2020高三語文二輪復習考點強化練(10)表達連貫 句子補寫

表達連貫·句子補寫1、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 字。我國正處于經(jīng)濟快速增長的關鍵時期,_,而忽視質(zhì)量的改善,就會對自然資源盲目開發(fā),甚至竭澤而漁,_,從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。因此,_,是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路;否則全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標將難以實現(xiàn)。2、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)脑捑?使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過 15 個字。電于書和紙質(zhì)書的_,使社會生活更加豐富多彩。電子書雖方便快捷容量大,但_;而紙質(zhì)書雖沒有輻射等弊端,油墨沁香,傳統(tǒng)厚重,但有些書籍的厚度卻常常令我們望而生畏,所以,兩者各有干秋,各有其存在的合理性,各有其使用的人群,電子書的發(fā)展_。3、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過 16 個字。太陽能與風能_,通常白天陽光強而風小,夜晚光照變得很弱而風力很強;夏季陽光強度大而風小,_,這種互補性使風光互補發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設備,夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電,_,在既有風又有太陽的情況下,二者同時發(fā)揮作用,比單用風力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟。4、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 16 個字。對于學生減負,現(xiàn)在實際上存在一種誤區(qū),那就是總拿教材開刀。,就是學生負擔輕了。因此,才會出現(xiàn)教材總是修修補補的問題。古詩詞在學生教材中存在的目的,而是讓學生通過古詩詞學習我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,這種古詩詞的熏陶對于學生的成長有百利而無一害。從某種意義上講,古詩詞在教材中的比例不但不應該減小,而且應該增大?？闪钊诉z憾的是,我們的教材編寫者只關注了減少生字的問題,。5、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關,_,所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化,既影響植物吸收肥料的程度,也影響植物的新陳代謝過程,_,都會使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化,只有適宜的溫度才能使新陳代謝達到最佳狀態(tài),利于植物的快速成長。據(jù)研究_,即根、冠、葉的溫度都有差異,而根溫對植物的生長影響最直接。6、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。來源于飲食味覺的“味”,_。在美學概念中,與“味”相關的不僅數(shù)量眾多,而且往往含義大相徑庭,“滋味”“趣味”“風味”“韻味”“清味”“雅味”,這些概念意味精微卻模糊,若要體察各種美感的差異,_,才能發(fā)覺現(xiàn)象之后的美和意義。“味”這個來源于飲食的詞語簡單而準確地表現(xiàn)了中國美學的前提:以體驗論為哲學基礎,迥異于以認識論為基礎的西方哲學。_,從古代的蘇東坡、李漁、袁枚到近現(xiàn)代的梁實秋、汪曾祺、陸文夫.都在中國歷史上留下了無數(shù)佳話。7、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫;內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。