六年級下冊語文課件14賣火柴的小女孩 人教新課標(共22張PPT)

人民教育出版社 六年級下冊 賣火柴的小女孩 深圳市怡景小學 蔡珞琪 今天我們一起來學習丹今天我們一起來學習丹麥著名的作家安徒生的一篇麥著名的作家安徒生的一篇名作賣火柴的小女孩。名作賣火柴的小女孩。櫥窗櫥窗蜷腿蜷腿哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦哎哎圍裙圍裙乖巧乖巧衣兜衣兜硬幣硬幣哧哧火柴?；鸩窆Ｄ笾笾衷~回顧字詞回顧櫥櫥窗窗蜷蜷腿腿哆哆哆哆嗦嗦嗦嗦哎哎圍圍裙裙乖乖巧巧uiuiqnqniichchdu sudu suqunqun衣衣兜兜硬硬幣幣dudubb哧哧chch火柴火柴梗梗nn捏捏著著nini內容回顧內容回顧這是一個（這是一個（)的小女孩的小女孩。悲慘、可憐、渴望溫暖與關悲慘、可憐、渴望溫暖與關愛愛閱讀第閱讀第510510自然段，思考自然段，思考:小女孩一共擦燃了五次火柴，每次擦燃火柴小女孩一共擦燃了五次火柴，每次擦燃火柴她都她都看到看到了什么？你從中了什么？你從中體會體會到什么？到什么？請同學們默讀、思考、批注請同學們默讀、思考、批注（提示：從劃火柴的每一次進行分析）（提示：從劃火柴的每一次進行分析）第一次擦火柴看到的幻景：第一次擦火柴看到的幻景：小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！的，多么舒服??！思考：小女孩為什么會看到大火爐？思考：小女孩為什么會看到大火爐？思考：小女孩為什么會看到大火爐？思考：小女孩為什么會看到大火爐？第一次擦燃火柴帶來的幻象：第一次擦燃火柴帶來的幻象：因為因為“她的一雙小手幾乎凍僵了她的一雙小手幾乎凍僵了”，她需要在，她需要在火爐旁得到溫暖。火爐旁得到溫暖。反襯反襯第二次擦火柴看到的幻景：第二次擦火柴看到的幻景：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。思考：小女孩為什么會在幻象中看到烤鵝？思考：小女孩為什么會在幻象中看到烤鵝？第二次擦燃火柴帶來的幻象第二次擦燃火柴帶來的幻象：她在幻象中看到了烤鵝，說明現(xiàn)實中，小女孩她在幻象中看到了烤鵝，說明現(xiàn)實中，小女孩實在太餓了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，實在太餓了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物。她更渴望得到美味的食物。第三次擦火柴看到的幻景：第三次擦火柴看到的幻景：她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。思考：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見思考：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕樹？了美麗的圣誕樹？圣誕樹的出現(xiàn)，表明小圣誕樹的出現(xiàn)，表明小女孩非常女孩非常孤獨孤獨，渴望得到禮，渴望得到禮物，渴望快樂幸福。物，渴望快樂幸福。通過對幻覺的描寫反襯出現(xiàn)實的殘酷，女通過對幻覺的描寫反襯出現(xiàn)實的殘酷，女孩境遇的悲慘。孩境遇的悲慘。揣摩寫法揣摩寫法“火爐燒得旺旺的火爐燒得旺旺的”“”“烤鵝冒著香氣烤鵝冒著香氣”“一堵又厚又冷的墻一堵又厚又冷的墻”第四次擦火柴看到的幻景：第四次擦火柴看到的幻景：奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。在這一次的幻境中，小女在這一次的幻境中，小女孩對奶奶說了什么話？孩對奶奶說了什么話？小女孩的話：小女孩的話：“奶奶奶奶！”小女孩叫起來，小女孩叫起來，“啊?。≌埌盐?guī)д埌盐規(guī)ё甙勺甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的就會不見的！”表現(xiàn)了小女孩渴盼奶奶帶表現(xiàn)了小女孩渴盼奶奶帶她脫離苦海的愿望之強烈。她脫離苦海的愿望之強烈。默讀第默讀第1010自然段開頭一句話：自然段開頭一句話：她趕緊擦著了她趕緊擦著了一大把一大把火火柴，要把奶奶留住。柴，要把奶奶留住。內容感知內容感知不惜一切代不惜一切代價價 思考：舍不得擦火柴的小女孩此刻為什么要擦著思考：舍不得擦火柴的小女孩此刻為什么要擦著一大把火柴？一大把火柴？第一次擦燃火柴帶給她片刻的幸福和歡愉，所以第一次擦燃火柴帶給她片刻的幸福和歡愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，她渴望幻象中的她不假思索地一次又一次擦燃火柴，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實。尤其是慈愛的奶奶，所以她不惜擦燃一切成為現(xiàn)實。尤其是慈愛的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把一大把”火柴留住幻象中的奶奶?；鸩窳糇』孟笾械哪棠?。第五次擦火柴看到的幻景：第五次擦火柴看到的幻景：奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。思考：她到哪兒去了？思考：她到哪兒去了？默讀第默讀第1212自然段：自然段：“她想給自己暖和一下。她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福幸福，跟，跟著她奶奶一起走向新年的著她奶奶一起走向新年的幸福幸福中去。中去。怎樣理解這兩個怎樣理解這兩個“幸福幸?！保磕泱w會到什么？你體會到什么？指小女孩臨死前指小女孩臨死前是在美好的幻象中度是在美好的幻象中度過的，是幸福的。過的，是幸福的。小女孩死了就沒小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。就徹底幸福了。通過這兩個通過這兩個“幸福幸?！?，我們可以感受到作者對，我們可以感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情窮苦人民寄予的深切同情和對和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿強烈不滿。點燃火柴點燃火柴看到的東西看到的東西說明小女孩說明小女孩她渴望她渴望第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次火爐火爐寒冷寒冷溫暖溫暖烤鵝烤鵝饑餓饑餓食物食物圣誕樹圣誕樹痛苦痛苦快樂快樂奶奶奶奶悲慘悲慘關愛關愛和和奶奶奶奶飛走飛走艱難艱難幸福幸福結構梳理結構梳理 根據(jù)小女孩每次擦火柴時所看到的幻境及火柴根據(jù)小女孩每次擦火柴時所看到的幻境及火柴熄滅后面對的現(xiàn)實，完成表格。熄滅后面對的現(xiàn)實，完成表格。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷的現(xiàn)小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷的現(xiàn)實，小女孩的悲慘命運深深牽動著我們的心。實，小女孩的悲慘命運深深牽動著我們的心。我們生活在一個充滿愛的國度里，讓我們珍惜這幸福的我們生活在一個充滿愛的國度里，讓我們珍惜這幸福的生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個需要幫助的人。生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個需要幫助的人。課堂小結課堂小結1.1.你對這個結局滿意嗎？你認為，作者為什你對這個結局滿意嗎？你認為，作者為什么安排這樣的結局呢？么安排這樣的結局呢？2.2.如果讓你改寫結尾，你會怎樣寫？如果讓你改寫結尾，你會怎樣寫？議和說議和說