小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案一：《森林中的鐵匠》

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案一：森林中的鐵匠教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲、樂曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受森林中的鐵匠中兩種不同的情緒。教學(xué)用具：課件、打擊樂器、錄音資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂曲。聽完以后請(qǐng)你們說說這首樂曲的速度有什么變化？教師操作：播放樂曲的錄音。學(xué)生活動(dòng)：完整的欣賞全曲。二、初聽樂曲、感受樂曲情緒階段目標(biāo)：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。教師操作：播放樂曲第一段錄音。三、分段欣賞樂曲階段目標(biāo)：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動(dòng)：聽第一部分旋律。生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：對(duì)那思念林的景色是什么樣的呢？生1：非常安靜。生2：非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生3：有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們?cè)賮硇蕾p樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。教師操作：播放第一部分旋律。學(xué)生活動(dòng)：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。過渡語：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。2、欣賞樂曲第二部分。過渡語：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？教師操作：播放第二段錄音。學(xué)生活動(dòng)：欣賞第二部分樂曲。生：速度比較快，力度比較強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。過渡語：同學(xué)們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。生：有三角鐵的聲音。生：有敲打東西的聲音。生：；我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好象是打鐵的。師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。小結(jié)：這首樂曲叫做森林的鐵匠，又叫做鐵匠波爾卡，是德國(guó)作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長(zhǎng)笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。四、完整地欣賞樂曲階段目標(biāo)：完整的欣賞音樂。過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲森林中的鐵匠。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動(dòng)作。教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學(xué)生一起做律動(dòng)。教師提問：今天我們欣賞了樂曲森林中的鐵匠，欣賞后你懂得了什么道理。學(xué)生回答1：勞動(dòng)的愉快的。學(xué)生回答2：勞動(dòng)是光榮的。五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國(guó)作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂森林中的鐵匠。通過欣賞使我們懂得了勞動(dòng)的光榮的，愉快的。第 4 頁 共 4 頁