華大基因的無創(chuàng)產(chǎn)前基因檢測已得到廣泛應用,有效避免了可能存在的出生缺陷。華大員工近年生的孩子,_,所以沒有一個有出生缺陷。其實個人全基因組并不神秘,就跟現(xiàn)在人手一部手機一樣,_。個人全基因測序是讀解生命“天書"的技術。但對于這本“天書”,目前全基因組測序只是做到了“閱讀”,_。 種技術最高門檻就是對基因數(shù)據(jù)的解讀和處理。8、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。今天,從中央到地方都采取了一系列傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化的措施。之所以如此,_。如果傳統(tǒng)文化沒有遇到傳承危機,本身發(fā)展得很好,就用不著花這么大力氣來傳承了。_?因為傳統(tǒng)文化已經(jīng)失去或者正在失存去在的基礎。任何一種文都化要有它存在的物質(zhì)基礎,中國以前是農(nóng)業(yè)社會,與之相對應的文化便是農(nóng)業(yè)文化。今天的中國已進入工業(yè)社會甚至信息社會,以前的農(nóng)業(yè)文化_,因此,今天還要守著過去的農(nóng)業(yè)文化就很困難。9、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。_,其中由上海光機所研制的空間冷原子鐘有望實現(xiàn)約3000 萬年誤差 1秒的超高精度。_?原來,它可以建立超高精度的時間頻率基準,從而讓全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)具有更加精確和穩(wěn)定的運行能力。這個由“天宮二號”搭載的空間冷原子鐘_?！叭绻焐虾偷孛娓靼仓靡患茉隅?兩相比較,就能測算出相對時間了?！睂＜胰缡钦f。10、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。人們常用“秋風掃落葉”來形容溫帶地區(qū)秋天的景色。你也許會為樹葉的飄落而惋惜,但是,落葉恰恰是樹木的一種自我保護。_,盡量減少水分養(yǎng)分的蒸騰,才能安全過冬。并且,植物的落葉太多是葉背朝上,葉面朝下,_。因為靠近葉面的柵欄組織排列緊密,且含有大量的葉綠素,密度較大;靠近葉背的海綿組織排列疏松,葉綠素較少,密度較小,所以當樹葉落下的時候比較重的那面就會朝下。不過一些松柏之類的樹木因為葉片像針尖一樣,_,所以能保持常綠。11、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。中國的儒者將孔子看成圣人,把孟子看成亞圣。歷代帝王幾乎都將孔子視為無可挑剔的圣人,但對孟子,總覺得味道有點兒別致。既然如此_這也許因為兩方面的原因:一是孟子的性善論,一是他的民本思想。這里說孟子主張性善論,_。孟子認為人性本是善的,因了后來的不良教育及社會熏染而變壞了;荀子認為人性本是惡的,但通過教育和覺悟可以走向善。_,其價值取向也都是讓人培養(yǎng)和保持善和美,但切入點不同。12、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。社會上習慣于把科學和技術連在一起,統(tǒng)稱為“科技”。實際二者既有密切聯(lián)系,_?？茖W解決理論問題,技術解決實際問題。科學要解決的問題,是發(fā)現(xiàn)自然界中確鑿的事實與現(xiàn)象之間的關系,并建立理論把事實與現(xiàn)象聯(lián)系起來;技術的任務則是把科學的成果應用到實際問題中去。_,其進展,尤其是重大的突破,是難以預料的;技術是在相對成熟的領域內(nèi)工作,_。13、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 12 個字。文化藝術,行為舉止,自古以來都有高雅與通俗之分。但凡高雅的,_。路人皆知的,不能稱之為高雅。但凡通俗的,必定流傳于民間,_。入得朝堂,為皇親王胄所傳揚的,不能稱之為通俗。從古至今,似乎高雅和通俗勢同水火,不能相容。有雅俗共賞的,反倒成了不倫不類,模糊了雅俗的界限。然而,_?這就是見仁見智的了。