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江蘇省八年級語文下冊 第二單元 6敬業(yè)與樂業(yè)課件 蘇教版.ppt

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江蘇省八年級語文下冊 第二單元 6敬業(yè)與樂業(yè)課件 蘇教版.ppt

未來職業(yè)選擇調(diào)查,說說你將來打算從事哪一職業(yè)? 為什么選這一職業(yè)?,敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,作者簡介,梁啟超,字卓如,號任公,又號飲冰室主人。清朝光緒年間舉人,中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法(百日維新)領(lǐng)袖之一,中國近代維新派、新法家代表人物。其著作編為飲冰室合集。,交流感知,用自己喜歡的方式朗讀課文并完成: 1.掌握文中生字詞的讀音和書寫。 2.劃出文中的設(shè)問句。 3.劃出文中表明作者觀點的語句 。 4.理清文章的思路,把握文章的結(jié)構(gòu)。,交流感知,根據(jù)拼音正確書寫詞語 xin m w pu ( ) 旁( ) 解( ) pin gu xi d ( )進 強( )不舍 ( ) hu gu lu ju 教( ) ( ) 秘( ),羨慕 騖 剖 駢 聒 褻瀆 誨 佝僂 訣,交流感知,議論文一般的結(jié)構(gòu):,引論,本論,結(jié)論,提出問題,分析問題,解決問題,(是什么),(為什么),(怎么樣),交流感知,提出問題:,“我確信敬業(yè)樂業(yè)四個字,是人類生活的不二法門?!?分析問題:,第一要敬業(yè),第二要樂業(yè),解決問題:,勉勵人們要敬業(yè)樂業(yè),總,分,總,交流感知,為了把所要論述的問題清楚有條理地講述出來,同時也是為了引起聽眾的注意,文中用了不少的的設(shè)問句,請找出這些設(shè)問句,并根據(jù)課文內(nèi)容對這些問句進行回答。,交流感知,業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢? 至于我該做哪一種勞作呢? 怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢? 我老實告訴你一句話:“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生。”為什么呢?,閱讀課文第三、四兩段,說說作者為了證明論點運用了哪些論據(jù)?作者在這兩段中運用了哪些論證方法?有什么作用?,研讀共品,研讀共品,論據(jù),道理論據(jù),事實論據(jù),(往往是一些具體的事例和數(shù)據(jù)),(往往是一些名人名言、公理、定理等),論證方法種類及作用,研讀共品,論據(jù): 朱子的話; 做總統(tǒng)和拉黃包車的例子; 佝僂丈人承蜩的例子; 木匠與政治家、挑糞工人與軍人具有同一價值的例子; 曾文正、莊子、孔子等的話。,研讀共品,論證方法:擺事實 講道理 作用: 引用朱子的話,證明了什么是“敬”。 舉做總統(tǒng)和拉黃包車兩個例子具體證明了“凡職業(yè)沒有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒有不是可敬的”這一觀點,從而證明了為什么要“敬業(yè)”的道理。 作者先舉佝僂丈人承蜩的例子,然后又舉木匠與政治家、挑糞工人與軍人的例子,最后引用曾文正、莊子和孔子的話,都是為了證明“把勞作做到圓滿的唯一秘訣就是忠實”,從而證明了怎么“敬業(yè)”的道理。,閱讀課文第五、六兩段。說說職業(yè)有哪些趣味。本段的論述與前文相比,更多的是講道理,事實論據(jù)很少,請同學(xué)們?yōu)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”補充幾個事實論據(jù)。,研讀共品,研讀共品,職業(yè)的趣味: 因職業(yè)的變化進展而感到有趣; 因奮斗而快樂; 因競勝而得快感; 因?qū)P亩s無限閑煩悶。 示例: 居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”,幾年如一日,非常艱辛與枯燥,但他們懷著找到“鐳”的夢想,從沒有認(rèn)為這項工作是無聊的,從沒有抱怨叫苦而想放棄。,質(zhì)疑探究,梁啟超在文中說“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來,并沒有高下?!庇终f:“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張桌子,和他們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國同一價值。”然而,有人卻引用拿破侖的話說:“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”討論一下,對這個問題究竟應(yīng)該怎么看。,質(zhì)疑探究,我認(rèn)為這兩句話并不矛盾。 梁啟超說的話是想說明凡職業(yè)都是神圣的,無論我們對待什么工作都要盡心盡力,踏踏實實的忠于一件事,一點不旁騖。拿破侖的話是想激勵大家,告訴大家要有遠大理想,要有一種“野心”。再說,就算要當(dāng)好元帥,首先也要做好一個士兵的工作。“想當(dāng)元帥”是在給自己一個暗示,要做好自己的工作,以一個元帥的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。 我認(rèn)為梁啟超和拿破侖的話都給予我們一種對待工作的態(tài)度。一個是專心致志,勤勤懇懇做好本職工作;另一個是樹立目標(biāo),但也不止是空想,而是督促自己做得更好。,質(zhì)疑探究,可能由于梁啟超和拿破侖不是同一時期,且又有東西方的差異,所以這兩句話可能在職業(yè)的高低上有所異議。但這不重要,我們只需要理解這兩句話的深層含義,且他們也不是討論職業(yè)的高低,而是如何對待自己的職業(yè)。我們應(yīng)該選出其中適合自己情況的意思,并應(yīng)用到工作中,這才是這兩句話中共同的含義!,總結(jié)提升,這篇文章提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題,深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神,去過人類理想的生活。,

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