人教版八年級 第八章 運(yùn)動和力復(fù)習(xí) 課程教學(xué)設(shè)計(jì)

第八章運(yùn)動和力教學(xué)設(shè)計(jì)課題第八章運(yùn)動和力課型       復(fù)習(xí)課           授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)模式重點(diǎn)難點(diǎn)器材設(shè)計(jì)思路學(xué)法指導(dǎo)一知識與技能1.理解牛頓第一定律的內(nèi)容，知道力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動的原因.2.理解什么是慣性，會利用慣性知識解決生產(chǎn)和生活中遇到的實(shí)際問題.3.知道什么是平衡狀態(tài)；知道平衡力及二力平衡條件，能對平衡力進(jìn)行分析4.知道影響摩擦力大小的因素，會判斷滑動摩擦力的大小和方向，掌握增大或減小摩擦力的方法.二過程與方法讓學(xué)生學(xué)會通過理性分析以及科學(xué)的推理獲得規(guī)律。讓學(xué)生感受“科學(xué)家”研究問題的方法，使他們能建立如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本思路。三情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活出發(fā)，探求科學(xué)真知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的科學(xué)質(zhì)疑精神。青島市初中物理“四層次五環(huán)節(jié)教學(xué)模式體系”：1.整-分-合-補(bǔ)-測五環(huán)節(jié)整體模式；2.小循環(huán)多反饋模式；3.翻轉(zhuǎn)課堂1.慣性的應(yīng)用和防止；2.二力平衡的條件；3.滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)。1.判別物體受到的平衡力；2.摩擦力大小與什么因素有關(guān)及增大和減小摩擦力的方法。多媒體投影系統(tǒng)本節(jié)課的任務(wù)就是要學(xué)生系統(tǒng)地回顧和總結(jié)本章知識的內(nèi)容，體驗(yàn)知識內(nèi)容之間的聯(lián)系并能綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題。在歸納、總結(jié)、應(yīng)用的過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力和將科學(xué)知識服務(wù)于人類的意識。教  師  活  動              學(xué)生活課堂導(dǎo)學(xué)“整分合補(bǔ)測”模式動         設(shè)計(jì)意圖整1.復(fù)習(xí)目標(biāo)2.復(fù)習(xí)鞏固部分綜合回顧，理清本章知識結(jié)構(gòu)，梳理層次，提高對各種力的認(rèn)識通過對本章知識結(jié)構(gòu)的了解，逐步填充每節(jié)詳細(xì)知識點(diǎn)知識梳理總結(jié)歸納出與牛頓第一定律有關(guān)的概念總結(jié)歸納出探究阻力對物體運(yùn)動的影響實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)、牛頓第一定律、慣性的有關(guān)知識使得學(xué)生熟練掌握本節(jié)的內(nèi)容，進(jìn)一步對本章內(nèi)容進(jìn)行梳理，鞏固基礎(chǔ)內(nèi)容。分例題解析：例 1：下列說法中，正確的是(   )一： A靜止的物體一定不受力的作用牛認(rèn)真的分析問題并做出變小循環(huán)一頓第一定律B運(yùn)動的物體一定受到力的作用 盡量準(zhǔn)確的回答C物體運(yùn)動方向發(fā)生改變，一定受到力的作用D物體受到力的作用，速度大小一定發(fā)生改如果其它同學(xué)有分析不例 2：關(guān)于慣性的理解和現(xiàn)象解釋，以下說法 到 位 或 有 誤的話，給他指正確的是(   )查找常見的題型來讓學(xué)生分析解答，總結(jié)歸納習(xí)題的題型和出題規(guī)律，同時學(xué)會解答本題。出來A高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失B汽車駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性C行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用D百米賽跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來，是由于運(yùn)動員具有慣性反饋1.