14、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。“字”是我們工作及生活中必不可少的部分,那么,_?漢字的起源,一直是我國學者研究的對象,_,直到最近幾十年,我國考古學家才先后發(fā)布了一系列與漢字起源有關的出土資料。資料顯示,我國最早的漢字可追溯到原始社會晚期及有史社會早期在陶器上面刻畫或彩繪出的符號, 同時,還有少量刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。最早的刻畫符號,距今已經(jīng)有 8000 多年的歷史。由此可見,_。15、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。漢字是世界上歷史最悠久的文字之一,具有頑強的生命力,直至今日,_。關于漢字的起源,學術界目前還沒有公認的科學解釋。眾所周知,文字的職能是記事。但是用來記事的文字出現(xiàn)很晚,而早在文字出現(xiàn)之前,_,正是這種需要刺激了文字的產(chǎn)生。從根本上說,_。答案1.如果只注重經(jīng)濟數(shù)量的增長; 勢必破壞自然環(huán)境; 合理利用自然資源解析：本段文字的總體思路是“做法危害結(jié)論”,處的語句內(nèi)容是“錯誤的做法”,依據(jù)其后的“而忽視質(zhì)量的改善”可知,前后關系是轉(zhuǎn)折,內(nèi)容與“質(zhì)量”相對,應該與“數(shù)量”相關。處語句內(nèi)容是“錯誤做法造成的危害”,依據(jù)其后的“從而”判定前后是因果關系,再依據(jù)前文“對自然資源盲目開發(fā),甚至竭澤而漁”和后文“斷送可持續(xù)發(fā)展的前景”處的內(nèi)容是“對自然環(huán)境的危害”。處是總結(jié)性語句,從“是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路”可知,此處的內(nèi)容是“正確的做法”。2.優(yōu)缺點相互補充; 閃爍的電子屏會對眼睛有一定的損害。（或可能會產(chǎn)生輻射）; 并不會必然導致紙質(zhì)書的消亡。（或不會影響紙質(zhì)書的發(fā)展）解析：空,是材料的論點句,由下文對兩類書的分析中,可提取出關鍵字“優(yōu)缺”點;空內(nèi)容應該為電子書的缺點,由此得出“閃爍的電子屏會對眼睛有一定的損害或點出輻射關鍵詞”?？帐墙Y(jié)論句 “由兩者各有千秋,各有其存在的合理性,各有其使用的人群”可推斷出要填的句子應該是兩類書的關系,由此得出答案“并不會必然導致紙質(zhì)書的消亡”。3.在時間上有很強的互補性; 冬季陽光強度小而風大; 晴朗的白天由太陽能發(fā)點裝置發(fā)電解析：本題考查考生語言表達連貫的能力。材料主要講的是太陽能和風能發(fā)電的問題。第一個空格,從后文看,“白天” “夜晚”“夏季”是時間,而“白天”和“夜晚”的太陽能和風能的情況是互補的,由此分析,空格處所填內(nèi)容應該強調(diào)太陽能與風能在時間上互補的特點;第二個空格,前文分號前的內(nèi)容是對比白天、黑夜兩種時間點陽光、風的特點,接著寫夏季陽光強度大但風小,從對比的角度分析,空格處所填內(nèi)容應該是“冬季陽光強度小而風大”;第三個空格,從前文的風光互補發(fā)電系統(tǒng)分析,“夜間和陰天”用風力發(fā)電,那么空格處所填內(nèi)容應該涉及晴朗的白天的發(fā)電情況,即“晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電”?？键c:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4.片面地認為教材薄了(片面地認為教材內(nèi)容少了)絕不是讓學生簡單認識幾個生字而忽略了古詩詞所承載的文化意義解析：解答本題,可先通讀了解其大意,然后根據(jù)“瞻前顧后”法進行分析。句及后面內(nèi)容是對前面句子的解說,即誤區(qū)是什么,怎么拿教材開刀,就是給學生減負,所以此處應填“認為教材薄了”等相關內(nèi)容;句,根據(jù)“而是讓學生通過古詩詞學習我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”及后面的“只關注了減少生字的問題”,可知此處結(jié)構上應是“不是”,內(nèi)容上應是“不是從表面上讓學生認識生字”等相關內(nèi)容;句,根據(jù)“只關注了減少生字的問題”及前面對學習古詩詞作用的介紹,可知此處應填“而忽略了古詩詞所承載的文化意義”等相關內(nèi)容。