淺談初中地理教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的運用

課題：海陸的變遷教學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：運用實例說明海陸的變遷，了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點。2過程與方法：通過板塊學(xué)說能解釋世界主要山系及火山、地震的分布。3情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進行科學(xué)教育及科學(xué)興趣、方法和探索精神的培養(yǎng)，樹立辯證唯物主義科學(xué)觀。教學(xué)重點：海陸變遷的原因、板塊運動與火山地震的分布教學(xué)難點：板塊運動與火山地震的分布教學(xué)方法：讀圖分析法、計論探究法教具準(zhǔn)備：二張不同色的紙教學(xué)流程一、 導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課（二）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1（1）海陸變遷：海洋變陸地：喜馬拉雅山陸地變海洋：我國東部海域（臺灣海峽）（2）主要原因： 和海平面的升降。（3）人類活動也會引起 的變化。荷蘭圍海造田。2大陸漂移學(xué)說：（ 國科學(xué)家 提出的）認(rèn)為，在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋，后來，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢地漂移分離，逐漸形成了今天七大洲四大洋的分布狀況。3（1） 學(xué)說：認(rèn)為由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是由六大板塊拼合而成。各大板塊處于不斷地運動之中，一般來說， 地殼比較穩(wěn)定； 交界的地帶，地殼比較活躍。 （2）世界上的 和 集中分布在板塊與板塊交界的地帶。 （3）六大板塊：亞歐板塊、 板塊、非洲板塊、太平洋板塊、 板塊、南極洲板塊。二、 互動互動一：滄海桑田：你聽說過“淪海桑田”的故事嗎？請同學(xué)們閱讀課本P32材料。思考“滄海桑田”說明了什么問題？2合作學(xué)習(xí)：結(jié)合課本P33的圖和資料，完成課本P32“活動”互動二：從世界地圖上得到的啟示1 大陸漂移假說：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P3436內(nèi)容，然后講述大陸漂移假說的發(fā)現(xiàn)過程及其其本觀點。2 合作學(xué)習(xí)：完成課本P3536的“活動”。3 科學(xué)推測：根據(jù)大陸漂移原理推測，再過兩億年，世界海陸分布又會是什么樣子呢？并把你的道理講給大家聽?；尤喊鍓K的運動1 思考：大陸為什么會漂移？2 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀P37圖2。19找出六大板塊并分析世界火山地震帶的分布特點3 合作學(xué)習(xí)：完成P3839的“活動”三、 達標(biāo)：（一）知識梳理這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容（師生共同歸納小結(jié)）1 海陸變遷2 大陸漂移學(xué)說3 板塊學(xué)說（二） 達標(biāo)測評：魏格納是從哪兩個大洲的輪廓吻合中得到啟發(fā)，而開始大陸漂移學(xué)說的研究的（）。亞洲與大洋洲。非洲與南美洲。南美洲與北美洲。南美洲與南極洲喜馬拉雅山形成的原因是（）。印度洋板塊與亞歐板塊碰撞而成。亞歐板塊與非洲板塊碰撞而成。太平洋板塊與亞歐板塊發(fā)生張裂而成。印度洋板塊與亞歐板塊發(fā)生張裂而成板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為（ ）A地球表面是整體一塊B。板塊是不斷運動著的C地球表層是由大板塊組成的D。板塊與板塊交界地帶，地殼比較穩(wěn)定教后感：