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語文人教課標(biāo)版三年級6 小攝影師 教案示例

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語文人教課標(biāo)版三年級6 小攝影師 教案示例

教案示例課文標(biāo)題 小攝影師教學(xué)目的 1、會認(rèn)8個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語。2、分角色有感情地朗讀課文。3、了解課文的主要內(nèi)容。讀好對話,并從中體會人物的心理活動。4、感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對高爾基的崇敬與熱愛。5、續(xù)寫這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn) 高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn) 通過對話和細(xì)節(jié)描寫來體會人物的心理活動。教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具 生字卡片、動畫、PPT教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課(出示高爾基圖片)師:大家看,這張圖片上的人是誰?是高爾基。高爾基是什么人?高爾基是蘇聯(lián)著名的作家。上次課,我們學(xué)習(xí)了灰雀, 灰雀講述了列寧和一個(gè)小男孩的故事,今天要學(xué)習(xí)的課文講述的是高爾基和一個(gè)小男孩的故事。(板書:小攝影師)二、學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞1、學(xué)生自讀課文,找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。2、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。 (1)教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。(2)學(xué)生拼讀,互相糾正。(3)教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。 3、教師講解重要的生字,學(xué)生書寫。 (1)老師講解重要的生字,幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。如:基、側(cè)、輛、卷。(2)學(xué)生書寫,教師巡視。 (3)讓學(xué)生到黑板上書寫,其它同學(xué)到黑板批改。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫。 1、集體拼讀 2、出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀 3、聽寫重要的生字詞二、范讀或朗讀課文1、播放媒體資源范讀課文,學(xué)生思考:課文提到了哪些人,寫了一件什么事? 2、學(xué)生生自讀課文,邊讀邊領(lǐng)悟課文如何通過人物言語和神態(tài)來表現(xiàn)人物的心理活動。3、師:這篇課文講述了什么人、什么事情? (提示:這篇課文講述了一位少先隊(duì)員為蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基照相,沒帶膠卷沒照成相的故事。)學(xué)生答,教師補(bǔ)充并板書:高爾基 小男孩 照相 沒帶膠卷 忘帶膠卷一、學(xué)習(xí)課文第一部分(第1-6自然段)1、師:小男孩想給高爾基照張相,很難嗎?(提示:高爾基很忙,而且門口有人不讓小男孩進(jìn)去。) 2、師:小男孩是如何辦到的?(提示:扔紙團(tuán)。)3、師:這說明小男孩是怎樣一個(gè)人?(提示:很聰明、大膽。)4、師:小男孩在紙團(tuán)里怎么稱呼高爾基?說明了什么?(提示:他稱高爾基為“親愛的高爾基同志”,說明他很懂禮貌,同時(shí)也很尊敬、崇敬高爾基。)5、師:小男孩說:“我照完相,立刻就走”,這又說明小男孩很怎么樣?(提示:說明他知道高爾基很忙,很理解高爾基,不希望占用他太多時(shí)間。)6、師:高爾基問是不是小男孩扔的紙團(tuán),小男孩在回答時(shí)也很有禮貌,從哪里可以看出來?(提示:他鞠了一個(gè)躬,提出要求時(shí)使用“請”字。扔小紙團(tuán)顯得不太禮貌,但從小男孩子的舉動,可以知道他是沒辦法才這樣做,他其實(shí)是個(gè)很懂禮物的孩子。)7、師:小紙團(tuán)扔進(jìn)來時(shí),高爾基在做讀書,他有沒有生氣?有沒有答應(yīng)小男孩的請求?他怎么說?(提示:沒有生氣,他答應(yīng)了小男孩的請求。他說:“來吧,我讓他們放你進(jìn)來?!保?、師:高爾基很忙,而且正在讀書。為什么他愿意答應(yīng)小男孩的請求?而且答應(yīng)得那么爽快,說明了什么?(提示:他很關(guān)心、愛護(hù)小朋友,盡量滿足小朋友的要求。)9、請復(fù)述這部分主要內(nèi)容學(xué)生答,教師補(bǔ)充并板書:小男孩 扔紙團(tuán) 請求給高爾基照相四、學(xué)習(xí)第二部分(第7-12自然段)1、學(xué)生分角色朗讀或表演第二部分2、師:高爾基答應(yīng)了小男孩照相的請求,小男孩就進(jìn)來了,見到了高爾基。