5.這三種作用都受溫度的影響; 溫度過高或過低; 植物各部位的溫度是不同的解析：此題考查考生語言表達的簡明、連貫、得體?？忌獯鸫祟愵}目要注意書面句與句之間的組合與銜接問題,保持語言連貫,需要兼顧話題、句序和語言的運用三個方面,還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。第一空前面闡釋了植物生長的三個方面,后面分析總結(jié)“溫度直接影響植物的生長”,可見影響植物生長的三個方面與溫度之間有密切關系,第一空應填入“這三種作用都受溫度的影響”。根據(jù)“溫度的變化”和“只有適宜的溫度”等句子,可知第二空填入“溫度過高或過低”。第三空應填入的句子要概括“即根、冠、葉的溫度都有差異,而根溫對植物的生長影響最直接”這句話,因此,填入“植物各部位的溫度是不同的”。6.在中國美學中占據(jù)重要的地位; 必須超越現(xiàn)象親自體驗; 文人與美食的關系更是源遠流長解析：本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。處,根據(jù)后文“在美學概念中”“味這個來源于飲食的詞語簡單而準確地表現(xiàn)了中國美學的前提”可知,橫線處的語意應是“味”在美學中的地位。處,根據(jù)后文“以體驗論為哲學基礎”可知,橫線處的關鍵詞是“體驗”,又結(jié)合“若要才能”,應填入“必須超越現(xiàn)象親自體驗”之類的語句。處,根據(jù)后文“從古代的蘇東坡、李漁、袁枚到近現(xiàn)代的梁實秋、汪曾祺、陸文夫,都在中國歷史上留下了無數(shù)佳話”可知,橫線處論述的應是文人與美食的關系。7.由于都接受過無創(chuàng)產(chǎn)前基因檢測; 未來誰都有自己的全基因組數(shù)據(jù); 而不是“解讀”解析：本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。處,與后文 “所以沒有一個有出生缺陷”構成因果關系,根據(jù)前文“華大基因的無創(chuàng)產(chǎn)前基因檢測已得到廣泛應用,有效避免了可能存在的出生缺陷”,可以確定具體原因。處,根據(jù)“其實個人全基因組并不神秘”明確重點是“個人全基因組”,而“就跟現(xiàn)在人手一部手機一樣” 中的“人手一部手機”表明個人掌握自己的全基因組信息的普遍性。處,“只是做到了閱讀”照應了前文“讀解生命天書的技術”中的“讀”,還需有對“解”的照應,并且銜接后文的“解讀和處理”,據(jù)此可補寫出具體內(nèi)容。8.是因為傳統(tǒng)文化遇到了傳承危機; 為什么傳統(tǒng)文化會遇到傳承危機; 失去或者正在失去存在的物質(zhì)基礎解析：本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。處,根據(jù)橫線前“之所以如此”,推斷出所填句子要以“是因為”開頭,再結(jié)合橫線后“如果傳統(tǒng)文化沒有遇到傳承危機”,可推斷出此處應填寫 “是因為傳統(tǒng)文化遇到了傳承危機”。處,根據(jù)“?”和“因為傳統(tǒng)文化已經(jīng)失去或者正在失去存在的基礎”,可推斷出此處應填“為什么傳統(tǒng)文化會遇到傳承危機”。處,根據(jù)橫線前“任何一種文化都要有它存在的物質(zhì)基礎”可知,中國進入工業(yè)社會甚至信息社會后,與之相對應的文化就不再是農(nóng)業(yè)文化了,因此農(nóng)業(yè)文化存在的物質(zhì)基礎也就不存在了。9.“天宮二號”搭載了多種先進裝備; 如此精準的鐘到底有什么作用（或“空間冷原子鐘到底有什么作用”）; 還能測量相對時解析：本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。處,根據(jù)后文“其中”“超高精度”“這個由天宮二號搭載的”可知,此處強調(diào)“天宮二號”搭載的設備先進。處結(jié)尾是問號,問題可根據(jù)后文內(nèi)容來判斷?！熬_和穩(wěn)定的運行能力”解說空間冷原子鐘具有超高精度的作用,據(jù)此可知處應該填寫“如此精準的鐘到底有什么作用”之類的語句。