山東省臨清市老趙莊鎮(zhèn)中學(xué)七年級語文下冊12聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版

12、聞一多先生的說和做 教師寄語;讓我們走近名人，學(xué)習(xí)名人的事跡，以此激勵我們發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)當(dāng)起振興民族的責(zé)任。第一課時一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo) 朗讀課文，掌握生字生詞；能說出文章大意和文章主旨。2、 仔細閱讀課文，體會用詞的精妙和形象描寫的作用；3、 學(xué)習(xí)聞一多先生嚴謹、謙遜的治學(xué)態(tài)度；言行一致的做人原則。二、 預(yù)習(xí)檢測：1、給下列加粗的字注音。無暇（ ）及此 赫（ ）然而出 目不窺（ ）園熱情澎（ ）湃（ ） 仰之彌（ ）高 漂（ ）白四壁2、解釋下列詞語及加粗字。（1）詩興不作：（2）鍥而不舍：（3）群蟻排衙：（4）兀兀窮年（5）迥乎不同：（6）一反既往：（7）潛心貫注：（8）氣沖斗牛：3、填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位_、_、_，該文的作者是_，我們學(xué)過他的詩歌_。（2）人家說了再做，我是_。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；_，越堅，_。（4）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知_，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，_，并指著這群敗類說：_?。?）他“說”了。說得真痛快，動人心，_，氣沖斗牛，_?。?）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（7）仿照上面的句式，選取你熟悉的一個同學(xué)來描寫。要求：積極向上有新意。（8）文章主要寫了聞一多先生一生中哪六件事_、_、_、_、_、_。三、自主學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)題：閱讀原文回答以下問題：1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？2、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”句子的含義。3、文中“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”深刻含義是什么？4、.“一部校補赫然而出”和“他又向古典新義邁進了”的事例說明了什么？5、“他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人”這句話有什么含義？6、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？小組合作學(xué)習(xí)，組長組織學(xué)習(xí)交流，準備展示學(xué)習(xí)成果。四、合作探究：1、請在選文中找出一處穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。舉例：“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！毙蜗蟮赝怀雎勔欢嘞壬鸂幦∶裰鞑慌聽奚拇鬅o畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。形象描寫的句子_。作用：_.。2、 .對于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么，談?wù)勀愕目捶ā?00字。五、 練習(xí)“何妨一下樓主人”的雅號。聞一多非常喜歡南湖的風(fēng)光，但他當(dāng)時潛心研究古代典籍，非常用功，除了講課吃飯外輕易不肯下樓，飯后大家出去散步，他也不去。與他毗鄰而居的歷史系教授鄭天挺見他這般刻苦，便勸他說：“何妨一下樓呢？”引得教授們都笑了起來。從此，聞一多住的房間便被同仁們戲稱為“何妨一下樓”，他也得了一個“何妨一下樓主人”的雅號。聞一多次子聞立雕在紅燭：我的父親聞一多中對此也有類似的記述，這本書是聞立雕為父親撰寫的傳記，書中資料大多取材于聞一多的書信、日記、論著以及作者本人的親身經(jīng)歷，具有極高的史料價值和可信度。關(guān)于“何妨一下樓”，聞立雕在書中這樣寫道：父親一開始覺得這里（云南蒙自）遠離前線，聞不到戰(zhàn)火的硝煙，環(huán)境寧靜，正是讀書，進行研究的好機會，每天除吃飯、上課、如廁外，從早到晚整天趴在書桌上不下樓。有一次鄭天挺教授勸他說：“一多啊，你何妨一下樓呢！”旁邊的幾位先生也跟著說，“是啊，你何妨一下樓??！”一時間這個話竟不脛而走，成了父親的雅號。后來回到昆明，有一次羅庸先生在系里說起了這件事，于是昆明聯(lián)大的師生們一傳十，十傳百地都知道了。父親對這個雅號似乎倒也頗“領(lǐng)情”，后來同母親講到這件事時，臉上堆滿了開心的笑容。閱讀本文說說贊美了聞一多先生的那些優(yōu)秀品質(zhì)？