高中物理 3.2《彈力》課件 新人教版必修1.ppt

第二節(jié) 彈 力,前面我們學(xué)習(xí)了力的分類，知道力可以按性質(zhì)和效果來分類。,力按性質(zhì)可分為重力、彈力、摩擦力等。,雙手彎曲塑料直尺，或用手拉伸彈簧，直尺和彈簧會發(fā)生什么變化？,形變,物體的形狀或體積發(fā)生改變, 叫做 形變,按形式分: 拉伸(壓縮)形變,彎曲形變,扭轉(zhuǎn)形變,形變的種類,按能否恢復(fù)原狀分: 彈性形變,非彈性形變(超出彈性限度,也叫范性形變),如果形變過大，超過一定限度，物體的形狀將不能完全恢復(fù)， 這個限度叫做彈性限度,范性形變,一切物體在力的作用下都會產(chǎn)生形變,1、 有的物體形變較為明顯. (如拉伸的彈簧,彎曲的弓箭),2、 有的物體的形變極其微小 (如重物放在桌面上),兩個實驗觀察微小形變,不能發(fā)生形變的物體是不存在的,發(fā)生形變的物體，對使它發(fā)生形變的物體有什么作用效果呢？,比如說：射箭、彈簧推小車等。,它為什么會產(chǎn)生這樣的效果呢？,因為它要恢復(fù)原狀。,彈力的定義：,發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對跟它接觸的物 體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力.,那么，彈力產(chǎn)生的原因是什么呢？,彈力的施力物體發(fā)生了形變,彈力實際上是發(fā)生形變的物體對使它發(fā)生形變的物體的作用,彈力產(chǎn)生的條件：,1 直接接觸,2 有形變（指的是彈性形變）,彈力產(chǎn)生在直接接觸并發(fā)生形變的物體之間,一句話，彈力的產(chǎn)生，接觸是前提，形變是根本.,彈力的方向:,通常所說的拉力、壓力都是彈力,壓力的方向垂直于支持面而 指向被壓的物體,支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物體,例 題,分析書放在桌面或傾斜木板上時, 書和木板所受的彈力,思考：,總結(jié)：繩子的拉力繩子對所拉物體的彈力 方向總是沿著繩而指向繩子收縮的方向,繩子的拉力也是彈力，那么繩子的拉力的方向如何呢？,a,b,例如,彈簧彈力方向又什么樣的呢?,彈簧兩端的彈力方向，與彈簧中心軸線重合，指向彈簧恢復(fù)原狀方向.,各種接觸面間的彈力方向判斷:垂直于接觸面,曲面與平面接觸,曲面與平面間彈力方向：,過接觸點垂直平面指向受力物體,各種接觸面間的彈力方向判斷,點與平面接觸,點與平面間彈力方向：,過接觸點垂直平面指向受力物體,光滑斜面,各種接觸面間的彈力方向判斷,點與曲面接觸,點與曲面間彈力方向：,與過接觸點的切面垂直并指向受力物體,各種接觸面間的彈力方向判斷,曲面與曲面接觸,曲面與曲面間彈力方向：,與過接觸點的公切面垂直并指向受力物體,我們對彈力方向做一個總結(jié),1、彈簧兩端的彈力方向，與彈簧中心軸線重合，指向彈簧恢復(fù)原狀方向,2、輕繩（或橡皮條）對物體的彈力方向，沿繩指向繩收縮的方向,3、點與面接觸時的彈力方向，過接觸點垂直于接觸面（或接觸面切線方向）而指向受力物體。,4、平面與平面接觸時彈力的方向，垂直于接觸面而指向受力物體,5、曲面與平面接觸時彈力的方向，在接觸點與球心的連線上而指向受力物體,6、曲面與曲面相接觸時彈力的方向，垂直過接觸點的分切面，通過兩球球心而指向受力物體,【作業(yè)】課本P8練習(xí)二2,3兩小題,同學(xué)們，再見!,彈力有無的判斷,對于微小形變，用假設(shè)推理法,A,B,光滑水平面并排放著靜止的木塊A、B,假設(shè)A、B間有彈力,以B為研究對象，B受力：,B不可能靜止，所以A、B間沒有彈力,彈力有無的判斷,判斷球與斜面間有無彈力,假設(shè)球與斜面間有彈力,以球為研究對象，球受力：,球不可能靜止，所以球與斜面間沒有彈力,彈力有無的判斷,光滑球靜止在水平地面,假設(shè)球與木塊間有彈力,以球為研究對象，球受力：,球不可能靜止，所以球與斜面間沒有彈力,彈力的大小,彈力與形變的關(guān)系：,形變越大，彈力越大。,彈力的計算：,對彈簧而言，大小可以用公式f=kx計算,對其它的彈力，中學(xué)階段只能用力的平衡、動力學(xué)知識計算。,輕繩與輕桿受力特點,輕繩的含義：,不計質(zhì)量的柔軟的繩子。,輕繩的受力特點：,1、只能拉不能壓；,2、輕繩的拉力一定沿繩方向；,3、同一根繩子張力處處相等。,輕繩與輕桿受力特點,輕桿的含義：,不計質(zhì)量不發(fā)生形變的桿,輕桿受力特點：,1、可拉可壓；,2、桿所受的力不一定沿桿的方向；,