《紫藤蘿瀑布》2課時.ppt

紫藤，豆科，落葉木質藤本。春季開花，總狀花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，變種白色，有香味。紫藤蘿枝葉茂密，花大且香，花和種子可供食用，樹皮纖維可供織物，根和種子可殺蟲，果實入藥治療食物中毒。,瀑布,宗璞,P,紫藤蘿,是瀑布嗎？,不是的。因為，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因為像瀑布一樣“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”，所以文章叫紫藤蘿瀑布。,比喻手法,（1）外形相似：這一樹花開得繁密、茂盛，充滿生命的活力，就像一條流動的瀑布，飛流直下，不可遏阻。 （2）意義相聯(lián)：這一樹不見其發(fā)端，也不見其終極的紫藤蘿瀑布，就像一條生命的長河，綿延不絕，永無止境。,“紫藤蘿瀑布”運用了比喻的修辭手法，既提示了文章的主要內容，形象生動地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀景象，又暗示了文章的中心，使生命長河無止境之意得到詩意的表達。,作者簡介 宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說知音、紅豆等 ，散文集丁香結 。中篇小說三生石，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。 本文選自鐵簫人語。,1981年北京出版社出版了宗璞小說散文選。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說野葫蘆引，其第一 部南渡記于1987年問世，獲得廣泛好評。,宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“文革”結束的1982年，作者的小弟弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前寫成此文。,寫作背景,迸濺（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 盤虬臥龍（ ） 綻開（ ） 酒釀（ ） 佇立（ ） 挑逗（ ）,迸濺： 繁密： 伶仃： 挑逗： 忍俊不禁： 仙露瓊漿： 盤虬臥龍： 蜂圍蝶陣：,預習檢查,向外濺出或噴射。,多而密。,孤獨，沒有依靠。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鮮美的酒。,回旋地繞像臥著的龍。,bng,jn,qing,qi,zhn,ning,成群的蜜蜂圍繞著蝴蝶就像在列陣一樣，比喻花開得茂盛。,zh,tio,停住腳步 佇立花前 加快腳步,(16),(79),(1011),賞花 憶花 悟花,驚訝贊嘆，內心愉悅,消除焦慮和悲痛,感悟生命，振奮精神,行蹤詞,感情變化,文章結構,閱讀段，回答問題,、作者的賞花順序依次是什么？,賞 花,花瀑,花穗,花朵,色彩,形狀,姿態(tài),一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫就像迸濺的水花,像一條瀑布，從空中 垂下一朵接著一朵,仿佛在流動，在歡笑 彼此推著擠著,整體,局部,、 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。,答：這句話運用比喻和夸張的修辭方法。將花比喻為瀑布，形象地表現(xiàn)了花的繁茂和生機；“不見其發(fā)端，也不見其終極”運用夸張，隱含了生命的綿延長遠。,美句賞析,動詞“挨”“接”“推”“擠”“笑”“嚷”的作用,答：這些動詞連用擬人的修辭方法，表現(xiàn)了花朵的勃勃生機和爛漫情趣。,、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵， 彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！,“我在開花！”它們在笑。 “我在開花！”它們嚷嚷。,答：用反復和擬人的修辭手法，強調了紫藤蘿花給人傳遞的喜悅之情。,美句賞析,本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內容不僅僅是寫紫藤蘿，作者面對紫藤蘿，深受啟示，感悟出深刻的人生哲理，這種寫法叫做,借景抒情（托物言志）,借景抒情：借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的思想感情。,請找出文中人生啟示的句子,揭示文章中心的句子,遭遇不幸的時候，不能被厄運打倒，要保持對生命的美好向往，保持堅定的信念，厄運過后，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去！,全文主旨,啟示：,美一旦與頑強結合，就能產生震撼心靈的力量。 生命，如果跟頑強聯(lián)系在一起，你就會感到它永垂不朽。 有生命，就有希望。 生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。 生命，只要你充分利用，它便是長久的。,每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。,答：用帆與船艙比喻盛開的花，細致地描寫了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃；把花盛開比作笑容，寫出花的美好可愛和作者喜悅的心情。,美句賞析,這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。,答：將嗅覺通過視覺來表現(xiàn)，使無形的香味化成有形的顏色，更加形象地描繪了紫藤花香氣淡雅，使人陶醉。,美句賞析,小結：語言揣摩的經驗,揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人、對比（如文中紫藤蘿前后不同的遭遇）等修辭方法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的。同學們應在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人、對比等修辭手法的表達效果。,用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進步的歷史軌跡。,本文從形、色、味、神等多方面對紫藤蘿進行了生動的描寫，請在文中找出來，并用“我欣賞_這一句，它運用_修辭手法，生動形象的寫出了_”的句式進行賞析。,語言運用,1、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結尾說“我不覺加快了腳步”它們各有什么含義？作用是什么？,答：“停住了腳步”是指被紫藤蘿的旺盛所吸引。設置懸念。 “加快了腳步”是被紫藤蘿的生命活力所感 染，并轉化為前進的動力。照應開頭，使結構完整，深化主題。,合作探究,答：作者在焦慮悲痛之際看到這么昂然生氣的一大樹紫藤蘿，睹物釋懷，心中受到鼓舞振奮。紫藤蘿的枯木逢春似乎讓人看透生死，看到希望。,2、應該如何理解第7段中的“生死謎、手足情”？,寫紫藤蘿的變遷的作用：,忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密流向人的心底。,答：作者通過花的由衰而盛的對比，突出了這里的紫藤蘿花的生機盎然。用紫藤蘿花的不幸遭遇聯(lián)想到人的不幸遭遇，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。,生命的歷程并不完全是美好的，當你遇到挫折、不幸、苦難時，你是怎么對待的？,延伸一,本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。,老師總結,延伸二,人們往往賦予花木以象征意義,荷花 牡丹 康乃馨 百合 郁金香 梅花 菊花 向日葵,象征清白、純潔高尚 象征富貴 象征母愛 象征神圣純潔 象征幸福勝利 象征堅韌自強 象征高潔 象征朝氣陽光,竹：未出土時先有節(jié)，到凌云處仍虛心。 梅：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 松：大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時。（堅貞） 菊：待到秋來九月八，我花開后百花殺。 沖天香陣破長安，滿城盡戴黃金甲。 桃：洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家。 梨：玉容寂寞淚欄桿，梨花一枝春帶雨。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬里小池 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬里曉出靜祠寺送林子方 墻角數(shù)枝梅，臨寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。 王安石梅花 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇軾恵崇春江晚景,積累與運用,沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春,生活就像一面鏡子 , 你對她笑 , 她就對你笑。,勇敢面對生活，笑對人生。 生活就像一面鏡子，你對她笑，他就對你笑。 生命的長河是沒有止境的，人生應該豁達樂觀，積極進取。不要一時的失敗痛苦而氣餒，堅持到底，你終能獲得成功和幸福。,老師寄語,1、抄寫生字詞及“讀一讀，寫一寫” 兩遍。 2、完成“文科”練習。 3、預習走一步，再走一步。,課后練習,