小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《嫦娥奔月》課課練 蘇教版

世紀(jì)金榜 圓您夢(mèng)想 更多精品資源請(qǐng)登錄10嫦 娥 奔 月課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)，你就擁有了遨游語(yǔ)言天空的翅膀一、拼音小關(guān)卡。給下列句中加點(diǎn)字加上正確的讀音。1.郭明義是新時(shí)代的活雷鋒，他盡全力救濟(jì)（ ）那些需要幫助的人。 2.我的家在馬頰河畔，那里人杰地靈，人才濟(jì)濟(jì)（ ）。3.楊老師是我的啟蒙（ ）老師，他讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。 4.小商販常常在斤兩上蒙（ ）騙顧客。二、漢字小魔方。給所給的漢字加上偏旁組成本課新字，并組成合適的詞語(yǔ)填到后面句子中。1. 止 鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶植中?。?）發(fā)展，提供小額貸款。2. 貝 當(dāng)一個(gè)人（ ）成性的時(shí)候，很多事情都會(huì)偏離正確的軌道。3. 九 小的時(shí)候，我常常偷偷吃爺爺治病的?。?），后來(lái)被媽媽大罵一頓。4. 干 電視上很多朝代的滅亡都是因?yàn)椋?）當(dāng)?shù)溃渿?guó)殃民。三、詞語(yǔ)游藝廳。1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思全部相同的一組是（ ）。A. 欺詐 詐騙 爾虞我詐 詐降B. 疾病 殘疾 疾惡如仇 疾走C. 虛假 真假 弄虛作假 假山D. 盼望 期盼 左顧右盼 盼頭2.補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選擇合適的填空。 迫不（ ）（ ） 樹(shù)影（ ）（ ） （ ）（ ）當(dāng)空 （ ）（ ）無(wú)比 美麗（ ）（ ） （ ）（ ）不老 飄飄（ ）（ ） 為民（ ）（ ）(1)我()地拆開(kāi)爸爸送給我的生日禮物。(2)那椰子樹(shù)葉像長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛，有風(fēng)時(shí)()，沒(méi)風(fēng)時(shí)也飄逸秀美。(3)中秋節(jié)之夜，()，萬(wàn)里無(wú)云。四、句段訓(xùn)練營(yíng)。用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話合成一句話。1.嫦娥美麗善良。鄉(xiāng)親們都很敬重嫦娥。 2.嫦娥面對(duì)著生命的危險(xiǎn)。嫦娥沒(méi)有拿出仙藥。 五、 語(yǔ)段欣賞屋。閱讀課文片段，完成練習(xí)。這件事不知怎么被逢(pánfén )蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來(lái)。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒(dàodo)柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。1. 給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用”標(biāo)出。2. 給”疾”選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里?！奔病痹谧值淅锏慕忉層校杭膊。眢w不舒服；快，迅速；痛恨；疼痛A. 疾步向前()B. 疾惡如仇()C. 積勞成疾()3. 根據(jù)你的理解，完成下面題目。(1)用”_”畫出描寫嫦娥心理活動(dòng)的句子，并把這句話改成陳述句。_(2)畫出片段中描寫逢蒙貪婪、奸詐、兇狠的詞語(yǔ)。課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！一、探究靚舞臺(tái)?？聪旅娴膱D片，寫出相應(yīng)的神話故事。 二、快樂(lè)閱讀吧。閱讀短文，完成練習(xí)。清明節(jié)的由來(lái)每年4月5日前后，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。關(guān)于這個(gè)節(jié)日的由來(lái)，還有一個(gè)感人肺腑的傳說(shuō)呢。兩千多年前，晉國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，晉國(guó)公子重(chón)耳流亡到了國(guó)外。流亡途中，重耳一行在一座大山里迷了路。重耳幾天幾夜沒(méi)吃上東西，餓得A，全身無(wú)力。隨臣介子推偷偷地割下了自己腿上一塊肉，煮了一碗肉湯送給重耳。重耳_B_地吃完了，問(wèn)：”這是哪兒來(lái)的肉？”介子推把真實(shí)情況告訴他。重耳感動(dòng)得流下了眼淚，說(shuō)：”你這樣待我，日后我怎樣報(bào)答你呢？”介子推語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”我不求報(bào)答，但愿主公不要忘記我割肉的痛苦，多想些治國(guó)安邦的辦法，做一位賢明的國(guó)君。