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(浙江選考)2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 文化生活 第四單元 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化第二十五課時(shí) 走進(jìn)文化生活課件.ppt

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(浙江選考)2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 文化生活 第四單元 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化第二十五課時(shí) 走進(jìn)文化生活課件.ppt

第四單元發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化,第二十五課時(shí)走進(jìn)文化生活,【分析考情掃描考向】,考點(diǎn)一當(dāng)代文化生活多樣性的原因 1.現(xiàn)代_的發(fā)展,給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。 2.社會(huì)主義_的發(fā)展,使文化市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩。 考點(diǎn)二文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響 1.文化生活可喜變化的原因:_和_的發(fā)展。,科學(xué)技術(shù),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),文化市場(chǎng),大眾傳媒,2.文化生活的憂,(1)原因:文化市場(chǎng)的_和傳媒的_,也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。 (2)任務(wù):文化市場(chǎng)越活躍,文化產(chǎn)品越豐富,文化生活越繁榮,越不能放任自流,越需要加強(qiáng)_、正確_。,自發(fā)性,點(diǎn)一點(diǎn):文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性會(huì)引發(fā)令人憂慮的現(xiàn)象,但不能把這些現(xiàn)象看成是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。,商業(yè)性,管理,引導(dǎo),考點(diǎn)三落后文化和腐朽文化及其在我國(guó)依然存在的原因 1.落后文化與腐朽文化,(1)落后文化:帶有_、愚昧、_、庸俗等色彩的文化。常常以_的形式表現(xiàn)出來。需要不斷通過_,予以改造或剔除。 (2)腐朽文化:封建主義和_、_、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等。要堅(jiān)決_,依法_。,迷信,頹廢,傳統(tǒng)習(xí)俗,科學(xué)文化教育,資本主義的腐朽思想,殖民文化,抵制,取締,2.落后文化和腐朽文化存在的原因,(1)歷史原因:封建思想的殘余和_根深蒂固。 (2)外部原因:_和_的發(fā)展,加劇了西方資本主義腐朽思想文化對(duì)我國(guó)思想文化領(lǐng)域的沖擊。 (3)內(nèi)部原因:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致不同社會(huì)群體_、文化選擇的_化;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn),也會(huì)反映到人們的精神生活中來。,舊的習(xí)慣勢(shì)力,判一判:傳統(tǒng)習(xí)俗通常為落后文化。(),解析落后文化常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來,但傳統(tǒng)習(xí)俗并非都是落后文化。 答案F,經(jīng)濟(jì)全球化,信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),價(jià)值取向,多樣,考點(diǎn)四加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要性 1.文化現(xiàn)狀:各種思想文化相互交織、相互激蕩。 2.地位、作用:中國(guó)特色社會(huì)主義文化,無論思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式,都發(fā)揮著強(qiáng)有力的_和_作用,在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著_地位。,導(dǎo)向,示范,主導(dǎo),考向一規(guī)范文化市場(chǎng) 【例1】 (2018寧波模擬)文化生活中出現(xiàn)令人憂慮的現(xiàn)象是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物。(),解析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性使文化生活中出現(xiàn)令人憂慮的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象不是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物。 