獨(dú)立練習(xí)。 對規(guī)律的應(yīng)用。練習(xí)巡視指導(dǎo)。2. 交 流 反 思鞏固。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。一知識梳理總結(jié)歸納出與二力平衡有關(guān)的概念總結(jié)歸納探究二力平衡實(shí)驗(yàn)中的要使得學(xué)生熟練掌握本節(jié)的內(nèi)容，點(diǎn)、二力平衡進(jìn)一步對本章內(nèi)分二：二力小平循衡環(huán)二例題解析：例 1：如圖所示，F(xiàn)1 等于 F2，下列各對力中不屬 于 二 力 平 衡 的 是 (        )的概念、條件以及運(yùn)動和力的關(guān)系認(rèn)真的分析問題并做出盡量準(zhǔn)確的回答容進(jìn)行梳理，鞏固基礎(chǔ)內(nèi)容。查找常見的題型來讓學(xué)生分析解答，總結(jié)歸納習(xí)如果其它同例 2：將一本物理書放在水平桌面上靜止時，學(xué) 有 分 析 不題的題型和出題規(guī)律，同時學(xué)會解答本題。下列選項(xiàng)中的兩個力相互平衡的是()A書的重力與書對桌面的壓力B書的重力與桌面對書的支持力C書對桌面的壓力與桌面對書的支持力D書對桌面的壓力與課桌的重力到位或有誤的話，給他指出來反饋1.獨(dú)立練習(xí)。 對規(guī)律的應(yīng)用。練習(xí)巡視指導(dǎo)。2. 交 流 反 思鞏固。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。二知識梳理總結(jié)歸納出與摩擦力有關(guān)的概念在老師引導(dǎo)下總結(jié)出摩擦力的概念明確摩擦力產(chǎn)生的條件小循環(huán)三分三：摩擦力以及方向根據(jù)研究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)牢記滑動摩擦力的影響因素使得學(xué)生熟練掌握本節(jié)的內(nèi)容，進(jìn)一步對本章內(nèi)容進(jìn)行梳理，鞏固基礎(chǔ)內(nèi)容。例題解析：例 1：(不定項(xiàng))如圖所示，物體 A、B 疊放在水平地面上，對 A 施加水平向右的拉力 F，A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動，下列說法正確的是()分析出增大摩擦和減小摩擦的方法認(rèn)真的分析問題并做出盡量準(zhǔn)確的回答如果其它同查找常見的題型來讓學(xué)生分析解答，總結(jié)歸納習(xí)題的題型和出題規(guī)律，同時學(xué)會解答本題。AA 受的摩擦力為 0BA 受的摩擦力向左，大小為 FCA 對 B 的摩擦力向左，大小為 FD地面對 B 的摩擦力向左，大小為 F例 2：裝滿沙的箱子總重為 200N，在 30N 的水平拉力 F 的作用下箱子沒動，箱子受到地面的摩擦力為N，當(dāng)拉力變?yōu)?#160;40N 時，箱子仍然沒動，此時箱子受到地面的摩擦力為N，在 50N 的水平拉力 F 的作用下沿地面做勻速直線運(yùn)動，箱子受到地面的摩擦力為N，當(dāng)拉力增大到 70N 時，箱子受到地面的摩擦力為N，此時箱子（填“會”或“不會”）繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動。例 3：下列實(shí)例中，為了減小摩擦的是()A足球守門員戴有防滑手套B騎自行車剎車時用力捏閘C運(yùn)動鞋的底部制有凹凸不平的花紋D給自行車的車軸加潤滑油學(xué)有分析不到位或有誤的話，給他指出來反饋1.獨(dú)立練習(xí)。 對規(guī)律的應(yīng)用。練習(xí)巡視指導(dǎo)。2. 交 流 反 思鞏固。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。三1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握本章要點(diǎn)，利用類似思維合導(dǎo)圖的形式進(jìn)行知識整合。2.研究方法整理。梳理知識形成一小組內(nèi)交流， 個完整的知識體回顧展示     系，同時也可以幫助學(xué)生記憶。補(bǔ)分析，聯(lián)想， 查漏補(bǔ)缺，加深拓展理解1.課堂檢測，限時訓(xùn)練1. 獨(dú) 立 限 時練習(xí)從檢測中看學(xué)生做題的速度和測準(zhǔn)確率，了解2.指導(dǎo)小組交流，展示答案精講點(diǎn)撥2.交流討論，鞏固反思學(xué)生對本章的掌握情況。