語文：期末考試 (冀教版五年級下)

冀教版五年級語文下冊期末考試試題及答案班級 姓名 分?jǐn)?shù) 一、 基礎(chǔ)知識。1. 看拼音寫詞語。（8） zho pi m mng （ ） （ ） y dng mn ru （ ） （ ） mng lng wi gn （ ） （ ） zhung li ho mi （ ）2. 照樣子，各寫三個(gè)詞語。（9） 動(dòng)靜：_ _ _ 葡萄灰：_ _ _ 五光十色：_ _ _ 3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（6） （1）形容聲音響亮或事業(yè)偉大。 驚濤駭浪 （2）兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出 （3）不假思索，隨口說出。 驚天動(dòng)地 4. 照樣子，改句子。（6） 例：你們不能這樣做。 你們怎么能這樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 _ （2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。 _ 5. 按照學(xué)過的內(nèi)容填空。（6） （1）狼牙山五壯士一課寫的是五壯士_ _的英雄事跡。 （2）挑山工一課中“我”的不解之迷是_ _。 （3）深山風(fēng)雪路一課中的老呂是一個(gè)_的人。二、閱讀能力。 （一）記憶積累（7） 先按要求寫出課文原文，再按要求填空。 （1）天門一_，_。 （2）五月，-。-，-，似-，一片白茫茫。 （3）勇者的面對中“勇者”指-。（二）（7） 白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 1. 這段話選自課文 。（1） 2. 這段話中寫了_。 這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：_。（3） 3. 這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：（3） （1）_ （2）_ （3）_ （三）森林是綠色的寶庫（8） 地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個(gè)人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（lu）地只要18年。森林能涵養(yǎng)水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%20%的雨量，5萬畝森林的儲(chǔ)水量，相當(dāng)于一個(gè)100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球?qū)?huì)有450萬個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴(kuò)大，人類的生存環(huán)境也會(huì)大大惡化，因此保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。 1. 根據(jù)短文內(nèi)容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。（1） 不但而且 因?yàn)樗?只要就 _ 2. 根據(jù)短文內(nèi)容選擇，對的畫“”，錯(cuò)的畫“”。（3） （1）這段話主要運(yùn)用了比較說明的方法。（ ） （2）這段話主要運(yùn)用了假設(shè)說明的方法。（ ） （3）這段話主要運(yùn)用了數(shù)字說明的方法。（ ） 3. 短文是圍繞哪句話寫的？用“_”畫出來。（1） 4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（3） _ _ _ （四）購買上帝的男孩（13） 一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。 老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩先私舆^硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“_ _?！?邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會(huì)好起來的 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟　?帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發(fā)時(shí)光。 帕特普魯聽后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！” 1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。（1分） 喜出望外：_ 2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（1分） 3. 在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。（0.02） 4. “醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說_。 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_。 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是_。（6分） 5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？（3分） 三、作文：我為-而驕傲 （30分） 要求；把題目補(bǔ)充完整，400百字左右，形式不限。參考答案一、基礎(chǔ)知識。38分1. 看拼音寫詞語。8分zho pi m mng （ 招 牌） （ 迷 茫 ） y dng mn ru （移 動(dòng) ） （ 敏 銳） mng lng wi gn （ 朦 朧 ） （ 桅 桿 ） zhung li ho mi （ 壯 烈 豪 邁 ） 2. 照樣子，各寫三個(gè)詞語。（9分） 動(dòng)靜：開關(guān) 彼此 上下 葡萄灰：茄子紫 梨黃 草綠 五光十色：千奇百怪 成千上萬 五顏六色 3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（6分） 一連三，二連一，三連二 4. 照樣子，改句子。（6分） 例：你們不能這樣做。 你們怎么能這樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 淤泥怎么能承受得住這樣重的老象呢？ （2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。 文爾內(nèi)看到主人倒下，怎么能不發(fā)瘋似的撲到兇手身上呢？ 5. 按照學(xué)過的內(nèi)容填空。（9分） （1）我的戰(zhàn)友邱少云一課寫的是邱少云同志在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。 （2）挑山工一課中“我”的“不解之謎”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度卻并不比游人慢。 （3）深山風(fēng)雪路一課中的老呂是一個(gè)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，無私奉獻(xiàn)的人。 二、 閱讀能力。（0.60） （一）記憶積累（0.12） 先按要求寫出課文原文，再按要求填空。 （1）天門一長嘯，清風(fēng)萬里來。 （2）洋槐開花了，山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降（3）能正確看待歷史的人（二）（0.14） 白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 1. 這段話選自課文白楊。（0.02） 2. 這段話中寫了風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水。 這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：地震、泥石流。（0.06） 3. 這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：（0.06） （1）高大挺秀 （2）生命力強(qiáng) （3）適應(yīng)力強(qiáng) （三）森林是綠色的寶庫（0.16） （地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。）森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個(gè)人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（lu）地只要18年。森林能涵養(yǎng)水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%20%的雨量，5萬畝森林的儲(chǔ)水量，相當(dāng)于一個(gè)100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球?qū)?huì)有450萬個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴(kuò)大，人類的生存環(huán)境也會(huì)大大惡化，因此保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。 1. 根據(jù)短文內(nèi)容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。（0.04） 不但而且 因?yàn)樗?只要就 小紅不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且體育成績也特別棒。 2. 根據(jù)短文內(nèi)容選擇，對的畫“”，錯(cuò)的畫“”。（0.06） （1）這段話主要運(yùn)用了比較說明的方法。（） （2）這段話主要運(yùn)用了假設(shè)說明的方法。（） （3）這段話主要運(yùn)用了數(shù)字說明的方法。（） 3. 短文是圍繞哪句話寫的？用“_”畫出來。（0.02） 4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04） 答：森林的作用有制造氧氣、吸收有害物質(zhì)，防止水土流失，涵養(yǎng)水源，沒有森林就會(huì)物種滅絕、洪水泛濫、沙漠?dāng)U大，生存環(huán)境惡化。 （四）購買上帝的男孩（0.18） 一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。 老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r(jià)格正好是1美元?！崩先私舆^硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“_ _?！?邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會(huì)好起來的！” 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟　?帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發(fā)時(shí)光。 帕特普魯聽后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！” 1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02） 喜出望外：因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興。 2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（0.03） 3. 在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。（0.02） 略 4. “醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是人們的愛心。（0.06） 5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？（0.05） 答：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡苷f明人們都是有愛心的。