答案F,【例2】 (201811月浙江選考,22)在我國(guó),文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展,給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化;文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性,也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展,給文化生活的積極影響是(),它滿足了人們對(duì)各種各樣文化的需求它導(dǎo)致了不同社會(huì)群體價(jià)值取向的多元化它便于以群眾更為喜聞樂見的方式開展思想道德教育它便于以更加靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式傳播文化知識(shí) A. B. C. D. 解析題目考查的是積極影響,是消極影響,不符合題意;中 “滿足了人們對(duì)各種各樣文化的需求”說法錯(cuò)誤。 答案D,解后反思:不同主體在文化市場(chǎng)中的角色 (1)政府:要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。 (2)文化企業(yè)(傳媒):勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,把社會(huì)效益放在首位,堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一。 (3)個(gè)人:提高辨別和抵御低俗文化、落后文化、腐朽文化的眼力和能力,拒絕污染,加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。,對(duì)點(diǎn)練1 (201811月浙江選考,23)在文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展過程中,有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義,以荒誕、庸俗的內(nèi)容,迎合低俗趣味;有些媒體單純追求轟動(dòng)效應(yīng),熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作,不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞逸事”。面對(duì)這些現(xiàn)象,我們應(yīng)該(),加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的監(jiān)管和限制控制大眾傳媒的發(fā)展規(guī)模和速度提高辨別眼力、拒絕文化污染弘揚(yáng)主旋律、大力發(fā)展先進(jìn)文化 A. B. C. D. 解析面對(duì)文化市場(chǎng)令人憂慮的現(xiàn)象,政府應(yīng)加強(qiáng)管理,正確引導(dǎo),弘揚(yáng)主旋律、大力發(fā)展先進(jìn)文化,公民應(yīng)提高辨別眼力、拒絕文化污染,符合題意。加強(qiáng)管理不是“限制”和“控制”,說法錯(cuò)誤。 答案B,對(duì)接熱點(diǎn):嚴(yán)肅整治網(wǎng)上不良有害視聽節(jié)目 2018年2月8日,國(guó)家新聞出版廣電總局官方網(wǎng)站發(fā)文表示:近日,國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合地方新聞出版廣電局等重拳出擊,嚴(yán)肅整治網(wǎng)上近期出現(xiàn)的歪曲演繹紅色經(jīng)典、惡意拼接經(jīng)典卡通形象散布血腥暴力、低俗炒作明星緋聞隱私和炫富享樂類視聽節(jié)目。 理論解讀:文化市場(chǎng)的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性,使文化市場(chǎng)充斥著低俗、落后腐朽文化,對(duì)此政府應(yīng)采用多種手段加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo),規(guī)范文化市場(chǎng)秩序。,考向二正確對(duì)待落后、腐朽文化 【例3】 (201604新高考,7)落后文化通常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來,因此,對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗要敬而遠(yuǎn)之。(),解析落后文化常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來,但并不是說所有的傳統(tǒng)習(xí)俗都是落后文化,我們對(duì)待落后文化的正確態(tài)度是通過科學(xué)文化教育,予以改造或剔除。 答案F,【例4】 (201610新高考,25)某市推動(dòng)“短、精、新”的“微宣講”走進(jìn)新興媒體,滿足了更多群體學(xué)習(xí)政策理論的需求,擴(kuò)大了新人新事宣傳的輻射面。這一做法(),體現(xiàn)了大眾傳媒需要加強(qiáng)管理利用了大眾傳媒的強(qiáng)大功能有利于改造落后文化和腐朽文化有利于用主流文化引領(lǐng)社會(huì)思潮 A. B. C. D. 解析材料體現(xiàn)的是大眾傳媒的正面作用,故A與題意不符;大眾傳媒能夠最大程度地超越時(shí)空的局限,匯集來自世界各地的信息,日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能,故符合題意;材料中未涉及到改造落后文化和腐朽文化,并且對(duì)待腐朽文化的態(tài)度是:堅(jiān)決抵制,依法取締,故觀點(diǎn)錯(cuò)誤。 答案B,對(duì)點(diǎn)練2 隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,催生了網(wǎng)絡(luò)紅人,興起“網(wǎng)紅”產(chǎn)業(yè)。