請看這個(gè)句子“他仔細(xì)打量高爾基,咧開嘴笑了”,“仔細(xì)打量”、“咧開嘴笑了”,說明了什么?(提示:說明小男孩見到高爾基后的驚喜,他要好好看看高爾基是什么樣子,同時(shí)也說明他很崇敬高爾基,他見到高爾基,很開心。)3、師:小男孩是專門來給高爾基照相的,我們看看他的水平如何?他是怎樣照的?前面說他是十歲左右,他到底行不行???學(xué)生討論。(提示:(1)小男孩請高爾基坐在沙發(fā)看報(bào)紙說明小男孩很熟悉怎樣擺姿勢,他照相應(yīng)該不是第一回。而且他敢于提出給高爾基照相,說明他肯定有過照相的經(jīng)驗(yàn)。(2)他給高爾基照的相是要放在班級的墻報(bào)上,說明他是帶著班級的任務(wù)來的,他照得好,大家才信任他。(3)小男孩擺弄了很久很久,才準(zhǔn)備停當(dāng)說明他很緊張。(4)他要來給高爾基照相,卻把最關(guān)鍵的東西膠卷忘在家里了說明他非常緊張,而且事前可能也沒想到高爾基這么爽快就答應(yīng)了他。4、師:小男孩就要給高爾基照相了,但是,最關(guān)鍵的事情他忘了,他沒帶膠卷。那他怎么辦?(提示:他往地上一坐,哭了起來。)5、師:課文中有幾個(gè)地方提到小男孩哭,大家把它們找出來。 (提示:(1)小男孩往地上一坐,哭了起來。(2)小男孩哭著說(3)小男孩哭著,跳上一輛電車6、師:大家看到這里,會不會想,這個(gè)小男孩太沒出息了吧?干嗎老哭?大家想想,為什么他哭得那么傷心?(提示:(1)小男孩好不容易得到機(jī)會見到高爾基,高爾基答應(yīng)他的請求,而且很配合他,但是,最重要的事情他卻給忘了,照不成相,他很著急,所以哭。(2)他知道高爾基很忙,而且他擺弄了很久了,已經(jīng)占用了高爾基很多時(shí)間,他可能覺得很對不起高爾基,同時(shí)也可能擔(dān)心高爾基會責(zé)怪他。(3)想見高爾基并不容易,他這次照不成相,他想很可能以后再沒有機(jī)會了,高爾基再也不會答應(yīng)他了。(4)他是為班級墻報(bào)來給高爾基照相的,現(xiàn)在任務(wù)完不成了,他可能覺得辜負(fù)了大家的信任,擔(dān)心大家責(zé)怪他。(5)他很崇敬高爾基,但是他沒有做好準(zhǔn)備工作,他覺得很內(nèi)疚。(6)他還是個(gè)孩子。)7、師:小男孩忘帶膠卷,高爾基說他有膠卷。但小男孩子還是跑了。這是為什么?(提示:很可能是他太著急了,沒聽清高爾基的話,也可能是他太內(nèi)疚了,覺得對不起高爾基,不好意思。)8、師:剛才說的是小男孩的表現(xiàn),那么,在這個(gè)過程中,高爾基又是怎樣表現(xiàn)的呢?把有關(guān)高爾基的句子劃下來,想想這些句子說明了什么?(提示:(1)高爾基拿了張報(bào)紙,按小男孩的吩咐坐下說明高爾基尊重小男孩。(2)高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久說明他對小男孩很耐心。(3)小男孩說一切準(zhǔn)備停當(dāng)后,高爾基側(cè)過臉,對他微笑說明他尊重小男孩,并且態(tài)度親切。(4)高爾基趕緊站起來說明他很關(guān)心、愛護(hù)小男孩(5)小男孩跑出去后,他走到窗口大聲喊他關(guān)心、愛護(hù)小男孩9、師:這部分里,講述了什么事情?學(xué)生答,教師補(bǔ)充并板書:小男孩忘帶膠卷 哭著跑掉了五、學(xué)習(xí)第三部分(第13-17自然段)1、學(xué)生分角色朗讀。2、師:秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基,高爾基見不見?為什么?(提示:不見。他很忙。)3、師:但是,為什么他又說如果來的是一位小男孩,一定要讓他進(jìn)來?(提示:高爾基關(guān)心、愛護(hù)小朋友,樂意滿足他們的要求。)4、師:請注意秘書告訴高爾基外面有個(gè)攝影師時(shí),高爾基首先說的是什么?他為什么這樣問?(提示:首先問:“是個(gè)小男孩嗎?”因?yàn)樗軖炷钚∧泻?,不愿意小男孩傷心,希望他再來。?、師:高爾基說,如果是小男孩子,一定要讓他進(jìn)來,他用了“一定”這個(gè)詞,這說明了高爾基怎么樣?(提示:很關(guān)心那個(gè)小男孩。)6、這一段講了什么事情?學(xué)生答,教師補(bǔ)充并板書:高爾基等待小男孩再來六、小結(jié)師:這次課,我們學(xué)習(xí)了小攝影師。這篇課文講述了高爾基和一位小男孩的故事。請同學(xué)復(fù)述一下高爾基和小男孩之間發(fā)生了什么故事?(提示:小男孩是一位少先隊(duì)員,他想給高爾基照張相放在班級墻報(bào)上,但他忘了帶膠卷,沒照成相。)師:從這個(gè)故事,我們可以看出高爾基是怎樣一個(gè)人?你怎么知道的?(提示:對男孩關(guān)心、尊重、愛護(hù)。高爾基很忙,但答應(yīng)把小男孩照相的請求。照相前,耐心地讓小男孩擺弄了很久。小男孩忘帶膠卷,他讓小男孩回來要給他膠卷,雜志社攝影記者要見他,他回絕了,同時(shí),他說如果是小男孩就讓他進(jìn)來。)師:這次課,我們學(xué)習(xí)了小攝影師,這篇課文講述了一位少先隊(duì)員為蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基照相,沒帶膠卷沒照成相的故事,體現(xiàn)了高爾基對孩子的理解、愛護(hù)。大家要注意剛才提到的那些重要的詞語和句子,認(rèn)真體現(xiàn)作者是如何通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的思想感情與心理活動的。

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