（浙江專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu) 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第一節(jié) 散文 技法提分點(diǎn)11 把握思路理清脈絡(luò)整體感知文章課件.ppt

專題三文學(xué)類文本閱讀,【考情預(yù)覽】,第一節(jié)散文,三類型分析散文句段作用,技法提分點(diǎn)11把握思路，理清脈絡(luò)，整體感知文章,讀文支招,圍繞關(guān)系來(lái)讀文有時(shí)理清散文中人物的關(guān)系，就能理清脈絡(luò)，明確中心。,1.理清脈絡(luò),2.明確中心綜合父子關(guān)系變化，概括主旨：真正的父子情深就是子女學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和體恤的成長(zhǎng)以及父母懂得放手和支持。,典題文本,(2010浙江)閱讀下面的文字，完成題目。靜流,對(duì)點(diǎn)解題,1.文章開頭寫弟弟迷戀音樂(lè)，這對(duì)后文敘事有什么作用？解題指導(dǎo)開頭句段作用(1)內(nèi)容方面明確全文主要內(nèi)容為表現(xiàn)父子關(guān)系的變化。三個(gè)“迷戀”連用，主觀上表現(xiàn)弟弟的愛(ài)好；“清越”“吹出”，組起歌唱組合，客觀上表現(xiàn)弟弟的才情。,答案為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突作鋪墊。,2.文中畫線的四個(gè)句子在寫法和作用上有哪些共同點(diǎn)？解題指導(dǎo)中間句段作用(1)寫法方面“荒原一般的沉默”是比喻手法；“沉默，是什么時(shí)候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水”是比喻手法，將沉默比作冰雪等堅(jiān)硬冰冷的東西，將和諧的父子關(guān)系比喻為流水。共同點(diǎn)：都使用了比喻修辭手法。,(3)內(nèi)容方面豐富內(nèi)涵。比喻修辭手法的使用，化抽象為形象，更生動(dòng)地表現(xiàn)出父子情感的特點(diǎn)。轉(zhuǎn)換視角。四句話都是寫“我”的感受，轉(zhuǎn)換視角，以旁觀者“我”的評(píng)說(shuō)，感受寫父子情的變化。答案運(yùn)用比喻，以有形寫無(wú)形(答“具體可感、生動(dòng)形象”也可)；獨(dú)立成段，過(guò)渡自然簡(jiǎn)潔；敘事者“我”通過(guò)評(píng)說(shuō)，表達(dá)感受、看法。,3.品味文中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。,解析(1)結(jié)合前文“在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)”來(lái)回答。(2)關(guān)鍵兩點(diǎn)：方式上強(qiáng)硬，感情上是愛(ài)。(3)“挺直”表明對(duì)將來(lái)，主意已定；對(duì)現(xiàn)在，非常滿足。答案(1)“拍拍”：表現(xiàn)父親對(duì)弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)。(2)“喝令”：以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對(duì)弟弟疼愛(ài)的心理。(3)“挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。,4.聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對(duì)立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個(gè)主觀原因。,解析兩人都在變化，注意回答出雙方面的原因。答案弟弟終于體會(huì)到了生活的艱辛(或“弟弟知道了父親對(duì)他的要求，也是生活本身對(duì)他的要求”)；父親終于明白，子女的人生是無(wú)法由他設(shè)計(jì)的；父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱；父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅(jiān)韌。,5.結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的兩點(diǎn)成長(zhǎng)感悟。,解析感悟可以一個(gè)具體，一個(gè)抽象；一個(gè)局部，一個(gè)整體。答案(示例)(1)成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，懂得關(guān)心、體諒父母。(2)成長(zhǎng)是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我、他人和社會(huì)的過(guò)程。,