但不少網(wǎng)紅節(jié)日以色情和暴力為底色,以謊言和虛無為導(dǎo)向,一次次沖擊了人們的道德底線。對(duì)待網(wǎng)紅,我們應(yīng)該(),提高修養(yǎng),明辨良莠加強(qiáng)監(jiān)管,正確引導(dǎo)立足市場(chǎng),滿足消費(fèi)堅(jiān)決抵制,依法取締 A. B. C. D. 解析網(wǎng)紅文化有喜有憂,因此我們應(yīng)依法進(jìn)行管理,決不能放任自流,要加強(qiáng)法制建設(shè),使大眾傳媒的發(fā)展依法進(jìn)行,同時(shí)要加強(qiáng)公民的道德建設(shè),提高人們的思想覺悟水平、自覺抵制不健康的文化。符合題意;對(duì)網(wǎng)紅要具體分析,既不能放任自流,又不能不分情況一味抵制和取締。不是正確做法;正確選項(xiàng)為A。 答案A,易錯(cuò)點(diǎn)1混淆治理文化市場(chǎng)的措施 矯正訓(xùn)練1當(dāng)前,文化市場(chǎng)在滿足人民日益增長(zhǎng)的文化需要的同時(shí),也出現(xiàn)了“娛樂化”“低俗化”的傾向。針對(duì)這種現(xiàn)象,在文化消費(fèi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)(),提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力選擇個(gè)性新潮的文化價(jià)值取向發(fā)展喜聞樂見的大眾文化提升自身的文化審美品位 A. B. C. D.,解析材料表明社會(huì)出現(xiàn)了“娛樂化”“低俗化”的文化傾向。因此,我們進(jìn)行文化消費(fèi)時(shí),必須提高辨別能力,提升自身的文化審美品位,正確。中“個(gè)性新潮”顯然無法避免“娛樂化”“低俗化”,不選;喜聞樂見的大眾文化不一定是人民大眾真正需要的先進(jìn)文化。 答案D 提醒針對(duì)文化市場(chǎng)令人憂慮的文化現(xiàn)象,政府要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。企業(yè)要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一。個(gè)人要提高眼力、能力,拒絕污染,加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。,易錯(cuò)點(diǎn)2大眾喜聞樂見的文化就是社會(huì)主義先進(jìn)文化 矯正訓(xùn)練2重慶黔江區(qū)總工會(huì)于2018年4月19日26日,舉行了慶“五一”暨送文化進(jìn)基層系列活動(dòng),該活動(dòng)豐富了職工群眾的精神文化生活,深受職工群眾喜愛。這說明(),大眾喜聞樂見的文化就是社會(huì)主義先進(jìn)文化先進(jìn)文化反映廣大人民群眾的利益與呼聲文化形式創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)文化繁榮的根本途徑弘揚(yáng)主旋律的文藝作品具有強(qiáng)大的生命力 A. B. C. D. 解析送文化進(jìn)基層系列活動(dòng)深受人民群眾喜愛,表明先進(jìn)文化反映人民群眾的利益與呼聲,具有強(qiáng)大的生命力,正確。大眾喜聞樂見的文化可能是先進(jìn)文化,也可能是庸俗文化;實(shí)現(xiàn)文化繁榮的根本途徑是立足于社會(huì)實(shí)踐,錯(cuò)誤。 答案D,提醒大眾喜聞樂見的文化可能是先進(jìn)文化,也可能是庸俗文化。中國(guó)特色社會(huì)主義文化(當(dāng)代中國(guó)的先進(jìn)文化),是以馬克思主義為指導(dǎo),堅(jiān)守中華文化立場(chǎng),立足當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí),結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件,發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的,民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。它除了體現(xiàn)大眾文化的要求外,還要體現(xiàn)民族性、科學(xué)性的要求。兩者的范圍及要求不同,不能把兩者等同。,易錯(cuò)點(diǎn)3混淆落后文化和腐朽文化 矯正訓(xùn)練3如今,正悄然出現(xiàn)一股庸俗、消極、頹廢的文化暗流,侵蝕著干部隊(duì)伍的風(fēng)氣。諸如庸俗下流的“段子”文化、拉幫結(jié)派的“圈子”文化、敷衍塞責(zé)的“號(hào)子”文化、奢侈糜爛的“杯子”文化等等,這些現(xiàn)象必須引起高度警惕。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)頹廢、庸俗內(nèi)容正確的認(rèn)識(shí)是(),A.它是一種腐朽文化,應(yīng)該堅(jiān)決抵制B.它體現(xiàn)了文化的多樣性,應(yīng)該給予包容 C.它是一種落后文化,不應(yīng)提倡D.它是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承,應(yīng)大力提倡 解析網(wǎng)絡(luò)上的頹廢、庸俗內(nèi)容屬于落后文化,需要不斷通過科學(xué)文化教育,予以改造或剔除,故選C項(xiàng)。 答案C 提醒區(qū)分落后文化和腐朽文化主要從二者的含義、危害程度及應(yīng)對(duì)措施等方面入手。,

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