重耳流亡了十九年，終于回到晉國(guó)做了國(guó)君，他就是晉文公。他念著介子推的好處，想封他做個(gè)大官。于是，他幾次派人去請(qǐng)介子推。介子推不愿做官，都一一回絕了。晉文公又親自上門去請(qǐng)?？墒堑搅私樽油萍遥灰?jiàn)大門緊鎖。原來(lái)介子推不愿見(jiàn)他，背著老母親躲到山里去了。晉文公派人前去尋找?？墒腔纳揭皫X，找一個(gè)人哪兒那么容易呀！有個(gè)大臣獻(xiàn)計(jì)說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一面，介子推肯定會(huì)走出來(lái)的。晉文公同意了。大火燒了三天三夜，卻不見(jiàn)介子推出來(lái)。大火熄滅后，人們進(jìn)山尋找，發(fā)現(xiàn)介子推和老母親坐在一棵燒焦了的老柳樹(shù)下，已經(jīng)死了。晉文公見(jiàn)狀，放聲痛哭。當(dāng)他派人來(lái)安葬介子推的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那棵老柳樹(shù)的樹(shù)洞里有一封介子推的血書，上面寫道：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明?！睍x文公將血書藏入袖中，把介子推母子安葬在那棵燒焦的老柳樹(shù)下，并下令將這一天定為寒食節(jié)。每年這一天，家家禁止生火做飯，只能吃前一天做好的冷食。第二年，晉文公帶領(lǐng)大臣去祭(jì)奠介子推。他們走到墳(fén)前，只見(jiàn)那棵老柳樹(shù)死而復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹(shù)，就像看見(jiàn)了介子推一樣。祭掃之后，晉文公把這棵老柳樹(shù)命名為”清明柳”，又把寒食節(jié)之后的一天定為清明節(jié)。晉文公一直把介子推的血書帶在身邊，作為鞭策(bin cè)自己執(zhí)政的座右銘(mín)。他勤政清明，把國(guó)家治理得井井有條。百姓們安居樂(lè)業(yè)，對(duì)不居功勞、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢清明節(jié)，大家都要舉行各種活動(dòng)來(lái)紀(jì)念他。慢慢地，清明節(jié)成了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。這天，人們要給去世的親友或偉人祭祀(sì)掃墓。有的還把柳條編成圈戴在頭上，把柳枝插在房前屋后，以示懷念。1. 在文章第3自然段的橫線上填上兩個(gè)成語(yǔ)，A處可以填：_，B處可以填：_。2. 回答問(wèn)題。(1)介子推對(duì)晉文公的希望是什么？_ (2)對(duì)于介子推的希望，晉文公做到了嗎？_3. 你知道我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？_自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！我來(lái)顯身手。欣賞下面一首詩(shī)歌，并完成練習(xí)。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1. 這首詩(shī)中“燭影深”“_”“_”表明時(shí)間已到將了未了之際，其中的“漸”字，暗示了時(shí)間的推移流逝。2. 詩(shī)中用了一個(gè)”偷”字，顯然與神話傳說(shuō)的“嫦娥奔月”的內(nèi)容不符。你覺(jué)得畫線的句子可改為：_ _，_ _。10 嫦 娥 奔 月課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)一、1. jì 2.j 3.méng 4.mng二、1.企業(yè) 2.貪婪3.藥丸4.奸臣 三、1.C2.及待 婆娑 皓月 力大 善良 長(zhǎng)生 悠悠 造福（1）迫不及待（2）樹(shù)影婆娑（3）皓月當(dāng)空四、1.因?yàn)殒隙鹈利惿屏迹脏l(xiāng)親們都很敬重她。2.嫦娥即使面對(duì)著生命的危險(xiǎn)也沒(méi)有拿出仙藥。五、 1. pándo2. A. B. C. 3. (1)嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，是要害更多的人的。(2)假裝生病迫不及待威逼翻箱倒柜課外拓展提優(yōu)一、夸父追日 愚公移山 沉香救母 月下老人二、 1. 頭昏眼花狼吞虎咽2. (1)第一處：介子推語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)做一位賢明的國(guó)君。第二處：當(dāng)他派人來(lái)安葬介子推的時(shí)候但愿主公常清明。介子推希望晉文公做一位賢明的國(guó)君。(2)晉文公做到了。他勤政清明，把國(guó)家治理得井井有條。3. 春節(jié)端午節(jié)元宵節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)自主探究提優(yōu)一、 1. 長(zhǎng)河漸落曉星沉2. 嫦娥應(yīng)悔吞靈藥，碧海青天夜夜心。第5頁(yè)（共5頁(yè)） 山東世紀(jì)金榜科教文化股份有限公司