處,根據(jù)后文“就能測算出相對時間了”可知,此處應該填寫“還能測量相對時”之類的語句。10.（有些）樹木唯有脫盡全身的樹葉; 這是由葉子內(nèi)部的特殊結(jié)構造成的（這跟葉面葉背的密度不同有關系）; 損耗的水分養(yǎng)分特別少解析：這是一段對秋天落葉這一自然現(xiàn)象的說明文字。所在的句子是從安全過冬的角度來說明樹木為什么掉光樹葉。根據(jù)下文關聯(lián)詞“才”的提示,空的關聯(lián)詞應是“只有”等,與下文構成條件關系。根據(jù)下文"靠近葉面”“靠近葉背”的描述,可知葉背朝上、葉面朝下是由于葉子特殊的結(jié)構,這就是空的內(nèi)容?？?由前文敘述,一些樹木落葉,是為了盡量減少水分養(yǎng)分的蒸騰.從而安全過冬; 而松鉑之所以保持常綠,是因為葉片像針尖一樣,可以減少水分養(yǎng)分的蒸騰。11.何不索性將孟子排除在圣賢之外呢?(為什么還要重視他呢?); 是和荀子的“人性本惡”相對而言的; 兩人都是從人性出發(fā)的解析：第一空根據(jù)前文“既然如此”,后就是應該接上給怎么做,應該填寫“何不索性將孟子排除在圣賢之外呢”;第二空則是根據(jù)“這里說孟子主張性善論”,那接下來的論述自然與“人性本惡”相對,應該填寫“是和荀子的人性本惡相對而言的”;第三空則是根據(jù)文末“其價值取向也都是讓人培養(yǎng)和保持善和美,但切入點不同”,可以填寫“兩人都是從人性出發(fā)的”。12.又有重要區(qū)別 科學主要是和未知的領域打交道可以做比較準確的規(guī)劃解析：本題考查既考查句子的連貫性,又考查學生對文段的總結(jié)概括能力,及文段的推斷能力。這段文字說“科學”和“技術”之間的關系,且重點說二者之間的區(qū)別,第一處,前面說“實際二者既有密切聯(lián)系”,“既有”一般對應“也有”,從后面的內(nèi)容來看,此處應是說二者“又有區(qū)別”;第二處,因是說“科學”和“技術”的區(qū)別,故二者的內(nèi)容應是并舉的,分號后面說的是“技術”,可見分號前面應是說“科學”,分號后面說技術“技術是在相對成熟的領域內(nèi)工作”,可見分號前面應是說“科學是和未知的領域打交道”;第三處,此處是說技術,與分號前面“其進展,尤其是重大的突破,是難以預料的”的內(nèi)容對應,“科學”的進展難以預料,而技術因是在相對成熟的領域內(nèi)工作,故應是可以做比較準確的規(guī)劃。考生可以按照這種方式填寫。13.必定脫離平民大眾; 不能登大雅之堂; 這個界限應該如何劃分呢解析：此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力,以情境補寫的方式出現(xiàn),答題時注意語意和結(jié)構上前后文的照應,以及語意的提示,如第一空根據(jù)后文“路人皆知的,不能稱之為高雅”可知應該填寫“必定脫離平民大眾”,第二空根據(jù)后面的“入得朝堂”可知應該填寫“能登大雅之堂”;第三空根據(jù)前文“模糊了雅俗的界限” 和后文的問號,可知應該填寫“這個界限應該如何劃分呢”。14.漢字起源于什么時候呢; 但一直沒能確定漢字的起源時間; 我國的漢字歷史十分悠久解析：本題考查考生語言表達簡明、連貫、準確的能力。本段文字介紹的是漢字的起源。句由問號的提示以及后文關于漢字起源的解說可知,這里是在詢問字漢起源的時間。句由前后文提示可以判斷出我國學者雖然一直在研究,但還是沒有明確的關于漢字起源時間的結(jié)果。句是總結(jié)句,由前文“8000 多年的歷史”的提示,可以得出結(jié)論:漢字有悠久的歷史。15.漢字仍被廣泛地使用著; 人類就有了記事的需要; 文字起源于人類生活的需要解析：解答此類題目,要在通讀全文的基礎上,明確段落大意,分析空格內(nèi)容與空格前后句子之間的關系。這段話主要介紹文字的悠久歷史及起源。處應填漢字頑強生命力的體現(xiàn),即直到現(xiàn)在“漢字仍被廣泛地使用著”。由處后“這種需要刺激了文字的產(chǎn)生”可判斷這個空是填什么樣的需要,再根據(jù)前文“文字的職能是記事”可知,應填“人類就有了記事的需要”。處位于語段末尾,一般來說,這個位置應是對全段的總結(jié),在對前文理解的基礎上總結(jié)文字的起源,即“文字起源于人類生活的需要”。