三年級美術下冊教案 《第6課 多彩的夢》人教版

三年級美術下冊教案 第6課 多彩的夢 人教版 人教版美術三年級上冊多彩的夢教學設計課型：造型-表現課時安排：第一課一、教材分析多彩的夢屬于造型·表現領域。教材選取兩幅經典的油畫作品作為欣賞圖例:俄羅斯畫家夏加爾的我和我的村莊中，畫面構圖和形象全部采取和傳統繪畫不一樣的處理方法。畫家用畫面分割、重合的手法，把不一樣時間、空間中的人物和景物組合在一張畫面上，以此來表示對家鄉(xiāng)的思念。西班牙畫家達利的記憶的永恒表現了一個奇異、錯亂的夢幻世界：物體無序的散落在畫面上，時鐘軟軟的似乎令時間停滯，讓人過目難忘，背景無限深遠給人一個虛幻、悵然若失的感覺。老師能夠利用這兩幅作品，啟發(fā)學生對夢境里的畫面形象和表現形式做自由的想象和思索。二、學生分析三年級學生在富于想象的同時更含有較強的好奇心和求知欲，具有一定的合作學習和探究學習的基礎能力。學生對美術工具和材料有部分的掌握能力，能夠用簡單的工具和繪畫材料來表現自己的想法，具有了一定的造型能力。在老師引導和拓展中，經過欣賞、觀察、思索來對自己的夢境進行設計，引發(fā)學生的愛好。結合本課教材和學生進行自己夢境的探討和交流，引導學生進行創(chuàng)作，這里將以多種圖片展示作為契機，激發(fā)學生的愛好，經過語言和描述等表示自己的感受，從而發(fā)展學生的思索能力和觀察力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神即對美術學習的愛好。三、教學目標知識技能目標:學生結合自己的生活，經過回想、欣賞等方法，使用刮畫或自己喜愛的形式表現自己的夢境。過程和方法目標:學生能夠用自己的方法設計繪畫出一個獨有的夢境，夢境中物體大小、形狀和色彩的改變，感受造型活動的樂趣。情感態(tài)度和價值觀目標:學生經過創(chuàng)作體會美術源于生活的道理，激發(fā)豐富的想象力！四、教學關鍵:學生回想和創(chuàng)作夢境，選取刮畫或自己熟悉的創(chuàng)作手法展現自己的夢。五、教學難點:有創(chuàng)意的表現夢境，嘗試使用刮畫表現。六、教學準備：1、老師用具：多媒體課件、示范用的紙筆等2、學生用具：刮畫紙、筆，畫紙彩筆等。七、教學過程：教學步驟老師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課導入階段師：今天給大家介紹一位新好友，她是誰呢，一起認識一下她好嘛？播放視頻愛麗絲夢游仙境片段。師：原來愛麗絲做了一個出色的夢，她的夢中發(fā)生了什么奇特事情呢？生1：愛麗絲變得很小生2：動物、門全部會說話生3：愛麗絲被追殺師：影片很出色，同學們觀察的很仔細，回復的很棒。還好這是夢！你們做過夢嗎？生：有師總：夢是人的一個正常生理現象，是睡眠中無意識的心理活動，有些夢醒來時是記得的，有些夢則在我們醒來后就忘記了，夢是千奇百怪是多姿多彩的，把你印象深刻的夢說一說吧！PPT出示課題：多彩的夢學生欣賞愛麗絲夢游仙境片段，感受夢境的奇特，激發(fā)愛好。學生將自己的發(fā)覺大膽的說出來。使學生勇于講話，勇于想象。視頻的引入使學生經過視覺感受夢境的同時,調動了學生的主動性和歡樂的課堂氣氛,并以此引出課題多彩的夢。學生的回復不需要受到任何的約束，只要她們勇于說出自己的想法就是對本節(jié)課展開了想象！自主探索合作學習發(fā)展階段一、小組分享交流聽聽同學們以前全部做過什么印象深刻的夢？選出小組最奇特的一個夢說一說師引導體會夢境帶給自己的獨特感覺師總：同學們做過多種多樣的夢，令我感到十分的好奇和興奮！老師真想親眼看到這些夢，怎樣能把自己的夢最出色的一刻畫出來呢？二、PPT作品欣賞1、觀看畫家作品記憶的永恒師：經過畫中的形象，猜猜畫家做的什么夢？生：觀察、同桌討論回復師引導：說出畫面中形象和現實時的差異。得到變形等創(chuàng)作方法。師總：夢境中物體的形象、大小、色彩全部能夠發(fā)生奇特的改變，要想把最出色的效果表現出來還要抓住主體。2、PPT展示一組刮畫作品師引導、演示繪畫次序，用點線面結合表現夢境的獨特形式。生：觀察、比較，體會刮紙畫特殊繪畫效果。3、師小結：同學們喜愛這種繪畫形式嗎？下面大家來繪制出自己的夢境，讓老師也在你的夢里游覽一番吧！啟發(fā)學生說出自己夢中的見聞、感想、及夢想后的心情，感覺突出因此深刻，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。學生體會畫家采取物體形象變形的創(chuàng)作方法。教學設計參考二：依據學情可做老師現場演示刮畫技法及繪畫次序。此步驟使學生更加好的抓住最出色的瞬間，對后期正確的表現夢境的感受奠定基礎。這個年紀階段的學生有一定新奇的想法，老師經過開拓和引導讓同學們大膽想象，將自己內心所想的成功表現出來。應用實踐三、創(chuàng)作階段1、出示作業(yè)要求：回想印象深刻的夢，抓住最出色的片段，用刮畫或自己喜愛的繪畫材料進行創(chuàng)作。2、巡視指導在創(chuàng)作過程中隨機展示并指出對應的問題。這里學生能夠和同桌相互借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。將本節(jié)課的教學內容更順利的展現在畫紙上。學生作業(yè)知識的視覺化是學生樂于接收的一個學習方法,極大的激發(fā)了學生主動學習的愛好。達成合作、分享、愉悅的教學效果。展示評價四、展評階段選擇部分作業(yè)進行展示并激勵學生說出自己的想法。師引導：說說自己期望在自己的夢境中碰到什么，去做什么，抒發(fā)自己內心的感受！師總：夢是多彩的，夢想是無止境的，期望同學們以后能夠為自己的夢想努力奮斗！讓大家的美夢能夠變?yōu)楝F實！學生：小組推選優(yōu)異作業(yè)，展評并談談作品中的想法，對其進行描述。最終的展示，經過自評、互評、師評，加固課堂知識，是對前面的總結和思維拓展，有利于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學習的感受。板書設計多彩的夢變形、大小、色彩參考資料：人民教育出版社美術老師教學用書