水熱條件。讀下圖中北緯30附近甲、乙兩地的自然景觀圖,完成第12題。,知識(shí)梳理,能力突破,1.下圖為北緯30附近四地的氣候統(tǒng)計(jì)圖。與甲、乙兩地相對(duì)應(yīng)的是(),知識(shí)梳理,能力突破,A.甲,乙 B.甲,乙 C.甲,乙 D.甲,乙 2.甲、乙兩地自然景觀迥異的主要影響因素是() A.太陽(yáng)輻射B.距海遠(yuǎn)近 C.洋流性質(zhì)D.海拔,答案,解析,知識(shí)梳理,能力突破,常考圖形之12氣候統(tǒng)計(jì)圖,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,知識(shí)梳理,能力突破,